Конспект урока "Стили речи. Типы речи" 9 класс

1
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
в 9 классе МБОУ В(С)ОШ № 1
Учитель: Копанева Л.Г.
Тема урока:
Текст. Стили речи. Типы речи
Цели: формирование коммуникативной и
речевой компетенций девятиклассников,
мобилизация теоретических знаний по языку,
развитие эмоциональной и интеллектуальной
сфер личности.
Задачи:1)формирование навыков комплексного
анализа текста,
2)обучение умению связно излагать свои мысли
в устной и письменной форме,
3)совершенствование орфографических и
пунктуационных навыков,
4)формирование практических умений,
необходимых для успешной сдачи ГИА
Тип урока: урок закрепления
Вид урока: урок-беседа
2
Обращаться с языком
кое-как- значит и
мыслить кое-как:
неточно, приблизи-
тельно, неверно
А.Н.Толстой
Ход урока
1.Беседа
Вопросы классу:
-можно ли назвать текстом данные
предложения?
В 1601году в нашем крае возник первый в
мире заполярный город Мангазея, который за
свои богатства называли «златокипящей
государственной вотчиной».Самая
распространенная форма кочевого жилища у
народов Севера- чум. В округе, по подсчетам
орнитологов, насчитывается 150 видов птиц.
Аргиш- так называют кочевники Севера
караван или поезд, состоящий из нескольких
нарт, на которых они перевозят весь свой
скарб.
3
(Нет. Предложение может само по себе служить
средством общения, т.е.передавать необходимую
информацию, выражать различные чувства. Но
это когда информация является простой.
Когда надо передать сложную информацию, мы
используем несколько предложений, и
предложение становится строительным
материалом для создания более сложного
речевого произведения-текста).
А эти предложения можно назвать
текстом?
А.Север называется Крайним, потому что у нас
край земли: кончается суша и начинается океан,
Северный Ледовитый.
Б.Мы живем на Крайнем Севере.
4
В.Мы чувствуем его дыхание.
Г.Он находится не очень далеко от нас.
(при условии соблюдения последовательности)
-Выбрать вариант ответа:
1.А 2.Б 3. Г 4. В
Б А В Г
В Г Б А
Г В А Б
Правильный ответ-2
Мы живем на Крайнем Севере. Север называется Крайним, потому
что у нас край земли: кончается суша и начинается океан,
Северный Ледовитый. Он находится не очень далеко от нас. Мы
чувствуем его дыхание.
-определить средства связи предложений в тексте
5
Итак, есть смысл,
есть последовательность,
предложения между собой связаны
ВЫВОД
Текстом мы будем называть ряд тематически
объединенных предложений, выражающих
относительно законченное сообщение
Основные признаки текста: связность, единство,
целостность, завершенность, выраженность(всегда
выражен в устной или письменной
форме),ограниченность(имеет четкие
границы),упорядоченность, членимость, содержание
соотносится с темой
6
2. Коллективная работа:
а). Разделите текст на простые законченные предложения,
укажите в каждом грамматическую основу (работа с доской).
Ветер упал постепенно море очищалось от льда одинокие льдины
тихо покачивались волной сбежали последние легкие тени тучек
морозное небо заискрилось мириадами блесток море улеглось
необъятно и в нем дробились звезды тихо дремлет полярная ночь в
темной пучине колебались повисшие яркие звезды с вышины
задумчиво льется голубое сияние мертвая тишина неподвижно
повисла над застывшим морем.
Ветер упал. Постепенно море очищалось от льда. Одинокие льдины
Тихо покачивались волной. Сбежали последние легкие тени тучек,
морозное небо заискрилось мириадами блесток. Море улеглось
необъятно, и в нем дробились звезды. Тихо дремлет полярная ночь.
В темной пучине колебались повисшие яркие звезды. С вышины
задумчиво льется голубое сияние. Мертвая тишина неподвижно
повисла над застывшим морем.
б).Беседа:
-тип речи?
-как озаглавить текст?
-составить схемы сложных предложений,
-назовите антонимы к словам:
упал, улеглось, яркие, мертвая,
- найти инверсию,
- какая часть речи необходима в тексте-описании?
7
3.Слово учителя
О пользе знаков препинания
Человек потерял запятую, стал бояться сложных
предложений, искал фразы попроще. За
несложными фразами пришли несложные мысли.
Потом он потерял знак восклицательный и
начал говорить тихо, с одной интонацией. Его
уже ничего не радовало и не возмущало, он ко
всему относился без эмоций.
Затем он потерял знак вопросительный и
перестал задавать всякие вопросы, никакие
события не вызывали его любопытства, где бы
они ни происходили- в космосе, на Земле или
даже в собственной квартире.
Еще через пару лет он потерял двоеточие и
перестал объяснять людям свои поступки.
К концу жизни у него остались только кавычки.
Он не высказывал ни одной собственной идеи,
он все время кого-нибудь цитировал- так он
совсем разучился мыслить и дошел до точки.
Берегите знаки препинания!
А.Каневский