Вариант сочинения в формате ЕГЭ о проблеме милосердия по тексту Лонгурашвили (вариант 35)
Что значит быть милосердным человеком? Важно ли уметь проявлять
сострадание к ближним? Именно над этими вопросами нас заставляет
задуматься Ольга Георгиевна Лонгурашвили.
В какое бы время ни жил человек, какая бы эпоха ни приходила на смену
другой, проблема милосердия будет оставаться одной из актуальных
проблем. В наш век, век научно-технического прогресса, когда на смену
человеку приходят машины, умение сохранить в себе доброту души,
милость сердца очень важно. О.Г.Лонгурашвили в своем тексте
рассматривает поднятую проблему на примере истории героини, которая
изображена девочкой из послевоенного времени. Повествование об одном
случае из детства девочки Лили ведется очень эмоционально. С сочувствием
автор текста рассказывает о военнопленных японцах, трудившихся над
строительством трехэтажного общежития. Для усиления эмоционального
воздействия на читателя писательница использует различные средства
выразительности. Чтобы подчеркнуть, насколько истощены голодные
японцы, О.Г.Лонгурашвили прибегает к сравнению: «Униформа цвета хаки
висела на них, как на вешалках».Читатель понимает, что послевоенное
время было непростым для всех, ведь, по словам автора текста, « в
магазинах ничего нельзя было купить, кроме черного хлеба, ржавой селедки и
консервов».Да, тяжелое время, но и тогда многие люди не очерствели
душой, сохранили в себе человечность. Милосердными по отношению к
«очень измученным» японцам изображены и девочка Лиля, которая вместе с
другими детьми носила военнопленным хлеб, и её мама, пригласившая
японца, который подарил Лиле бабочку, на обед. Использование оценочной
лексики («бедный малый») и слов с уменьшительно-ласкательными
суффиксами («пусть поест горяченького») характеризуют маму Лили как
человека с большим сердцем, умеющим откликнуться на чужую беду.
Обращает на себя внимание и тот факт, что женщина не возмутилась
даже тогда, когда вместо одного на обед в её дом пришли два японца. Такие
детали, как налитые полные миски борща и крупно нарезанный хлеб,
подчеркивают сострадательность женщины.
Авторская позиция , таким образом, заключена в следующем: милосердие –
это одно из самых важных качеств , делающих человека Человеком; быть
сострадательным, милосердным необходимо всегда.
Трудно не согласиться с О.Г.Лонгурашвили. Действительно, каждого из нас
можно назвать человеком с большой буквы только в том случае, если мы
сохраним в себе важные моральные качества, одним из которых является
милосердие, сострадание к ближним. Очень ценно, когда уроки доброты и
человечности дают нам еще в детстве. На протяжении всей своей жизни
мы должны оставаться чуткими к чужой беде, должны в любой момент
протянуть руку помощи тем, кто нуждается.
В художественной литературе немало примеров произведений, герои
которых являются образцами милосердия и сострадания. Вспомним одно из
стихотворений в прозе И.С.Тургенева - «Два богача». Вместе с автором мы
проникаемся уважением к бедняку, принявшему в свое семейство девочку-
сироту. Несмотря на то, что семья во многом нуждается (нет даже соли
для похлебки) , это не останавливает бедняка помочь девочке. «А мы её… и
не соленую!»-восклицает бедняк о похлебке. И.С.Тургенев изображает
своего героя настоящим «богачом», ведь он наделен очень важным
качеством-умением быть милосердным.
Главный герой рассказа «Судьба человека» М.А.Шолохова тоже являет
собой пример милосердия. Андрей Соколов, прошедший Великую
Отечественную войну, потерявший и дом, и семью, сумел не ожесточиться
сердцем и остаться человеком. Именно он берет под свое крыло мальчика,
осиротевшего в этой же войне, именно он согревает теплом своей души
душу ребенка. Вслед за М.Шолоховым и мы можем назвать Андрея Соколова
настоящим человеком.
В заключение хочется сказать, что О.Г.Лонгурашвили затронула
действительно злободневную проблему, заставила нас поразмышлять над
тем, важно ли быть милосердным. Да, важно! И это неподвластно
никакому времени. Давайте будем оставаться людьми, дарить друг другу
милость своих сердец!
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Технологическая карта урока "Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ" 2 класс
- ОГЭ. Определения понятий (материал к сочинению 15.3)
- Технологическая карта урока "Учимся писать сочетания -ичк- и -ечк-"
- Презентация "Правописание разделительного твердого и разделительного мягкого знаков" 4 класс
- Карточки "Падеж имени существительного" 3 класс
- Презентация "Какой бывает речь?" 1 класс