Конспект урока "Удивительное рядом" 1 класс


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №12»
городского округа город Кумертау
Республики Башкортостан
Урок развития речи в 1 классе
Удивительное рядом
Учитель начальных классов
Черкасова Татьяна Васильевна
Кумертау
2013год
Цель и задачи урока:
развитие речи обучающихся;
способствование улучшению техники чтения учащихся, формирование
личностных, коммуникативных, регулятивных УУД.
I.Организационный момент.
1.-С каким настроением вы сегодня пришли на урок? Поднимите карточки со
смайликами.
II.Работа над основной темой урока.
2. Тема нашего урока - удивительное рядом. И мы отправляемся с вами в
страну удивительных тайн за новыми открытиями.
-Как вы понимаете удивительное рядом?
(Всё в мире удивительно и сама жизнь удивительна).
-Просмотр мультфильма «Чудо».
-Как вы думаете, почему автор считает берёзу чудом? Берёз ведь много и
ничего необычного мы в этом не видим?
(Через « мёртвый» асфальт пробивается жизнь. Какой силой обладает берёза,
чтобы пробить его! Это касается не только берёзы, но и людей. Берёза
пробивает асфальт и тянется к свету, к солнышку, не ломается, не гнётся при
этом. И человек должен противостоять злу, тянуться к хорошему, доброму,
светлому. Ведь противостоять злу это тоже чудо. Да и сама жизнь тоже
является удивительным чудом.
Физминутка.
3. Речевая разминка (слоговое чтение на выдохе. Компьютер и доска).
4.Молодцы.
Итак, мы поняли, что жизнь – это удивительное чудо, мы можем уверенно
говорить, что всё, что нас окружает, является удивительным. Что – то мы
видим каждый день, а что-то скрыто от нас. Например, много удивительного
скрывается в морских глубинах.
Чтение рассказа « Коралловый риф». (учебник)
Чтение учителем, детьми.
(Просмотр презентации с дополнениями учителя).
-Интересно?
-Как хорошо, что нас окружает так много всего интересного и мы должны
беречь этот мир.
Физминутка.
5.Очень хорошо, что мы отдохнули, но делу время – потехе час!
- Как вы это понимаете?
Подробнее прочитаем в стихотворении Б.Заходера.
Чтение учителем, детьми, разными приёмами.
_Почему звери рады, что настал потехе час? (труд и отдых нужно
чередовать)
-Почему звери не смеются в одиночку, а все вместе?
-Правильно, так же и люди не могут жить в одиночку, без улыбки, т.к. она
всегда располагает.
Но может быть я не права? Докажите.
-Молодцы. Попробуйте представить, что вы оказались на необитаемом
острове…
Действительно, так прекрасно общаться нам с вами, со своими друзьями, со
своей семьёй.
Физминутка.
6.Люди связаны между собой между собой не только в простом понимании
этого, но и через поколение. И это помогают нам понять книги, в которых мы
можем прочитать любимые сказки. И это тоже удивительно, что мы можем
погрузиться в мир древних сказок с помощью новых технологий- нашей
удивительной « чудо- доски».
Работа с мультимедийным оборудованием. ( Сказка «Умная галка».)
III.Обобщение, итог урока.
7.-О чём вы узнали сегодня на уроке?
-А как вы считаете, что является самым удивительным чудом на свете?
Молодцы. А согласитесь ли вы со мной? Я считаю, что самое удивительное
явление в мире- человеческая доброта и она как волшебный ключик
открывает все двери в человеческие сердца.
Я вам желаю быть добрыми и чтобы вас окружало всё удивительно доброе. И
помните, что каждый ваш добрый поступок делает мир чуточку лучше.
Аудиозапись песни «Настоящий друг».
IV.Рефлексия деятельности.
8.-Какое у вас настроение сейчас? Поднимите свои смайлики.
Урок окончен.