Презентация "Повторение. Функциональные стили речи"

Составитель: Сухих Т.М. Государственная общеобразовательная школа-интернат «Гимназия искусств при Главе Республики Коми» Урок-игра по русскому языку в 8 классе Функциональные стили речи на альбомных листах маркерами напишите ассоциации, которые вызвало у вас это словосочетание Функциональный стиль речи — это разновидность литературного языка, которая обслуживает ту или иную сферу общественной жизни и характеризуется определённым своеобразием отбора и использования языковых средств в зависимости от условий и целей общения Выделяют пять основных разновидностей функциональных стилей речи: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный, художественный Тема урока: Повторение Функциональные стили речи Домашнее задание: защита проектов

• 1 группа – разговорный стиль, 2 группа – художественный, 3 группа – публицистический, 4 группа – официально-деловой и 5 группа – научный стиль речи
• Критерии: содержание, культура речи, наглядность, творческий подход, распределение работы в группе

Конкурс знатоков

• Время выполнения – 10 минут
• Ответы заносите в бланки для ответов
• Задание:
• На слайдах и карточках даны 4 текста. Определите стиль речи каждого и отметьте стилевые черты (по 1 баллу за правильный ответ).
• Во 2 тексте пропущены буквы (1 балл) и знаки препинания (1 балл), которые необходимо вставить и указать вид тропов у подчёркнутых слов

Текст №1

• Российская Федерация – Россия есть демократическое Федеративное правовое государство с республиканской формой правления. Наименования «Российская Федерация» и «Россия» равнозначны

Текст №2 Вставить пропущенные буквы и знаки препинания и указать вид тропов у выделенных слов. В воздухе вдруг захолодело; они почу...ствовали близость Днепра. Вот он сверкает (в)дали и тёмною п...лосою о...делился от горизонта. Он веял х...лодными волнами и расст...лался ближе, ближе и наконец обхватил половину всей поверхности земли. Это было то место Днепра, где он брал своё и шумел, как море разлившись по воле; где броше...ые в середину его острова выт...сняли его ещё далее из берегов и волны его стлались по самой земле не встречая н... утёсов н... возвышений. Текст №3 Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? Всякий ответит, что доставшееся в наследство надо оберегать. Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины. Текст №3 …Я родился и большую часть жизни прожил в Ленинграде. В своём архитектурном облике город связан с именами Растрелли, Росси, Захарова. По дороге с главного ленинградского аэродрома стоял Путевой дворец Растрелли. Замечательно, первое большое здание города несло печать выдающегося таланта. Дворец был в очень плохом состоянии – стоял близко от линий фронта, но наши бойцы сделали всё, чтобы сохранить его. Прикоснись к нему руки реставратора – никакой праздничной стала бы увертюра Ленинграду. Снесли! Снесли в конце 60-ых годов. И ничего нет на этом месте. Пусто там, где он стоял, пусто в душе, когда это место проезжаешь. И – горько, потому что утрата любого памятника культуры невосстановима: они ведь всегда индивидуальны, материальные приметы творчества всегда связаны с определённой эпохой, с конкретными мастерами.

Текст №3

Текст №4 Почти 11% всей земной суши скрыто под блестящим ледяным панцирем. Объём льда оценивается сейчас в 30000000 квадратных километров. Сюда входят айсберги и ледяные шапки Северного полюса, и материковые льды Антарктиды, и ледяные пики горных хребтов. Ледники по своему объёму составляют примерно 80% всего льда на земле. Если ледниковый лёд равномерно распределить по земной поверхности, то он покроет её слоем толщиной в 60 см. Самый толстый слой льда обнаружен в Антарктиде – свыше 5000 метров. Если бы вся земная поверхность обладала отражательной способностью ледников, то средняя температура на земле была бы порядка - 90 градусов. Ответы к заданиям:

• 1 текст официально-делового стиля речи. Стилевые черты: точность, стандартное, стереотипное построение, неличный характер, отсутствие эмоций, прямое значение слов, специальная терминология.
• 2 текст художественного стиля речи. Стилевые черты: образность, широкое использование изобразительно-выразительных средств, эмоционально-эстетическое воздействие.

Ответы на задания: В воздухе вдруг захолодело; они почувствовали близость Днепра. Вот он сверкает вдали и тёмною полосою отделился от горизонта. Он веял холодными волнами и расстилался ближе, ближе и, наконец, обхватил половину всей поверхности земли. Это было то место Днепра, где он брал своё и шумел, как море, разлившись по воле; где брошенные в середину его острова вытесняли его ещё далее из берегов, и волны его стлались по самой земле, не встречая ни утёсов, ни возвышений. Ответы на задания:

• 3 текст публицистического стиля речи. Стилевые черты: логичность, образность, эмоциональность, призывность, оценочность, воздействие на читателя.
• 4 текст научного стиля речи. Стилевые черты: логичность изложения, точность, отвлечённость и обобщённость, объективность.

Ответы на задания:

• Сверкает - метафора
• Веял - метафора
• Расстилался - метафора
• Обхватил - олицетворение
• как море - сравнение
• Вытесняли – олицетворение
• Стлались - метафора

Конкурс капитанов

• Творческое задание (3 балла): озаглавить 3 текст и продолжить его 2-4 предложениями (написать вывод по теме).
• Капитан может воспользоваться помощью команды. На выполнение отводится 5 минут, а затем капитаны команд должны озвучить название и продолжение текста.

Авторское продолжение:

• Любовь к родному краю, к родной культуре начинается с малого – с любви к своей семье, своему жилищу, к своей школе. И ещё – с уважения к таким же чувствам людей, которые тоже любят свой дом, свою землю, своё – пусть и непонятное тебе родное слово.

Рефлексия

• - Понравилась ли вам игра и работа в команде? - Достигли ли вы своих целей? - Какие задания вызвали наибольший интерес? - С какими заданиями было трудно справиться? - Какие разделы русского языка необходимо повторить?

Домашнее задание по выбору:

• 1. Найти в энциклопедиях, учебниках, произведениях, Интернете тексты разных стилей речи о русском языке и переписать их в тетрадь, указав стиль и стилевые черты. (Максимально оценивается 4 баллами) 2. . Задание повышенной трудности: сочинить 2 – 3 текста разных стилей речи о русском языке, указав стиль и стилевые черты.

Список использованной литературы

• А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – Москва, «Просвещение», 2002 г. 
Использованные материалы и интернет-ресурсы
• www.traktat.com/language/book/
• www.examens.ru/otvet/9/11/646.html