Вариант 4 ЕГЭ-2019

Новошинцева О.В.,АОУ СОШ №4 имени Г.К.Жукова МО Динской район Краснодарского края
ПО НОВОЙ ДЕМОВЕРСИИ
Вариант 4
Часть 1.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Упоминания о море, сплошь покрытом ковром водорослей, встречаются у
европейских географов начиная с V века нашей эры. (2)Но настоящим
открывателем Саргассова моря был всѐ-таки Христофор Колумб во время
первого путешествия через Атлантику корабли отважного генуэзца
оказались среди такой плотной массы водорослей, что несколько дней едва
могли продвигаться. (3) тогда моряки-испанцы из команды Колумба
дали название водорослям, а заодно и морю.
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Саргассово море, известное с V века нашей эры, было открыто
Христофором Колумбом и было названо так моряками-испанцами.
2) Во время первого путешествия через Атлантику корабли Христофора
Колумба оказались среди такой плотной массы водорослей, что несколько
дней едва могли продвигаться.
3) Моряки-испанцы из команды Колумба дали название водорослям,
сплошным ковром покрывающим море.
4) Упоминания о море, сплошь покрытом ковром водорослей, встречаются
у европейских географов начиная с V века нашей эры.
5) Испанские моряки во главе с Христофором Колумбом открыли
Саргассово море и дали ему название.
2. Самостоятельно подберите частицу, которая должна стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это слово.
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова МАССА. Определите значение, в котором это слово употреблено во
втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому
значению в приведѐнном фрагменте словарной статьи.
МАССА, -ы. ж,
1) Одна из основных физических характеристик материи, определяющая
еѐ инертные и гравитационные свойства (спец.). Единица массы.
2) Тестообразное, бесформенное вещество, густая смесь. Древесная м.
(полуфабрикат для выделки бумаги).Расплавленная м. стали. Сырковая м.
3) Совокупность чего-н.. а также что-н. большое, сосредоточенное в одном
месте. Воздушные массы. Темная м. здания.
4) ед. кого (чего). Множество, большое количество кого-чего-н. (разг). М.
народу. Тратить массу сил.
5) мн. Широкие слои трудящегося населения. Воля масс. Оторваться от
масс (утратить связь с народом).
4. В одном из приведѐнных ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
углубИть мозаИчный зАперта добелА сОгнутый
5. В одном из приведѐнных ниже предложений НЕВЕРНО употреблено
выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
ДВОЯКИЙ код представляет собой форму записи информации в виде
единиц и нулей.
Мне нравился еѐ романтический образ — огромные голубые глаза и
милый НЕВИННЫЙ взгляд.
О почтенном возрасте картины свидетельствовали обвисший холст и
местами утраченный КРАСОЧНЫЙ слой.
Мы жили в номере аэропортовской гостиницы под НЕСТЕРПИМЫЙ рѐв
самолѐтных турбин.
Нам поднесли хлеб-соль — СЫТНЫЙ, пахучий, увесистый каравай с
румяной верхней корочкой.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив
лишнее слово. Выпишите это слово.
После доверительного разговора с потерпевшим адвокат убедился, что
тот говорил истинную правду
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
вкусные ТОРТЫ посмотрел более СТРОЖЕ ПОПРОБУЕМ помочь
не ЕЗДИТЕ быстро ЧЕТВЕРО учеников
8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении
1) Спустя сто лет окончательно сняты
Новошинцева О.В.,АОУ СОШ №4 имени Г.К.Жукова МО Динской район Краснодарского края
предложения с причастным
оборотом
сомнения за прочность конструкции
моста.
Б) ошибка в построении
предложения с однородными
членами
2) Благодаря длинной шее многие
динозавры могли добывать пищу на
большой высоте.
В) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
3) Пиктограмма представляет собой
рисунок, который изображает не только
вещи, но и события и явления.
Г) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
4) Николай никогда не пренебрегал и не
сомневался в поддержке родных.
Д) неправильное употребление
падежной формы
существительного с предлогом
5) Нанеся на кожу йод, возникает
местное раздражение, которое
сопровождается приливом крови.
6) Подобно морякам, мельники ловят
ветер с помощью парусов, натянутых на
крылья мельниц.
7) Отваривая картофель, клубни
опускайте в уже кипящую воду.
8) Никто из живущих точно не скажут,
как долго простоит прекрасная Венеция.
9) К рыбе можно подать ядра грецкого
ореха, запечѐнных в духовке.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.
1) кл..нировать, иск..са, оп..лчение
2) г..релка, расп..сание, подг..товить
3) пром..кашка, с..луэт, столпотв..рение,
4) прегр..дить, х..лостой, совр..менный
5) бл..стать, упом..нающий, з..ревать
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) н..рекание, пр..ступок, раз..рвать
2) в..бешенный, ра..двоение, ..дание
3) пр..поднятое, пр..вередливый, пр..казчик
4) ин..екция, под..ячий, с..язвивший
5) фин..нспектор, сверх..нициативный, вз..мать
11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) миндал...вый, бледноват..нький
2) раскач...вать, солом..нка
3) тиш..на, ключ..вой
4) сгущ..нка, затуш..вывать
5) черкес..кий, уз..кий
12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда
пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) паш..щий, фонтаны брызж..т
2) замеш..н в историю, прострел..нная фуражка
3) услыш..вший, старички бормоч..т
4) лисы почу..т, бре..щийся
5) движ..мый, дом стро..тся
13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Засыпаны листвой никем (не)подметѐнные садовые дорожки.
Мы (НЕ)ВСЕГДА получаем от друзей то, что желаем.
Список прочитанных книг оказался далеко (НЕ)ПОЛНЫЙ.
Лодки с силой входят в (НЕ)ПОДАТЛИВЫЕ заросли камыша.
Времени мне всегда катастрофически (НЕ)ХВАТАЕТ.
14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Дождь (В)МИГ прекратился, КАК(БУДТО) где-то вверху закрыли кран.
ВРЯД(ЛИ) стоит надеяться, что (В)ТЕЧЕНИЕ дня ситуация изменится.
(В)СЛЕДСТВИЕ сильного снегопада дороги были закрыты, так что
(В)МЕСТО запланированной поездки пришлось остаться дома.
(ЧТО)БЫ мне ни говорили, я (ТО)ЖЕ хочу увидеть матч своими глазами.
(НЕ)СМОТРЯ на многочисленные предупреждения, нарушают
дисциплину одни и ТЕ(ЖЕ) ученики.
15. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.
Всѐ было подготовле(1 заранее: жирно смаза(2 швы высоких
кожа(3)ых ботинок, провере(4)ы палатки, упакова(5)ы рюкзаки и
охотничье снаряжение.
Новошинцева О.В.,АОУ СОШ №4 имени Г.К.Жукова МО Динской район Краснодарского края
16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1)