Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Собирательные числительные" 6 класс

Чич Роза Еристемовна
МБОУ "СОШ № 4" аула Гатлукай город Адыгейск
Учитель
Конспект урока русского языка в 6 классе
по теме "Собирательные числительные"
Цель урока: познакомить учащихся с разрядом собирательные числительные;
научить правильно употреблять собирательные числительные в речи;
развивать умение правильно определять разряд числительных
Воспитательный аспект: воспитать чувство ответственности за
выполняемую работу; воспитывать нравственный потенциал учащихся.
Развивающий аспект: развивать орфографическую зоркость; развивать
умение правильно определять разряд числительных.
Обучающий аспект: обучать умению правильно согласовывать
собирательные числительные с именами существительными
Ход урока
I .Организационный момент
Учитель:
Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок.
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки.
Здравствуйте, ребята! Сегодня в вашем классе пройдёт необычный урок.
Необычный, потому что буду вести его я, Роза Еристемовна, участник
конкурса Учитель года 2014. Я -в незнакомом классе, а вы - с незнакомым
учителем. Я не сомневаюсь, что мы подружимся и этот урок запомним
надолго. (Учитель объявляет тему и цель урока.)
Продолжим наш разговор. Вы сейчас услышите историю числительного
миллион. (Учитель рассказывает о происхождении числительного миллион.
Эту работу может проделал хорошо читающий ученик.) (Слайд №4.)
Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в XXIII веке
Китай чтобы передать свое восхищение его несметными богатствами, и
придумал слово миллион, которое состоит из итальянского слова мили,
означающего «тысяча», и оне, соответствующего русскому увеличительному
суффиксу –ищ (например, домище, ручища, лесище). Таким образом, слово
миллион дословно соответствует несуществующему в русском языке слову
«тысячища».
-Давайте зададим хороший тон нашему уроку. Полминутки для шутки.
Прочтите, что здесь зашифровано? (Слайд №5. ) (Листы со словами раздаются
ученикам)
Сева100поль ви3на
40а 1надцать
3о пи100лет
7я 100н
па3от 100янка
о5 элек3к
Лингвистическая разминка.
-Работа с числительными.
Продолжим урок. Мы будем работать с пословицами, потому что в каждой
пословице заложен поучительный смысл, каждая пословица-это кладезь
народной мудрости. (Слайд №6.)
Одна голова - хорошо, а две – лучше.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Двое пашут, а семеро руками машут.
– Прочитайте все пословицы и объясните смысл одной любой из них.
-Выпишите имена числительные из данных пословиц и определите их разряд.
(Вызываются ученики по очереди к доске. Числительные записываются на
доске и в тетрадях.) Молодцы, ребята!
II. Объяснение нового материала
Фронтальный опрос по теме «Имя числительное».
-Что такое имя числительное?
-Какие разряды числительных вы знаете?
( Затем учитель показывает карточки: количественные, порядковые, дробные,
собирательные.) ) (Слайд №7.)
Учитель: Итак, ребята, до сегодняшнего времени вы изучили количественные,
порядковые, дробные числительные. Есть ещё и собирательные
числительные. Почему собирательные? Это тема нашего урока. Сегодня на
уроке мы с вами должны ответить на несколько вопросов. св (Вопросы на
экране) (Слайд №8.)
1. Что обозначают собирательные числительные? Как они образуются?
2. С какими именами существительными сочетаются собирательные
числительные?
3. В чем особенность употребления числительных оба,обе?
А на вопросы мы с вами ответим в течение урока.
Вопрос первый.(Слайд №9.)Что обозначают собирательные числительные?
Как они образуются?
(Слайд №11.)Собирательные числительные выражают только количество от
двух до десяти. Поэтому при указании на число более десяти лиц мужского пола,
детёнышей животных следует употреблять количественные числительные:
двенадцать друзей, сорок пять медвежат.)
Обратите внимание на эти числительные. (Слайд №12.) С помощью какой
морфемы они образуются? (Суффиксы –ер-, -ое- участвуют в образовании
собирательных числительных.)
Учитель: Теперь я хочу предложить вам разобраться в
одной проблемной ситуации, в которой вполне мог бы оказаться любой из
вас. Если сможете решить эту проблему, то ответите на второй вопрос.
Учитель знакомит учащихся с ситуацией. (Слайд №13.) Одному мальчику
уже давно нравилась девочка из параллельного класса. Так нравилась, что на
каждой перемене он всегда был неподалёку от неё. Но подойти, заговорить с
ней он не мог: она всегда была в окружении подруг. И вот идёт он как-то по
коридору, а навстречу ему идёт она. И тоже одна. Поравнялась она с ним и
спрашивает: “Что это ты в одиночестве? Вас же всегда четверо друзей-
неразлучников?” Мальчик не ожидал, что девочка с ним заговорит,
смутился, но довольно браво ответил: “Ты тоже одна, а вас всегда пятеро
подруг”. Но что такое? Она вдруг нахмурилась и чётко произнесла:
“Грамотей!” После чего она резко повернулась и ушла. А он с растерянным
видом остался стоять один.
(Слайд №14.)
- Как вы считаете, что произошло? Почему девочка, назвав мальчика
грамотеем, ушла?
- Что значит слово “грамотей”? (Слово в данном случае имеет ироничную
окраску)
(Если смогут сами сказать, что всё дело в том, что мальчик допустил ошибку
в употреблении числительного, хорошо. В противном случае задаю
наводящие вопросы).
- А вы знаете, с какими существительными могут сочетаться собирательные
числительные? Да, дети, вы же ещё не знаете этого, я вам помогу. (Дети,
возможно, ответят, что это ещё не изучалось или выскажут свои
предположения. В любом случае следует выслушать все возможные ответы,
не акцентируя внимания на правильности или неправильности суждений. )
- А вы знаете, где можно найти эту информацию? (Учебник, справочник,
Интернет)
- Я вам предлагаю самим, не используя учебники и справочную литературу,
сделать самостоятельно вывод о том, с какими существительными сочетаются
собирательные числительные. Внимание на экран. (Слайд №15.) (На слайде
рисунки и подписи под ними. Используя этот слайд, уч-ся формулируют ответ
на второй вопрос. Если же они не смогут этого сделать, то поможет учитель.)
(Затем учитель объясняет с какими существительными употребляются
собирательные числительные.) Слайд №16.
Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро и
т.д.)употребляются только в следующих случаях:
— с существительными, обозначающими лиц мужского пола (двое друзей,
трое братьев);
— с существительными дети, люди, а также с существительными,
обозначающими названия детёнышей животных (четверо детей, семеро
козлят, трое зайчат);
— с существительными, имеющими форму только множественного числа и
обозначающими названия парных или составных предметов (двое саней,
четверо ворот, семеро суток);
— с личными местоимениям мы, вы, они: нас двое; их пятеро;
— можно сказать два ученика и двое учеников (оба варианта равноправны).
Но нужно говорить две ученицы (двое учениц — неправильно).
Учитель. Мы подошли к третьему вопросу. Слайд №17.
Кроме собирательных числительных двое-девятеро есть ещё особые оба и
обе. А в чём же заключается их особенность? Внимание на экран.
(Учитель рассказывает об употреблении числительных оба, обе.) Слайд 18.
III. Закрепление изученного материала.
1.Чтение учащимися материала § 74.
2.Выполнение упр.
3. Внимание на экран! Слайд 19. (На экране таблица, на партах есть карточки
с данной таблицей.)
1
2
Образуют
ся
Сочетаются
Два
Двое
Мужчин
Телят
Три
?
Воинов
Котят
Четыре
?
Студентов
Медвежат
Пять
?
Товарищей
Мышат
Шесть
?
Друзей
Волчат
Семь
?
Однокласснико
в
Лисят
Восемь
?
Спортсменов
Зайчат
Девять
?
Победителей
Бельчат
Десять
?
Богатырей
Слонят
Проверка по рядам (по цепочке)
– Какой же вывод мы можем сделать? (Собирательные числительные
сочетаются с существительными, обозначающими лиц мужского пола,
детенышей животных и существительными, употребляемыми только во
множественном числе)
– Давайте откроем учебники и сверим правильные ли ответы мы дали. (Чтение
текста правила в учебнике 1-3 абзац).
С какими еще существительными сочетаются собирательные числительные?
(с сущ., называющими детей.) Приведите примеры и давайте устно составим с
ними предложения. (Малыш, ребята ит.д.)
4. Тестовое задание. Слайд 20.
в) задание на экране, запись на доске и в тетрадях.
Прочитайте предложения, укажите номера предложений (письменно), в
которых допущены ошибки в употреблении собирательных числительных.
Исправьте их.
1.Трое подруг живут в одном дворе
2. А за ним едва поспевали двое жеребят.
3. На столе стояло четверо стаканов
4. Трое котят забрались в папину шляпу.
Учитель: Ребята, давайте запишем предложения, в которых нет ошибок,
подчеркнем собирательные числительные.
Спишите предложения, заменяя цифры в скобках словами. Назовите
собирательные числительные. Слайд 21.
Один рубит, а (7) в кулаки трубят.
Один с сошкой, а (7)с ложкой.
Учитель: Собирательные числительные склоняются как имена
прилагательные. Чтобы убедиться в этом, просклоняем словосочетание и
обязательно выделим окончания в собирательном числительном и
прилагательном.
(Работа у доски и в тетрадях)
И.П. трое лучших друзей
р.п. троих лучших друзей
д.п.троим лучшим друзьям
в.п.троих лучших друзей
т.п.троими лучшими друзьями
п.п.о троих лучших друзьях
Вывод: Слайд 22. Собирательные числительные в косвенных
падежах имеют те же окончания, что и прилагательные во множественном
числе.
5. Обобщение пройденного.
– Что нового вы сегодня узнали на уроке?
– Давайте еще раз вернемся к вопросам и ответим на них (на экране
высвечиваются вопросы).
-Что обозначают собирательные числительные?
- Что обозначают собирательные числительные? Как они образуются?
- С какими именами существительными сочетаются собирательные
числительные?
- В чем особенность употребления числительных оба,обе?
6. Контроль знаний и умений. Слайд 23.
(Задание выполняется на листочках)
Выберите и подчеркните нужную форму
а) (Шесть – шестеро) друзей учатся на курсах.
б) У (обоих – обеих) сестер одинаковые платья.
в) Недоставало (трех – троих) ножей.
г) (Двое – две) лошади скакали во весь опор.
д) Город расположен по (обоим – обеим) берегам реки.
е) (Семь – семеро) бед – один ответ.
7. Подведение итогов урока.
Сегодня мы познакомились с собирательными числительными, особенностях
их употребления и склонения.
8. Домашнее задание. Слайд 24.
§ 74, составить 5-7 предложений на тему “Дружба”, используя собирательные
числительные.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: