Ученики на Учителя.com


КТП по русскому языку 4 класс Л.Ф. Климановой (УМК «Перспектива»)

Календарно – тематическое планирование
по русскому языку 4класс Л.Ф.Климановой (УМК «Перспектива»)
170 ЧАСОВ из расчета 5 час в неделю
№
п/п
Наименование
разделов и тем
программы
Тип урока
Формируемые УУД
Форма
контроля
Использо
вание
ИКТ
Дата
проведения
план
факт
I четверть – 36ч.
Словарных диктантов-2, контрольных диктантов-3, диктантов-1, изложений-1, тестов – 1, проверочных работ – 1
Повторяем – узнаём новое (18 ч)
Речевое общение. Речь устная и письменная (2ч)
1
Знакомство с
учебником «Русский
язык». Речевое
общение
ОНЗ
(освоение
новых
знаний)
Познавательные:
- осознанное и
произвольное
построение речевого
высказывания в устной и
письменной форме;
- построение логической
цепи рассуждений;
— определять результат
общения и обосновывать
своё мнение;
— использовать
приобретённые знания
для составления и
оформления текста ;
— определять знаки
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
01.09.
2
Речь устная и
письменная
ОНЗ
Фронтальный
опрос.
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
«Виды
речи»
04.09.
препинания при
обращении и
обосновывать своё
мнение;
— раскрывать значение
понятий «план текста»,
«объяснительная
записка» и обосновывать
своё мнение;
— определять тип текста,
главную мысль текста и
обосновывать своё
мнение;
Цель речевого общения (3ч)
3
Цель речевого общения
ОНЗ
— определять отличие
художественного текста
от научного и
обосновывать своё
мнение;
— осуществлять поиск
необходимой
информации для
выполнения учебных
заданий;
— использовать знаково-
символические средства,
в том числе модели и
Фронтальный
опрос
05.09.
4
Правила общения.
Фронтальный
опрос
CD
06.09.
5
Правила общения
ЗУН
(Закрепление
умений и
навыков)
Фронтальный
опрос.
Индивидуаль
ный опрос.
07.09.
схемы, для решения
учебных задач;
Речевая культура. Обращение (5ч)
6
. Речевая культура.
Обращение
ОНЗ
Коммуникативные:
— самостоятельно
выбирать речевые
высказывания для
эффективного общения;
— адекватно
взаимодействовать с
партнёром в рамках
учебного диалога;
- формулировать
собственное мнение и
позицию в устной и
письменной форме;
- достаточно точно,
последовательно и полно
передавать информацию,
необходимую партнеру;
- уметь осуществлять
взаимный контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь;
- формулировать
собственное мнение и
позицию в устной и
письменной форме;
Фронтальный
опрос
CD
08.09.
7
Обращение. Знаки
препинания при
обращении
Слов. диктант
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Слов.
диктант
CD
11.09.
8
Деловая речь.
Составление планов
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
12.09.
9
Научная речь и
художественная речь
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
13.09.
10
Метафора и сравнение.
ОНЗ
Фронтальный
опрос
CD
14.09.
Текст как речевое произведение (8ч)
11
Р/ош. Текст. Признаки
текста
ОНЗ
- адекватно использовать
речевые средства для
решения различных
коммуникативных задач;
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
«Части
текста»
15.09.
12
План текста простой и
развернутый. Типы
текстов.
ОНЗ
Регулятивные:
— планировать свои
действия в соответствии
с целью и с учебным
заданием;
— выполнять учебное
задание, используя
правила;
— выполнять
самопроверку,
взаимопроверку,
взаимооценку и
корректировку учебного
задания;
— оценивать результат
собственной де—
ориентироваться в
разных способах
выполнения задания;
Фронтальный
опрос
Презента
ция
«Типы
текстов»
18.09.
13
Обучающее
изложение
Обучающее
изложение
19.09.
14
Р/ош. Текст-
рассуждение, текст-
описание, тект-
повествование
ОНЗ
Групповой
опрос
Презента
ция
учителя
20.09.
15
Составление текстов
разных типов
21.09.
16
Входной
административный
диктант
КЗ
КЗ
22.09.
17
Р/ош. Составление
собственного текста
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
25.09.
18.
Повторение. Проверь
себя.
ЗУН
— выполнять учебное
действие в соответствии
с планом
Личностные:
Проявлять:
— интерес к изучению
темы;
— ориентация на
моральные нормы и их
выполнение;
— критичное отношение
к своим поступкам и
собственной учебной
деятельности, умение их
адекватно оценивать;
— готовность к
самосовершенствованию,
стремление к
саморазвитию;
— формирование
эстетических чувства
прекрасного через
ознакомление с
художественной
литературой
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
26.09.
Язык как средство общения (31ч)
Средства общения (8ч)
20
Р/ош. Средства
общения. Роль языка в
ОНЗ
Познавательные:
_ установление
Фронтальный
опрос
CD
27.09
общении
логической причинно-
следственной
последовательности
событий;
- способность к
использованию знаково-
символических средств;
- включение творческих
способностей в учебную
деятельность при
решении нестандартной
задачи;
- выбор основных
критериев для сравнения,
классификации объектов;
- выявление свойств
объектов и создание
новых моделей по
аналогии;
— раскрывать значение
понятий «средство»,
«общение», «язык»,
«буква», «звук»,
«орфограмма»
Коммуникативные:
— адекватно
воспринимать оценку
своих действий и
Индивидуаль
ный опрос
21
Способы передачи
сообщения
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
28.09
22
Повторение. Звуки и
буквы русского языка
Словар. диктант
ЗУН
Фронтальный
опрос
Словар.дикт
ант
Презента
ция
учителя
29.09
23
Основные правила
орфографии
ЗУН
Фронтальный
опрос
CD
02.10
24
Обучающее сочинение
ОНЗ
Р/Р
Обучающее
сочинение
03.10
25
Р/ош Повторение
изученных орфограмм.
ЗУН
Взаимопрове
рка учащихся
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
04.10
26
Основные правила
орфографии Ударение
05.10
27
Контрольный диктант
по теме «Язык как
средство общения»
КЗ
Контрольны
й диктант
06.10
вносить коррективы;
— оказывать
необходимую помощь
партнёру;
— осуществлять
взаимный контроль;
— умение сотрудничать
с другими людьми при
совместном решении
поставленной учебной
задачи;
— умение в устной речи
выражать свои мысли;
— умение слушать и
слышать других людей
Регулятивные:
— способность к
контролю, самооценке и
взаимооценке;
— способность
принимать и запоминать
учебную цель и задачу,
придерживаться их;
— умение
самостоятельно
принимать решения;
— адекватное
восприятие
корректирующих
указаний;
— выполнять
самопроверку,
взаимопроверку,
взаимооценку и
корректировку при
работе в паре;
— ориентироваться в
разных способах
выполнения задания
Личностные:
— положительная
мотивация к изучению
нового материала;
— творческое отношение
к процессу составления и
оформления текста
письма;
— понимание
успешности при
освоении темы
Предложение (3ч)
28
Р/ош Различение
предложений и
словосочетаний
ОНЗ
Познавательные:
— владение навыками
работы с различными
источниками
информации (словари,
справочники);
— использование
методов решения
проблем творческого и
Взаимопрове
рка учащихся
Фронтальный
опрос
CD
09.10
29
Виды предложений по
цели высказывания и
по интонации. Знаки
препинания
ОНЗ
Фронтальный
опрос
CD
10.10
30
Развитие речи.
Составление текста-
рассуждения на
заданную тему
ЗУН
поискового характера;
— построение различных
видов текстов;
— способность к
использованию знаково-
символических средств;
— употребление
специальной
терминологии,
выполнение действий по
алгоритму;
— изменение текстов в
соответствии с
указанными критериями;
— проводить разбор
предложения, выделять
главные и
второстепенные члены
предложения;
— находить однородные
члены предложения,
ставить знаки
препинания
Индивидуаль
ный опрос
11.10
Главные и второстепенные члены предложения (5ч)
31
Подлежащее и
сказуемое как
грамматическая основа
предложения
ЗУН
Коммуникативные:
— умение в устной речи
выражать свои мысли;
умения представлять и
защищать результат
совместной
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
12.10
32
Разбор по членам
предложения.
Слов.диктан
т
13.10
Слов.диктант
деятельности;
— владение разными
видами речевой
деятельности (монолог,
диалог, чтение, письмо);
— умение слушать и
слышать других людей
Регулятивные:
— способность
принимать и запоминать
учебную цель ,задачу, и
придерживаться их;
— владение способами
самоопределения в
ситуациях выбора на
основе собственных
позиций;
— способность к
планированию,
контролю, самооценке и
взаимооценке;
— умение ставить цель и
организовывать её
достижение;
— умения принимать
решения, брать на себя
ответственность за их
последствия
33
Главные члены
предложения.
Второстепенные члены
предложения
ОНЗ
Взаимопрове
рка учащихся
Фронтальный
опрос
CD
16.10
34
Способы выражения
подлежащего и
сказуемого.
ЗУН
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
17.10
35
Связь слов в
предложении
ОНЗ
Взаимопрове
рка учащихся
Фронтальный
опрос
CD
18.10
Предложения с однородными членами (4ч)
36
Однородные члены
предложения
КЗ
Контрольны
й диктант
Презента
ция
учителя
19.10
37
Интонационное и
пунктуационное
оформление
однородных членов.
ОНЗ
Личностные:
— стремление оказать
посильную помощь
однокласснику при
решении поставленных
учебных задач;
— положительная
мотивация к изучении
нового материала,
творческая
самореализация;
самостоятельность
мышления;
— осознание своей
этнической
принадлежности, знание
истории, языка, культуры
своего народа, своего
края
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
20.10
38
Итоговый диктант за
1 четверть
КЗ
Итоговый
диктант за 1
четверть
23.10
39
Р/ош. Связь
однородных членов
предложения с
помощью союзов и
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
24.10
интонаций
перечисления
40
Знаки препинания при
однородных членах
предложения
Слов. диктант
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Слов.
диктант
CD
25.10
Простые и сложные предложения (2ч)
41
Простые и сложные
предложения. Знаки
препинания в сложных
предложениях с
союзами и, а, но
ОНЗ
Познавательные:
— выдвижение гипотез и
их обоснование;
— умение получать
полученные знания при
составлении
письменного пересказа;
— владение навыками
работы с различными
источниками
информации (словари,
справочники);
— освоение базовых
предметных понятий;
— выполнение знаково-
символистических
действий; умение
структурировать знания;
— выбор необходимых
словарей для решения
предметных учебных
задач;
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
26.10
42
Словосочетание.
Различие между
словосочетанием,
словом и предложением
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
27.10
Словосочетание (3ч)
43
Р/ош. Словосочетание.
Различие между
словосочетанием,
словом и предложением
ЗУН
— использование
различных видов
творческой
деятельности;
— сравнивать простые и
сложные предложения;
— ставить знаки
препинания в
элементарных сложных
предложениях;
— находить в
предложении обращение,
ставить знаки
препинания при
обращении
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
07.11
44
Р/ош. Обобщение
знаний о предложении
и словосочетании .
Тест по теме
«Предложение и
словосочетание»
ЗУН
Фронтальный
опрос
Тест
Презента
ция
учителя
08.11
Слово и его значение (8ч)
45
Р/ош. Обобщение
знаний о значении
слова
ЗУН
Коммуникативные:
— умения устанавливать
рабочие отношения,
эффективно
сотрудничать и
способствовать
продуктивной
кооперации;
— владение разными
видами речевой
деятельности (монолог,
диалог, чтение, письмо);
— разрешение
Взаимопрове
рка учащихся
Фронтальный
опрос
09.11
46
Различные виды
лингвистических
словарей.
ОНЗ
Фронтальный
опрос
10.11
47
Звуко-буквенная форма
слова и его лексическое
значение
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
13.11
конфликтов ( выявление
проблемы, поиск и
оценка альтернативных
способов разрешения
конфликта, принятие
решения
48
Синонимы, антонимы,
омонимы Словарный
диктант
ЗУН
Регулятивные:
— умение
сосредоточиться на
решаемой учебной
задаче;
— работа по плану и при
необходимости
исправление ошибок с
помощью учителя;
— адекватное
восприятие
корректирующих
указаний;
— умение
самостоятельно
принимать решения;
— контроль и
оценивание собственных
учебных действий;
— умение обмениваться
знаниями и информацией
при работе в парах; —
способность принимать и
Фронтальный
опрос
Словарный
диктант
Презента
ция
учителя
14.11
49
Многозначные слова.
Тест
ЗУН
Фронтальный
опрос
Тест
Презента
ция
учителя
15.11
50
Р/ош. Прямое и
переносное значение
слова
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Взаимопрове
рка учащихся
CD
16.11
51
Проверочная работа
по теме «Слово и его
значение»
КЗ
Проверочная
работа
17.11
запоминать учебную
цель, задачу, и
придерживаться их;
— умение
сосредоточиться на
решаемой учебной
задаче, планировать
время при её выполнении
Личностные:
— готовность и
способность
обучающихся к
саморазвитию;
— положительная
мотивация к изучении
нового материала;
— осознанное
уважительное и
доброжелательное
отношение к другому
человеку, его мнению,
мировоззрению,
культуре, языку;
— осмысление и
использование
собственного
жизненного опыта;
устойчивая
положительная
мотивация к учебной
деятельности;
— готовность к
преодолению трудностей
Состав слова. Однокоренные слова (21ч)
52
Р/ош. Состав слова.
Разбор слов по составу
ЗУН
Познавательные:
— освоение базовых
предметных понятий;
использование
знаково-
символистических
средств при решении
поставленной учебной
задачи;
— выявление ошибок в
записи текста,
определение их
сущности, выполнение
действий по алгоритму;
— умение
структурировать знания;
— отнесение объектов к
известным понятиям;
умение применять
правила правописания;
Фронтальный
опрос
Взаимопрове
рка учащихся
CD
20.11
53
Образование новых
слов с помощью
приставок
ОНЗ
— разбиение на группы
по общим признакам;
— формулирование
проблемы; выдвижение
гипотез и их
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
21.11
54
Разделительный
ЗУН
Фронтальный
CD
22.11
твердый знак
обоснование;
— выбор оснований и
критериев для сравнения,
классификации объектов;
выполнение действий по
алгоритму;
— владение навыками
работы с различными
источниками
информации;
— развитие творческого
воображения;
— разбирать слова(в том
числе сложные по
составу);объяснять
написания частей слова
Коммуникативные:
— умение в устной речи
выражать свои мысли в
соответствии с
поставленной задачей;
— умения устанавливать
учебные отношения и
сотрудничать при работе
в парах;
— владение письменной
речью как видом речевой
деятельности;
— умение слушать и
слышать других людей;
опрос
55
. Образование новых
слов с помощью
приставок и суффиксов
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
23.11
56
Контрольное
списывание.
ЗУН
Фронтальный
опрос
Контрольное
списывание
Презента
ция
учителя
24.11
57
Р/ош Образование
новых слов с помощью
суффиксов.
Правописание
суффиксов -ик-, -ек
КЗ
Фронтальный
опрос
27.11
58
Изменение формы
слова.
ЗУН
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
28.11
59
Однокоренные слова
ОНЗ
Фронтальный
опрос
CD
29.11
60
Однокоренные слова
Слов. диктант
Фронтальный
опрос
Слов.
диктант
30.11
61
Правописание гласных
и согласных в корне
слова .
ЗУН
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
«Однокор
енные
слова»
01.12
62
Удвоенные согласные в
корне слова
ЗУН
— умение в письменной
речи выражать свои
мысли в соответствии с
поставленной задачей;
— владение разными
видами речевой
деятельности (монолог,
диалог, чтение, письмо)
Регулятивные:
— умение составлять
план действий и
применять его при
решении учебных задач;
— способность к
рефлексии собственной
деятельности;
— умение включаться в
новые учебные виды
деятельности и формы
сотрудничества с
одноклассниками;
— умение
самостоятельно
принимать решения,
работать по плану и при
необходимости
исправление ошибок с
помощью учителя;
— формирование
учебной цели и задач с
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
Презента
ция
учителя
04.12
63
Удвоенные согласные в
корне слова
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Взаимопрове
рка учащихся
Презента
ция
учителя
05.12
64
Обучающее
изложение на основе
зрительного восприятия
текста по коллективно
составленному плану
Р/р
(развитие
речи)
Р/р
изложение
06.12
65
Р/ош. Однокоренные
слова и формы слова
ЗУН
Фронтальный
опрос
CD
07.12
помощью учителя;
— контроль за действием
партнёра при совместном
выполнении задания;
— планирование
времени при решении
поставленной учебной
задачи;
— владение способами
самоопределения в
ситуациях выбора на
основе собственных
позиций
66
Сложные слова.
ЗУН
Личностные:
— адекватная мотивация
учебной деятельности;
готовность к
самосовершенствованию;
— принятие и уважение
ценностей и традиций
образовательного
учреждения, классного
коллектива;
— стремление оказать
посильную помощь
однокласснику при
решении поставленных
задач;
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
08.12
67
Р /Р Обучающее
сочинение на тему
«Первый снег»
Р/р
Р/р
сочинение
11.12
68
Р/ош. Повторение
изученных орфограмм
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
12.12
69
Проверочный диктант
по теме «Состав
слова»
КЗ
диктант
13.12
— готовность к
преодолению трудностей
и жизненный оптимизм;
— положительная
мотивация к
коллективной
познавательной
деятельности
Слово как часть речи (66ч)
Целостное представление о частях речи. Их роль в предложении (5ч)
70
Р/ош. Различие и
общность частей речи.
ОНЗ
Познавательные:
— выдвижение гипотез и
их обоснование; умение
структурировать знания;
— участие в
коллективном сравнении
объектов предметного
содержания с опорой на
алгоритм действия;
умения выполнять
логические операции
сравнения;
сопоставления;
— различать части речи:
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол, местоимение,
предлог, выделять их
признаки; доказывать
принадлежность слова к
Фронтальный
опрос
14.12
71
Админ. контрольный
диктант за 1
полугодие
КЗ
КЗ
15.12
72
Р/ош.Грамматические
значения частей речи
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
18.12
73
Распределение слов по
частям речи
Фронтальный
опрос
19.12
74
Проверочная работа
по теме
«Систематизация
знаний о частях речи»
КЗ
Проверочная
работа
20.12
75
Р/ош. Роль частей речи
в предложении
ЗУН
21.12
определённой части речи
Коммуникативные:
— умение устно
выражать свои мысли в
соответствии с
поставленной задачей и
мнением
одноклассников;
— умение сотрудничать
с другими людьми при
совместном решении
поставленной учебной
задачи;
владение разными
видами речевой
деятельности (монолог,
диалог, чтение, письмо)
Регулятивные:
— определение цели
учебной деятельности с
помощью учителя;
— способность к работе
в группе ради
достижения цели;
— умение
сосредоточиться на
решении учебной задаче
Личностные:
— осознание своей
этнической
принадлежности, знание
языка своего народа;
— готовность открыто
выражать и отстаивать
собственную позицию;
— готовность к
самостоятельным
действиям,
ответственность за их
результаты
Имя существительное (19ч)
76
Р/ош. Повторяем, что
знаем. Одушевленные и
неодушевленные имена
существительные.
ЗУН
Познавательные:
— умения выполнять
логические операции
сравнения,
сопоставления;
— умение обнаруживать
и формулировать
учебную проблему
совместно с учителем;
отнесение объектов к
известным понятиям;
построение
умозаключения;
— перечисление свойств
реального объекта на
основании наблюдений
за ним; умение выделять
существенные признаки;
— уметь определять 1,
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
22.12
77
Число и род имен
существительных
Словарный диктант
ЗУН
Фронтальный
опрос
Словарный
диктант
Презента
ция
учителя
25.12
78
Алгоритм определения
падежа имен
существительных
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
26.12
79
Упражнение в
распознавании падежа
имен существительных
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
27.12
80
Определение падежа
имен существительных.
Несклоняемые имена
существительные
ОНЗ
2,3 склонение имён
существительных;
— верно писать
падежные окончания
имён существительных,
применяя алгоритм;
— разбирать имя
существительное как
часть речи;
— употреблять в речи
несклоняемые имена
существительные, верно
определяя их род
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
28.12
81
Три склонения имен
существительных
(общее представление)
ОНЗ
Коммуникативные:
— готовность к
обсуждению разных
точек зрения и выработке
общей позиции;
— умение выполнять
логические операции
сравнения,
сопоставления;
— умение обнаруживать
и формулировать
учебную проблему
совместно с учителем;
отнесение объектов к
известным понятиям;
построение
Фронтальный
опрос
CD
29.12
82
Обучающее
изложение
Р/р
Р/р
изложение
15.01
83-
84
85
Р/ош. Падежные
окончания имен
существительных 1-го
склонения.
Словарный диктант
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Словарный
диктант
CD
16.01
17.01
18.01
умозаключения;
— выбор оснований и
критериев для сравнения,
классификации объектов;
86-
87
Р/ош. Падежные
окончания имен
существительных 2-го
склонения.
Тест по теме
«Падежные
окончания имен
существительных 2-го
склонения»
ОНЗ
КЗ
Регулятивные:
— адекватное
восприятие
корректирующих
указаний;
— умение
самостоятельно
принимать решения;
— определение цели
учебной деятельности с
помощью учителя;
— владение способами
самоконтроля и
самооценки
Личностные:
— уважительное
отношение к партнёрам,
внимание к личности
другого;
— осознание своей
этнической
принадлежности, знание
языка своего народа;
— ответственное
отношение к учению
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Тест
CD
19.01
22.01
88-
89
Р/ош. Падежные
окончания имен
существительных 3-го
склонения
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
23.01
24.01
90-
91
Падежные окончания
имен существительных
в единственном числе
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
25.01
26.01
92-
93
94
Склонение имен
существительных во
множественном числе
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
29.01
30.01
31.01
95
Контрольный диктант
по теме
« Имя
существительное»
КЗ
Контрольны
й диктант
01.02
Имя прилагательное (12ч)
96
Р/ош. Повторяем, что
знаем об имени
прилагательном
ЗУН
Познавательные:
— включение творческих
способностей в решение
учебных задач;
— применение правил
правописания;
— умение определять в
тексте место, где легко
допустить ошибку;
— умение выделять в
предложении сочетание
имени существительного
с именем
прилагательным;
— верно писать
безударные окончания
имён прилагательных,
используя алгоритм;
— разбирать имя
прилагательное как часть
речи
Коммуникативные:
— владение разными
видами речевой
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
02.02
97-
98
Безударное окончание
имен прилагательных
ОНЗ
ЗУН
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
05.02
06.02
99-
100
101
Склонение имен
прилагательных.
Словарный диктант
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Словарный
диктант
CD
07.02
08.02
09.02
102-
103
104
Р/ош.
Склонение имен
прилагательных во
множественном
числе.
ОНЗ
Фронтальный
опрос
CD
12.02
13.02
14.02
деятельности (монолог,
диалог, чтение, письмо);
умения спрашивать,
интересоваться чужим
мнением и высказывать
своё;
— умение сотрудничать
с другими людьми;
— умение при
необходимости
отстаивать свою точку
зрения, аргументируя её
105
Разбор имени
прилагательного как
части речи
ОНЗ
Регулятивные:
— определение цели
учебной деятельности с
помощью учителя;
— контроль и
оценивание собственных
учебных действий,
внесение коррективов в
их реализацию;
Личностные:
— ответственное
отношение к учению
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
15.02
106
Контрольный диктант
за по теме «Имя
прилагательное»
КЗ
Контрольны
й диктант
16.02
107
Анализ контрольного
диктанта
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
19.02
Местоимение (6ч)
108
Местоимение как часть
речи
ОНЗ
Познавательные:
— умения выполнять
Фронтальный
опрос
CD
20.02
логические операции
сравнения,
сопоставления;
— отнесение объектов к
известным понятиям;
умение применять
правила правописания;
— уметь определять
лицо, число и падеж
личных местоимений;
— верно образовывать
падежные формы личных
местоимений;
— верно писать
местоимения с
предлогами;
— употреблять
местоимения в
собственной речи
Коммуникативные:
— умение работать в
группах и парах;
— умение вступать в
диалог;
— владение разными
видами речевой
деятельности (монолог,
диалог, чтение, письмо)
Регулятивные:
— умение обнаруживать
Индивидуаль
ный опрос
109
Склонение личных
местоимений 1-го и 2-
го лица
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
21.02
110
Склонение личных
местоимений 3-го лица
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
22.02
111
Изменение личных
местоимений по
падежам. Тест
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Тест
CD
26.02
112
Контрольный диктант
по теме
«Местоимение»
КЗ
Контрольны
й диктант
27.02
113
Анализ контрольного
диктанта
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
28.02
и формулировать
учебную проблему
совместно с учителем;
владение способами
контроля и оценки;
— умение
самостоятельно
принимать решения;
— адекватное
восприятие
корректирующих
указаний
Личностные:
— ответственное
отношение к учению;
Глагол (22ч)
114
Повторяем, что знаем.
Роль глаголов в языке
ЗУН
Познавательные:
— выбор оснований и
критериев для
классификации объектов;
анализ объектов с целью
выделения общих
признаков;
— умение выделять
существенные признаки
орфограмм;
— умения выполнять
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
01.03
115
116
Р/ош. Прошедшее
время глагола
Суффиксы глаголов
прошедшего времени.
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
02.03
05.03
117
118
Неопределенная форма
глагола.
Словарный диктант
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Словарный
диктант
Презента
ция
учителя
06.03
07.03
логические операции
сравнения,
сопоставления;
— умение обнаруживать
и формулировать
учебную проблему
совместно с учителем;
— уметь определять I и
II спряжение глагола,
применять алгоритм;
— грамотно писать
безударные личные
окончания глаголов;
— определять время и
число глагола, его род в
прошедшем времени и
лицо в настоящем и
будущем;
— изменять глаголы по
лицам и числам в
настоящем и будущем
времени;
— верно ставить глаголы
в начальную форму;
— обосновывать
написание –тся и ться в
119
120
Правописание глаголов
на -тся,
-ться
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
09.03
12.03
121
Спряжение глаголов в
настоящем времени
ОНЗ
Фронтальный
опрос
CD
13.03
122
Р/ош.Спряжение
глаголов в будущем
времени
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
14.03
123
2-ое лицо
единственного числа
настоящего и будущего
времени
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
15.03
124
Сочинение по картине.
Р/р
Р/Р
16.03
125
I и II спряжение
глаголов .
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Презента
ция
учителя
19.03
126
127
Способы определения
спряжения глаголов
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
20.03
21.03
128
129
Личные окончания
глаголов в настоящем и
будущем времени
ОНЗ
глаголах;
— писать мягкий знак
после шипящих в
глаголах 2-го лица
единственного числа;
— верно писать
окончания –о, -а в
глаголах среднего и
женского рода в
прошедшем времени;
— разбирать глагол как
часть речи
Коммуникативные:
— владение разными
видами речевой
деятельности (монолог,
диалог, чтение, письмо);
— умение сотрудничать
с другими людьми при
решении поставленной
задачи;
— умение вступать в
диалог; участвовать в
коллективном
обсуждении проблем
Регулятивные:
— определение цели
учебной деятельности с
помощью учителя;
владение способами
Фронтальный
опрос
C
D
22.03
23.03
130
Контрольный диктант
за 3 четверть
КЗ
Контрольны
й диктант
04.04
131
Анализ диктанта и
работа над ошибками.
ЗУН
Индивидуаль
ная работа
05.04
132
133
Глаголы-исключения
Словарный диктант
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Словар.дикт
ант
CD
06.04
09.04
134
Правописание
безударных окончаний
глаголов
ЗУН
Фронтальный
опрос
10.04
135
Разбор глагола как
части речи.
ОНЗ
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Презента
ция
учителя
11.04
136
Обобщение о глаголе.
ЗУН
Фронтальный
12.04
Проверь себя.
самоконтроля и
самооценки;
— адекватное
восприятие
корректирующих
указаний;
— умение
самостоятельно
принимать решения
Личностные:
— личностная
рефлексия; способность
к саморазвитию,
мотивация к познанию,
учёбе;
— бережное отношение
к языку
опрос
Контрольны
й диктант по
теме
«Глагол»
137
Контрольный диктант
по теме «Глагол»
КЗ
Контрольны
й диктант по
теме
«Глагол»
13.04
138
Анализ к/ диктанта
ЗУН
Индивидуаль
ный опрос
16.04
Имя числительное (4ч)
139
Имя числительное
Количественное и
порядковые
числительные.
ОНЗ
Познавательные:
— умение выделять
орфограмму;
выдвижение гипотез и их
аргументирование;
умение выполнять
логическую операцию
сравнения;
— объяснять различия
функций
количественных и
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
Тест
CD
17.04
140
Разряды числительных
по структуре: простые,
сложные и составные.
ОНЗ
Фронтальный
опрос
СD
18.04
141
Употребление
числительных в речи.
ЗУН
Фронтальный
опрос
Презента
ция
19.04
142
Контрольное
списывание.
КЗ
порядковых
числительных;
— употреблять
числительные в речи
Контрольное
списывание.
20.04
Наречие (6ч)
143-
144
Р/ош. Наречие
Образование наречий
от им. прилагательн.
ОНЗ
Познавательные:
— умение выделять
орфограмму;
выдвижение гипотез и их
аргументирование;
умение выполнять
логическую операцию
сравнения;
— умение обнаруживать
и формулировать
учебную проблему
совместно с учителем;
— умение определять
грамматические
особенности наречий
( неизменяемость);
— находить наречия в
предложении;
— распространять
предложения наречиями
Коммуникативные:
— умение сотрудничать
с другими людьми,
интересоваться чужим
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
CD
23.04
24.04
145
Роль наречий в
предложении
КЗ
Фронтальный
опрос
25.04
146
Повторение.Предлоги
и союзы.
ЗУН
Фронтальный
опрос
Индивидуаль
ный опрос
26.04
147
К/ диктант по теме:
«Наречие, им.
числительное»
КЗ
К/ диктант
27.04
148
Работа над ошибками.
ЗУН
Индивидуаль
ный опрос
30.04
149
150
Повторение.
Слово.
Словарный диктант
ЗУН
Фронтальный
опрос
Словарный
диктант
02.05
03.05
151
Р/ош. Повторение.
Части речи.
ЗУН
Фронтальный
опрос
Карточки
04.05
152
Повтор.Части речи
мнением и высказывать
своё
Регулятивные:
— определение цели
учебной деятельности с
помощью учителя;
— определение
правильности системы
учебных действий;
владение способом
самоконтроля и
самооценки;
— адекватное
восприятие
корректирующих
указаний;
— умение
самостоятельно
принимать решения
Карточки
07.05
153
Повтор.Части речи
КЗ
КЗ
08.05
154
Повторение. Правила
орфографии
10.05
155
Повторение.Имя сущ.
11.05
156
Повторение. Имя сущ.
14.05
157
Повторение. Прилаг-ое.
15.05
158
Повторение. Прилаг-ое.
16. 05
159
Административный
к/диктант за год
КЗ
к/диктант
17. 05
160
Повторение. Глагол
18. 05
161
Повторение. Глагол
19.05
162
Повторение.Изложение.
21. 05
163
Р/ош. Повторение.
Глагол
22. 05
164
Повторение. Правила
орфографии
23. 05
165
Повторение. Правила
орфографии
24. 05
166
Повторение. Правила
орфографии
25. 05
167
Повторение. Правила
орфографии
28. 05
168
Повторение. Правила
орфографии
29. 05
169
Повторение. Правила
орфографии
30. 05
170
Повторение. Правила
орфографии
31. 05
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: