Конспект урока "Морфологический разбор местоимений­ существительных"


Тема:
Морфологический разбор
местоименийсуществительных
Тип урока.
Урок обобщения и систематизации изученного, развитие умений.
Цели как деятельность учеников.
М/к:
строить связные монологические и диалогические высказывания, слушать других, выступать перед коллективом сверстников, давать оценку и
самооценку.
6ЛР:
производить морфологический разбор местоименийсуществительных разных разрядов, выполнять задания по изученному материалу.
3ЛР:
строить связное высказывание на лингвистическую тему (устный рассказ о местоимениисуществительном).
Ход урока.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД и технология
оценивания, духовно-нравственное
воспитание
I. Оргмомент.
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.
II. Языковая разминка.
Письмо по памяти:
Отчего я не девчонка? Я бы маме так помог! Мама сразу бы сказала:
«Молодчина ты, сынок!»
(Э. Успенский)
Проверьте свои записи (проверка по слайду с помощью компьютера).
1.
Объясните знаки препинания и обозначьте орфограммы в словах.
2.
Составьте схему третьего предложения.
3.
Фонетический разбор слов: I вариант помог; II вариант
отчего.
4.
Найдите существительное общего рода. Подберите устно к нему
синонимы. (Молодец, умница.)
Является ли слово молодец существительным общего рода? Своё мнение
докажите.
ТОУУ
Познавательные УУД:
Анализировать, сравнивать,
аргументировать, делать выводы,
представлять модели объектов в
знаково-символической форме.
III. Актуализация
изученного.
Устный рассказ «Что я знаю о местоименияхсуществительных» (по
домашнему заданию).
Каков будет план вашего рассказа?
Прослушивание ответоврассказов с само или взаимооценкой.
Регулятивные УУД:
1. Планировать деятельность и
действовать по плану
2. Оценивать результаты
деятельности.
Коммуникативные УУД:
Владеть связной монологической
речью, строить высказывание
заданного (учебно-научного) стиля.
IV. Закрепление
изученного, развитие
учебноязыковых умений.
Упр. 521– закрепляется умение находить местоимениясуществительные в
тексте и производить письменно их морфологический разбор.
Первые три местоимения разбираются с комментарием. Остальные
самостоятельно с последующей коллективной проверкой вслух.
Познавательные УУД:
1. Анализировать, сравнивать, строить
рассуждения.
Коммуникативные УУД:
1. Слушать и слышать других, быть
готовым корректировать свою точку
зрения.
2. Строить связное монологическое
высказывание.
V. Контрольная работа.
ТСР, контрольная работа № 3.
Выполняется полностью или выборочно по усмотрению учителя.
ТОУУ
VI. Итог урока.
Назовите лишнее ключевое слово по теме урока:
1) разряд; 2) падеж; 3) склонение; 4) лицо.
VII. Домашнее задание.
Упр. 517.