Конспект урока "Большая буква в именах, фамилиях людей, кличках животных, названиях городов, улиц, деревень" 2 класс


1
Тема: Большая буква в именах, фамилиях людей, кличках животных,
названиях городов, улиц, деревень
.
Цели: 1. Обобщить знания о правописании имён собственных, уметь
распознать их и писать с большой буквы.
2.Коррекция слухового восприятия, памяти на основе упражнений.
3.Создание положительной мотивации учения и благоприятной
эмоциональной среды.
I.Организационный момент.
-Ребята, какое сегодня прекрасное утро! Я рада вас всех видеть! Давайте
подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, а вы улыбнётесь
мне.
-Прочитайте пословицу «Умеешь сам – научи другого», она будет девизом
нашего урока.
II.Минутка чистописания
-А теперь приготовьте внимание, на минутку чистописания.
- Букву, которую будете писать, вы определите сами, расшифровав данную
запись.
Октябрь - о
Январь – ?
Март - в
Август - л
-. Это буква з. Октябрь - осенний месяц, январь – зимний, август – летний,
март - весенний.
- Определите последовательность букв в данном ряду.
за, зб, зв,
-. Первая буква з, а вторые буквы идут в алфавитном порядке.
Самооценка
- Подчеркните самые красивые соединения букв.
III. Повторение
-Посмотрите на доску.
2
ИВАНОВОЛГАЛЯЛТАНЯ
- Среди этих букв, спрятались имена , фамилии, названия городов. Не
переставляя букв, отыщите эти слова. С какой буквы их надо писать?
ИВАН, ИВАНОВ, ИВАНОВО, ВОЛГА, ГАЛЯ, ЯЛТА, ТАНЯ, АНЯ
- Почему эти слова пишутся с большой буквы?
- В каких случаях еще пишется заглавная буква? ( в кличках животных)
IV. Постановка цели урока
.
.-Послушайте звуки и определите, что это за животные ( раздаются звуки
животных, дети отгадывают и появляется картинка с изображением этого
животного)
-Кто здесь лишний? (ворона –дикая птица, кошка не словарное слово)
- На какие две группы можно их разделить?( птицы и животные)
- Запишите в столбик только словарные слова. С какой буквы будете писать?
-Подчеркните опасные места в словах.
Сверка с доской.
-Проверьте написанное.
собака
петух
курица
корова
ворона
V.Упражнения на закрепление.
-Придумайте и запишите кличку рядом с названием животного.
- Как будете писать клички?
-Прочитайте, какие клички вы записали.
-У вас есть домашние животные? Какие и как их зовут?
- А можно давать клички людям?
-Часто ребята придумывают своим товарищам различные обидные клички,
переделывают их имена и фамилии и не понимают, что тем самым обижают
их.
- Как вы считаете, можно ли назвать таких людей воспитанными,
культурными? Почему?
Физкультминутка.
3
-Я называю слово, если оно обозначает имя, фамилию, кличку– хлопните в
ладоши, если нет–топните.
Дом, Даша, машина, рука, птица, Елизавета, Иванова, ромашка, дерево,
Сергеевич, шарик.
Письмо слов, обозначающих предметы и клички животных.
-В русском языке есть слова, которые звучат одинаково, а пишутся по-
разному.
-Определите, в каком предложении слово обозначает предмет, а в каком
кличку?
-Посоветуйтесь в паре. Запишите предложения.
Сторожит дом шарик.
Красный шарик лопнул.
Взаимопроверка.
-Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга.
-Ребята, вы любите сказки?
-Посмотрим, знаете ли вы самых известных героев.
(На доске карточки с известными героями сказок, надо к каждому герою
подобрать правильно его имя, кличку)
ЛИСА АЛИСА
ПОРОСЁНОК ПЯТАЧОК
КУРОЧКА РЯБА
ОСЛИК ИА
КРОКОДИЛ ГЕНА
ДОКТОР АЙБОЛИТ
-С какой буквы пишутся слова первого столбика?
- Как напишите слова второго столбика?
- Запишите пары слов .
-Вы любите смотреть мультфильмы? Угадайте героев ( после
ответа детей появляется картина с изображением героя)
Кота добрей на свете не сыскать,
Мышам-проказникам он может все прощать.
(кот Леопольд)
4
Вся жизнь кота гонки за мышкой,
С которой плетут друг на друга интрижки.
(кот Том )
В Простоквашино живёт
Этот очень хитрый кот.
(кот Матроскин.)
В этой сказке кот слепой,
Ходит он всегда с лисой.
(кот Базилио)
-Составьте предложение про одного из котов.
Проверка.
- Слушаем и выбираем самое красивое предложение.
VI.Итог урока.
-Закончите одно из предложений:
- На уроке я …
- Я понял(а)…
- Мне было
- Мне надо ещё
-Девиз нашего урока был «Умеешь сам научи другого», кого и чему
вы можете теперь научить?
VII.Домашнее задание.
- Спишите текст, заменяя картинки словами, и придумайте людям имена, а
животным клички.
Летом и жили в … .
5
По утрам кормила …, а - … .
Во дворе у … жили … , … и .