Конспект урока "Написание букв И-Ы после Ц" 5 класс


1
Класс: 5
Учитель: Денисова Надежда Михайловна, учитель МБОУ «СОШ№20»
Тема урока: Написание букв И-Ы после Ц
Тип урока и его структура: Урок открытия новых знаний с элементами
частично-поисковой деятельности.
Цели урока:
1. Обучающая: познакомить с условиями выбора и-ы в корнях после ц, в
суффиксах и окончаниях; уметь обосновывать выбор и-ы после ц, в корнях,
суффиксах, окончаниях.
Развивающая:
- Формировать логические действия анализа, сравнения, установления
причинно-следственных связей.
- Создать условия для формирования «языкового чутья» как результата
ориентировки ребёнка в грамматической структуре родного языка, что
обеспечивает успешное развитие адекватных возрасту форм и функций речи.
Воспитательная:
- Вызвать интерес к урокам русского языка, родному слову и правильной
культуре общения.
Задачи:
Мотивировать к действию на уроке.
Создать мотив к учебным исследованиям.
Сформировать новые знания.
Закрепить новые понятия.
Оборудование:
Презентация методич. материала урока с заданиями, аудиофайл, экран,
проектор, доска, учебник, рабочая тетрадь.
2
Оргмомент: Встаньте ровно, красиво, проверьте подготовку к уроку, вам
сегодня понадобятся: учебник, тетрадь, письменные принадлежности.
Присаживайтесь.
Добрый день, дорогие ребята, я рада встрече с вами, и ничего, что она
короткая всего одни урок, зато я надеюсь, что для вас и для меня он будет
яркий, интересный и запомнится надолго. Для вас самое важное получить
новые знания, а для меня раскрыть вам ещё одну истину русского языка.
Мы сегодня одна команда и всё у нас получится. Зовут меня Н.М., а с вами
я познакомлюсь поближе в течение всего урока. Но, а чтобы у нас был
порядок, не забываем про правило поднятой руки, уважаем мнение друг
друга, поэтому на уроке говорит один, а остальные слушают.
О чём будет наш урок? Какую тему мы будем сегодня изучать? Для вас
маленькое стихотворение – подсказка.
Цыплёнок в цирке выступал,
Играл он на цимбалах,
На мотоцикле разъезжал,
И цифр знал немало.
Он из цилиндра доставал
Морковь и огурцы
И только одного не знал,
Где пишут ЦИ и ЦЫ?
Ребята, кто догадался? Какую орфограмму мы сегодня будем изучать?
Мы с вами, в отличие от маленького цыплёнка, должны разобраться и узнать,
в каких случаях после Ц пишется И, а в каких Ы. И, конечно же, будем
учиться применять данное правило на практике.
Откройте рабочие тетради, запишите число, классная работа и тему урока.
(Число и кл. работа записаны заранее, тему пишу вместе с
учениками)
Шестое февраля.
Классная работа.
Написание букв И Ы после Ц.
(Ребята пишут, я прохожу, смотрю их записи….)
Изучая новое правило, нам помогут ваши знания по фонетике и морфемике.
Что это за разделы лингвистики? Что они изучают?
3
Ответы учеников : Фонетика – звуки, морфемика - части слова: корень,…
На доске делаю запись слов:
ЛЕКЦИЯ –– дети записывают звук
СТРАНИЦЫ -
Какой звук нам слышится после Ц . Нам не понятно какую букву нужно
писать, в 1 и во 2 случае слышится Ы, давайте обратимся к фонетике и
напишем транскрипцию этих слов.
Несмотря на то, что слышится \Ы\ везде слова написаны по-разному. В чём
же принцип?
И здесь на помощь к нам приходит МОРФЕМИКА. Я разбила слова на 4
группы не случайно, посмотрите внимательно и подумайте, в какой части
слова находятся буквы И - Ы после Ц.
1.Цирк 2. нация 3. страницы 4.синицын
Цифра лекция куцый курицын
Акация
Буква в слово закан. А здесь в суффик.
На – ЦИЯ в какой
корне Морф.?
В оконч.
А ПОЧЕМУ Я РАЗДЕЛИЛА СЛОВА чертой?
Слева пишется буква И, справа 2 случая пишется буква Ы.
Ребята, давайте сформулируем правило!
Несколько учеников проговаривают правило:
Написание И Ы после Ц. буква И пишется в корне и если слово
заканчивается на - ЦИЯ. Буква Ы пишется в окончании и в суффиксе – ын.
Запишем в тетрадь опорную схему.
4
Но вы знаете, что во многих правилах русского языка есть исключения! И
здесь тоже.
Маленькая история о том, откуда произошли исключения в правиле И- Ы
после Ц.
- слова с таким сочетанием чаще всего являются иноязычными. А что такое
иноязычные слова? (это те слова, которые пришли к нам из других языков)
- так в других яз. Буква ц передаётся другими мягкими звуками (например,
civilis в латыни цивилизация)
- в русском же языке буква Ц передаёт только твёрдый звук.
- А так как иностранных слов с ЦЫ в корне подавляющее большинство, то
русские слова с ЦЫ в корне попали в исключения. Вот такой парадокс в
русском языке исключениями стали русские слова.
ЧТО ЭТО ЗА СЛОВА? Давайте обратимся к карточкам на парте..
(1 ученик зачитывает) Ребята для того, чтобы правило или исключения
лучше запоминались, придумывают «запоминалки». Попробуйте и вы сейчас
составить предложение –запоминалку в течение 3 минут. Можно ли
использовать производные слова? (конечно, ведь в них также будет писаться
буква Ы, какие это могут быть производные слова : ЦЫГАНСКИЙ,
ЦЫПЛЯЧИЙ) все молодцы…
Общую записываем: ЦЫГАН НА ЦЫПОЧКАХ ПОДОШЁЛ К ЦЫПЛЁНКУ
И ЦЫКНУЛ: «ЦЫЦ!»
ВЫВОД: если мы не знаем, какую букву писать после Ц Ы или И. То,
1. Смотрим, не является ли это слово исключением.
2. Смотрим, в какой морфеме находится
5
ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
Работа с учебником УПР 488 (1)
1 уч. Читает задание - 4 ученика у доски - я им расчерчиваю колонки.
ци
-ция
цы
цын
Цитрусовые
Цистерна
Циркачка
Цитата
Циновка
цилиндр
Авиация
Эволюция
Информация
Ситуация
Лекция
Администрация
Акация
Огурцы
Две лисицы
Молодцы
Скворцы
Братцы
У границы
Лисицын
Сестрицын
Синицын
Значение слов спросить? ОБЪЯСНИТЬ
Цитрусовые группа растений рода цитрус (Лайм, лимон…)
Цистерна – ёмкость для хранения и перевозки жидкостей
Цитата – дословная выдержка из текста
Циновка плотное плетёное изделие из соломы.
Цилиндр геометрич. тело, шляпа
Эволюция - развитие. Изменение.
Авиация от лат. Слова avis птица. Летание на аппаратах в воздушном
пространстве.
Акация ( по Ушакову) дерево или кустарник с жёлт. Или бел. Цветами.
4 ученика - 4 оценки
Ребята, а какие слова нам не встречались в упражнении?
Верно, исключения, а давайте ещё раз вспомним исключения! ЦЫГАН НА
ЦЫПОЧКАХ ПОДОШЁЛ К ЦЫПЛЁНКУ И ЦЫКНУЛ: «ЦЫЦ
Физическая разминка
Ребята, а теперь давайте отдохнём. Сделаем разминку.
Укрепляем мышцы, (потягиваемся)
6
Разминаем пальцы,
Подтягиваемся на цыпочках.
Упражнение «Ножницы».
Ах, какие молодцы!
- Какие слова в разминке относятся к нашей теме? МУЗЫКА
Диктант-молчанка ( см. Презентация)
Учитель показывает иллюстрацию, дети записывают слово.
Акация, коллекция, синицы, цирк, циркуль, цистерна, цитрусовые,
циферблат, цыгане, цыплёнок.
Проверка, ученики зачитывают.
ЗАДАНИЕ: Лексические загадки. Учитель говорит лексическое значение
слова, ребята записывают, что это за слово. Если кто-то не знает, то
пропускает место. С красной строки № 1
1. Основной Закон государства. – конституция ( начинаем вместе)
2. Точная выдержка из какого-либо текста. – цитата
3. Род перчаток с отделением только для большого пальца – рукавицы.
4. Тренировка театрального или иного представления без зрителей
репетиция.
5. Кушанье из фарша, тушённого в капустных листьях – голубцы.
6. Одноглазое мифическое существо – Циклоп
7. Детёныш курицы. – цыплёнок
Выборочный диктант: (см. АУДИО ) Ученики прослушивают текст 1 раза.
Должны определить тему текста и назвать количество микротем.( УСТНО)
Второй раз - выписать все слова на правило И после ц в два столбика.
Повторяющиеся слова не писать.
7
В табличку И___________________Ы
Цирк, Синицын, борцы, наездницы, мотоциклисты, цифра, улицы, акации, на
цыпочках, круглолицый.
(ученики пишут. 2 минуты по памяти, после взаимопроверка по слайду)
Подведение итогов работы.
Д/З Составить маленький рассказ со словами на орфограмму И-Ы после
Ц
Итог урока: ребята, какую орфограмму мы изучали?
Что нам лучше всего удалось?
С каким заданием справиться было сложно?
ОЦЕНКИ ЗА УРОК
Рефлексия: ребята встают! Спасибо вам огромное за урок, с вами было
интересно и приятно работать ! А сейчас …
У меня для вас цитрусовые. Как вы думаете почему? Снова слово на наше
правило, вспомните поставленные задачи, если вы считаете, что сегодня вы
всё поняли и справились с заданиями отлично. Возьмите цитрусовые из 1
корзины, если вы считаете, что всё у вас не всё получалось, то из 2 корзины.
8