Конспект урока "Виды предложений по цели высказывания" 3 класс скачать


Конспект урока "Виды предложений по цели высказывания" 3 класс

Конспект урока
Предмет: Русский язык
Тема: Виды предложений по цели высказывания
Тип урока: ОНЗ
Цель урока: познакомить учащихся с видами предложений по цели высказывания
Задачи урока:
образовательная формировать понятие о видах предложений по цели
высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные)
развивающая развивать связную речь, мышление, обогащать словарный запас;
формировать каллиграфический почерк
воспитательная продолжить работу по воспитанию у детей интереса к родному
языку и его тайнам; воспитывать умение слушать и слышать учителя и
одноклассников; аккуратность при выполнении письменной работы,
внимательность
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:
ПРЕДМЕТНЫЕ: создать условия для включения учащихся в деятельность по знакомству с
разными видами предложений по цели высказывания, правильному использованию их речи
предложений
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу; анализировать, применять и представлять информацию
РЕГУЛЯТИВНЫЕ развитие умения осознавать и формулировать тему и цели урока, сверять свои
действия с целью, и при необходимости исправлять ошибки.
КОММУНИКАТИВНЫЕ умение выражать свои мысли полно и точно, участвовать в диалоге,
общей беседе, совместной деятельности, договариваться с партнёрами о способах решения
поставленной задачи, приходить к общему решению
ЛИЧНОСТНЫЕ: осознание языка как основного средства человеческого общения; умение
высказывать собственные суждения и давать им обоснования.
Средства обучения: презентация, карточки для самостоятельных работ, учебник
В.П.Канакина 3 класс
ПК
ОК
ПО
У
1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1, 4.2
1.2.4.7
1.2.3.6.7.
1-12, 21-26
ХОД УРОКА:
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
УЧИТЕЛЯ
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
- Здравствуйте, меня зовут Кристина Николаевна,
сегодня я проведу у вас урок русского языка.
Садитесь.
-Прочитайте слово, которое написано на
прямоугольнике.
- В народе говорят:
Говорить без цели - что рисовать на воде.
- Ребята, как вы понимаете это высказывание?
-Действительно, когда мы говорим, то делаем это
с какой-то целью. А вот с какой? На этот вопрос
мы должны ответить на уроке.
Приветствуют учителя.
Цель
Высказывают мнение.
Если рисовать на воде рисунка не получится,
также и в речи: если говорить без цели, не
добьёшься того, чего хотел
-Сейчас мы проведем минутку чистописания.
-Посмотрите на доску и скажите, какие сочетания
букв мы сегодня будем писать?
-Пропишите одну строку, чередуя эти сочетания
букв.
-Какое слово можно составить из данных
сочетаний?
-Что такое овёс?
-Запишите это слово, обозначьте орфограмму.
Написание этого слова нужно запомнить.
-Ребята, а кто заметил, что нельзя сделать с этим
словом?
-ов
-ёс
Прописывают сочетания букв
Овёс
Овёс-это один из самых обыкновенных
культурных злаков. Возделывается ради
зёрен, которые употребляются в пищу
человека, но по преимуществу идут в корм
рогатому скоту и лошадям.
Записывают слово
Перенести
-А сейчас вспомним, что вы уже знаете о
предложениях. Если вы согласны с моим
высказыванием, вы хлопаете, если не согласны-
топаете.
1.Предложение не может состоять из одного
слова.
2.Первое слово в предложении всегда пишется с
большой буквы.
3.Слова в предложении не связаны между собой
по смыслу.
4.Предложение – это одно или несколько слов,
связанных по смыслу и выражающих
законченную мысль.
5. В конце предложения всегда ставится точка.
6.В конце предложения всегда ставится точка,
вопросительный знак или восклицательный знак.
-Ребята, а какой мы можем сделать вывод?
Физминутка
Проверяют свои знания
Топают
Хлопают
Топают
Хлопают
Топают
Хлопают
Предложение- это слово или несколько слов,
которые выражают законченную мысль.
Слова в предложении связаны по смыслу.
-Придумайте предложение со словом овёс.
-Посмотрите на мое предложение на доске
Овёс хорош для каши.
-Прочитайте его с разной интонацией.
-Предположите, о чем мы сегодня будем
говорить.
-Чему научимся сегодня?
-Откройте учебник на странице 17и прочитайте
упражнение 20.
-Прочитайте задание после текста.
-С какой целью употреблены предложения, в
которых содержится вопрос?
-Что вы узнали о растении овёс?
-Прочитайте предложения спокойно. С какой
целью употреблены эти предложения?
-Как вы думаете, как называются такие
предложения?
-Прочитайте правило на странице 17.
Предлагают варианты предложений
Читают предложение с разной интонацией
Предполагают тему урока
Определять предложения по цели
высказывания
Читают упражнение
Предполагают, для чего употреблены
предложения, в которых содержится вопрос
Сообщают
Что бы дать новую информацию
Повествовательные
Читают правило
-Какие предложения называются
повествовательными?
-А какие вопросительными?
-Какие знаки ставятся в конце
повествовательного предложения?
Отвечают на вопросы по прочитанному
правилу
Точка или восклицательный знак
-Прочитайте упражнение 20.
-Спишите одно из последних предложений.
-Запишите ответ на вопрос, записанного вами
предложения.
-А сейчас поработаем в парах, посмотрите на
доску, распределите слова на группы – зачем, с
какой целью мы говорим.
Расспросить, сообщить, повествовать, запретить,
разузнать, приказать
- Прочитайте первую группу слов. Как бы вы
назвали предложения, где цель общения -
сообщить, повествовать?
-Прочитайте вторую группу слов. Как бы вы
назвали предложения, где цель общения - узнать,
спросить?
-Какие слова у нас остались?
-Как бы вы назвали предложения, где цель
общения - попросить, побудить к действию?
-Прочитайте на странице 18, что же такое
побудительное предложение?
Читают упражнение
Списывают предложение
Записывают ответ на вопрос
Работают в парах, распределяют слова на
группы
Повествовательные – сообщить,
повествовать
Вопросительные- разузнать, расспросить
Запретить, приказать
Побудительные
Читают правило
-А сейчас закройте учебники и тетради, у каждого
на столе лежит таблица. Ваша задача определить,
какими предложения являются по цели
высказывания. Это задание вы выполняете
самостоятельно.
Предложения
По цели высказывания
Какой сегодня
чудесный день!
Ты записал домашнее
задание?
Я сегодня на уроке
старался.
Будьте старательны и
аккуратны!
-Проверим, как вы справились.
Выполняют задание самостоятельно
Предложения
По цели высказывания
Какой сегодня
чудесный день!
повествовательное
Ты записал домашнее
задание?
вопросительное
Я сегодня на уроке
старался.
повествовательное
Будьте старательны и
аккуратны!
побудительное
Выполняют проверку по эталону
-Прочитайте стихотворения, которые я для вас
приготовила. Каждое из них состоит в основном
из одинаковых по цели высказывания
предложений, ваша задача-определить к какой
группе относится.
Интересный мой рассказ.
Захожу я утром в класс.
Вижу- слон сидит за партой.
Лев стоит у стенда с картой.
Читают выразительно стихи
Орфограмму учит кот.
Ему мыши смотрят в рот.
А проказница-мартышка
С умным видом смотрит в книжку.
Не соврал вам ни на грош,
Просто очень сон хорош.
-Какие же предложения в этом стихотворении?
Принесите мне напиться!
Попрошу поторопиться!
Ах, подвиньтесь, не мешайте!
А ещё поесть мне дайте!
Ну, скорей кладите спать!
Постелите вмиг кровать!
А потом читайте книжку
«Воспитание малышки»
-Из каких предложений стихотворение?
У меня возник вопрос:
Почему зимой мороз?
Кто меняет зайцу шубу?
Вырезает листья дубу?
Чем питается енот?
Как одет и где живёт?
И зачем лисице хвост?
И какой у волка рост?
Должен многое спросить,
Ведь хочу я умным быть!
-Какой мы можем сделать вывод по нашей теме?
Повествовательные
Побудительные
Вопросительные
Формулируют вывод по теме урока
-О чем же мы сегодня говорили?
-Ребята, а сейчас по кругу дополните
предложение, выбирая начало фразы из
рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
теперь я могу…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
-Запишите домашнее задание: выучить правило,
упражнение 24
-На этом урок окончен, до новых встреч.
Участвуют в обсуждении
Записывают домашнее задание