Презентация "Рассуждение" 6 класс


Подписи к слайдам:
PowerPoint Template

Рассуждение

  • Урок русского языка в 6 классе подготовлен учителем русского языка и литературы МБОУ СОШ № 46 г.Белгорода Захаровой Л.Н.

Цель

  • Знать: 
  • типы  речи
  • их  признаки
  • Уметь: 
  • отличать  тексты  по  типу  речи
  • при  помощи  модели  вводить  в  текст  аргументы

Повторим изученное

  • Мы с вами знаем несколько типов текста. Каких?
  • Что вам известно о тексте повествовании?
  • (В повествовании рассказывается о последовательных действиях. Что было вначале? Как дальше развивались события? Все это можно запечатлеть в нескольких рисунках, которые будут отображать эпизоды происходящего. В данном типе текста чаще всего используются глаголы)
  • Каковы особенности описания?
  • (В описании даются признаки, качества, свойства предмета (какой он). Это можно отразить в одном рисунке. Для передачи описания используются прилагательные)

Терминологический диктант

  • Запишите названия типов речи.
  • Вам сообщили о том, как выглядит предмет, и показали одно его изображение, а также вы услышали массу определений.
  • 2) Вам объясняли и доказывали, нарисовать сказанное было невозможно, употребляли слова: во-первых, значит, следовательно, поэтому. 
  • 3) Вам сообщили о событии в том порядке, в котором оно свершилось, все  эпизоды произошедшего представили в нескольких рисунках, при этом речь  говорящего была насыщена глаголами.
  • Описание
  • Рассуждение
  • Повествование

Задание на повторение

  • Определите тип речи, который можно использовать в сочинениях на данные темы.
  • а) 1) Моя собака.
  •    2) Зачем мне нужна собака?
  •     3) Как мы однажды с собакой…
  •  
  • б) 1) Зачем нужно ходить в школу?
  •     2) Мой счастливый школьный день.
  • 3) Как я прогулял уроки.
  •  
  • в) 1) Как я играл в футбол.
  •   2) Моя любимая игрушка.
  •     3) Почему я люблю играть в футбол?

Задание на повторение

  • Ответы:  А)  Описание
  •   Рассуждение                
  •   Повествование
  •  
  •                  Б) Рассуждение                                         Описание                                         Повествование
  •                   В) Повествование                                           Описание                                           Рассуждение

Понаблюдаем вместе!

  • Что такое рассуждение?
  • Поработаем со словарем.
  • В словаре С.Ожегова мы можем прочитать:
  • Рассуждение – это:
  • 1 – умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме.
  • 2 – высказывание, обсуждение.

Орфографический словарь

  • Научимся правильно писать данное слово.
  • Рассуждение
  • Суждение
  • Судить

Подумаем вместе!

  • – В каких жизненных ситуациях человеку необходимо использовать тип текста рассуждение?
  • (Когда нужно доказать кому-то, что прочитанная книга очень интересная; прошедшее мероприятие было скучным; товарищ поступил неправильно; на уроках постоянно приходится рассуждать, доказывать свою мысль, используя правила, приводя доказательства, примеры…)
  • – Какова основная задача этого типа текста?
  • (Объяснить, доказать, установить какую-либо истину)
  • – Попутно вспоминаем, каково назначение повествования? Описания?
  • (Повествование – рассказать о каком-то событии; описание – раскрыть признаки предмета)
  • – Каждый тип текста имеет свою структуру, и ее очень важно соблюдать при создании текста определенного типа.
  • – Рассуждение имеет свои особенности.
  • (В этом типе текста выявляются причины событий, их связь. Основной вопрос – почему? В рассуждении должно быть высказано то, что потом объясняется, доказывается и приведены объяснения, доказательства, подтверждающие тезис. Показать в рисунке нельзя. Чаще всего в рассуждении используются наречия.)

Схема сочинения-рассуждения

  • Тезис
  • Доказательство (аргументы)
  • Вывод
  • Как это работает?
  • 1) определить основную мысль рассуждения (сформулировать ведущий тезис)
  • 2)подобрать доказательства и наметить последовательность их  изложения
  • 3) сформулировать вывод.
  • - Рассуждая, обязательно приводите доказательства, подтверждающие ваши высказывания (это могут быть примеры из книг, кинофильмов, эпизоды из вашей жизни и т.д.).
  • В любом рассуждении есть тезис, доказательства, вывод (ТДВ)

Толковый словарь

  • – Что такое тезис?
  • Тезис – основное положение, мысль, которую надо доказать.
  • – Что такое доказательства?
  • Доказательства – основные доводы, факты, используемые для подтверждения тезиса.
  • – Что такое вывод?
  • Вывод – это то, что следует из сказанного выше.

Практическая работа

  • По заданной структуре определите тип текста (устно).
  • А. 1.Общее впечатление от предмета. 2. Детали предмета.
  • Б. 1. Начало события. 2. Развитие действия. 3. Кульминация. 4.Конец события, развязка.
  • В. 1. Тезис. 2.Доказательства. 3. Вывод.
  • – В любом рассуждении есть тезис, доказательства, вывод. (ТДВ)

Практическая работа

  • Определите, к какому типу нужно отнести данный текст?
  • 1. Белая береза под моим окном Принакрылась снегом, точно серебром. На пушистых ветках снежною каймой Распустились кисти белой бахромой. И стоит береза в сонной тишине, И горят снежинки в золотом огне. А заря, лениво обходя кругом, Обсыпает ветки новым серебром.

Практическая работа

  • Определите, к какому типу нужно отнести данный текст?
  • 2. Кот обворовывал нас каждую ночь. Он воровал все: мясо, сметану, молоко и хлеб. Наконец кот попался. Он залез в лаз под домом. Мы заложили лаз старой рыбацкой сетью и начали ждать. Когда Ленька схватил кота и поднял над землей, мы рассмотрели негодника. Он оказался тощим беспризорником с белыми подпалинами на животе. “Что же с ним делать?”– спросил Рувим. “Выдрать, ”– ответил я. Тогда Рувим прикоснулся к коту, погладил по худенькой спинке и придумал: “Надо его накормить!”Мы втащили кота в чулан и дали ему сытный ужин. Кот ел больше часа. С этого дня он у нас прижился и прекратил воровать.

Практическая работа

  • Определите, к какому типу нужно отнести данный текст?
  • 3. Из Москвы мне привезли небольшой перочинный ножик с костяной ручкой и двумя зеркальными лезвиями. Одно лезвие побольше, другое – поменьше. На каждом – ямочка, чтобы зацеплять ногтем, когда нужно открыть. Пружины новые, крепкие: попыхтишь, прежде чем откроешь лезвие. Зато обратно – только немного наклонишь, так и летит лезвие само, да еще и щелкает на зависть всем мальчишкам. Отец наточил оба лезвия на камне, и ножик превратился в бесценное сокровище.

Сочинение- рассуждение

  • Почему нужно заниматься спортом? Сегодня, наверное, нет на Земле человека, который бы оставался равнодушным к спорту. Все понимают роль спорта, но почему-то остаются в стороне от занятий физической культурой. Одному не хватает времени, другому – терпения. Приобщаются к спорту у экранов телевизоров, "болея" за любимые команды: футболистов, хоккеистов и так далее.
  • Почему же нужно заниматься спортом? Во-первых, развиваются быстрота, ловкость, гибкость. Во-вторых – выносливость. Человек тренированный может выдержать большие физические нагрузки. В-третьих, если человек регулярно занимается спортом, он может избежать множества заболеваний, в первую очередь – простудных. Когда я был маленьким, очень часто болел. Врач посоветовал родителям закалять меня. Так я попал в секцию плавания, где занимаюсь уже несколько лет. Теперь я "забыл дорогу" к врачу.
  • Не каждый из нас будет чемпионом, но занятия спортом обязательно помогут нам стать сильными и здоровыми.
  • – Какие элементы рассуждения мы встречаем в данном тексте?

Сочинение- рассуждение

  • Бег – имя существительное
  • Слово бег – имя существительное.
  • Попытаемся доказать это. Во-первых, оно обозначает предмет в грамматическом смысле этого слова, к нему можно задать вопрос что? Во-вторых, слово бег относится к одному из трех родов, а именно – к мужскому: этот бег, быстрый бег, красивый бег… В-третьих, слово бег склоняется, т. е. изменяется по падежам: бег, бега, бегу… В-четвертых, в предложении слово бег чаще всего является подлежащим и дополнением. Например: Красив бег этого спортсмена! Здесь бег-подлежащее.
  • Итак, мы доказали, что слово бег – имя существительное, потому что оно обладает всеми признаками данной части речи.
  • – Какие элементы рассуждения мы встречаем в данном тексте?

Творческое задание

  • Закончите  сказку  «Курочка  Ряба».
  • Задание:  опираясь  на предложенную  модель, допишите её, приведя  доказательство  того, что  простое  яйцо  тоже  полезно, как  и   золотое.
  • Модель  ответа:   Ещё  громче  заплакала  баба: «Зачем  мне  простое, какой  от  него  толк?». Отвечает  ей  дед: «Ну, баба, не  скажи. 
  • Во-первых,  _________________________  ;
  • во-вторых, ____________________________  ;
  • в-третьих, ____________________________».
  •    Значит, _____________________________.
  •   Обрадовалась баба,  и  плакать  перестала.

Лексическая работа

  • – Существуют в языке слова-конструкторы, которые очень помогут вам создавать текст рассуждение.
  • Когда формулируем тезис, можно использовать выражения: я считаю, по-моему, мне кажется, на мой взгляд, он утверждает…
  • Для введения в текст доказательств, фактов, примеров употребляем такие слова: во-первых, одна из причин, во-вторых, другая причина, другим доказательством является, в-третьих, кроме того, наконец, самое главное, к примеру, чтобы убедиться…
  • При формулировке вывода логично использовать слова-конструкторы: таким образом, вот почему, итак, я пришел к выводу, мы убедились в том, следовательно…
  • Запомните, данные слова называются вводными словами и выделяются знаками препинания.

Домашнее задание

  • Подготовьтесь к сочинению-рассуждению на одну из предложенных тем. Напишите черновик сочинения-рассуждения.
  • Хорошо быть взрослым, грамотным.
  • Дни недели рассказывают о себе.

  • Спасибо!