Конспект урока "Сочинение на пословицу"

Тема: Сочинение на пословицу.
Цели:
Познавательные ууд
Строить речевые высказывания в устной и письменной форме.
Регулятивные ууд
Способность осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со
стороны.
Коммуникативные ууд
С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Оборудование: листы с заданиями, проектор, ноутбук, выставка книг «
Пословицы, поговорки»
Ход урока.
I.Орг. момент
II. Речевая разминка.
-Прочитайте текст: (1 слайд)
Ехала деревня мимо мужика,
Вдруг из-под собаки лают ворота,
Выскочила бабка с палкою в руке
И давай дубасить коня на мужике.
Лошадь ела сало, а мужик овёс,
Лошадь села в сани, а мужик повёз.
_ Что вы прочитали? (это перевёртыш)
-Прочитайте с удивленной интонацией
-с утвердительной.
-Какие жанры устного народного творчества вы знаете(пословицы,
поговорки, скороговорки, считалки, сказки и т.д.)
III. Подготовительная беседа.
-Прочитайте запись с экрана (слайд 2)
Пословица-мудрость народная.
Пословица недаром молвится.
-Как вы понимаете эти выражения?
- Что такое пословица?
- Сообщение ученицы.
Пословица- это краткое народное изречение с назидательным
содержанием. Впословицах мудрость народа, то есть люди подмечали и
слагали пословицы. Если кто-то говорит пословицу вам, то он недаром ее
произносит: либо хвалит, либо ругает вас.
-Правильно, в каждой пословице свой скрытый смысл, своя скрытая
правда жизни. Каждую пословицу нужно понять, объяснить её. Народ давно
стал сочинять пословицы. Ихможно разделить на группы: о труде, о родине,
о матери, о человеке и его качествах, о дружбе, об учении и другие.
IV. Проверка домашнего задания.
-Дома вы приготовили пословицы и рисунки. Объясните смысл ваших
пословиц, а ребята определят к какой группе они относятся.
V. Физкультминутка (слайд3)
VI. Рассказ о творчестве В.И.Даля (слайд 4)
-Владимир Иванович Даль- великий русский писатель увлекался
сбором пословиц. Целых 53 года он собирал пословицы. В 1861 году он
написал книгу « Пословицы русского народа». Также Даль написал много
рассказов и составил много сказок специально для детей. (5 слайд)
И составил «Толковый словарь»
VII. Определение пословиц по рисунку.
-На экране появится рисунок, а вы должны назвать пословицу и
объяснить ее (6,7,8 слайд)
«Любишь кататься люби и саночки возить». (За свои удовольствия надо
расплачиваться)
«Яблоко от яблони недалеко падает» (Дети похожи на своих
родителей.Говорится с осуждением, когда дети имеют те же недостатки, что
и их родители)
«Заруби себе на носу» (Запомни на всю жизнь)
VIII. Работа в группах.
-Помните ли вы, что многие русские писатели и педагоги создавали
литературные произведения по пословице. У вас на партах даны тексты Е.
Ефимовского « Яма», Р. Сефа «Ворона и лисица», «Сани». Вы должны
прочитать текст и узнать пословицы на которые они написаны. (9,10,11
слайды).
Рыл яму злодей на дороге лесной,
Чтоб ночью свалился прохожий.
Вот яма готова.
Он вылез.
Постой!
Прохожий ведь вылезет тоже!
Ещё двое суток разбойник потел.
Летела из ямы землица.
Попробовал вылезти,
Но не сумел.
Тогда усмехнулся:
Годится! (Не рой другому яму- сам в неё попадёшь).
-Неприятность может случиться с тем, кто желает или делает её другим
Летела ворона,
Присела на куст,
Подумав, что куст
Безопасен и пуст.
Но в этом кусте
Притаился украдкой
Отважный охотник
Со страшной рогаткой.
Он тихо прицелился
Бах! —
И с куста
Взлетела ворона
Уже без хвоста.
Что стало с вороной?
Другой разговор,
Но очень пуглива
Ворона с тех пор.
(Пуганая ворона куста боится)
- Говорится, когда кто-то проявляет излишнюю осторожность, тревогу,
хотя для этого нет основания)
Сел Иван в чужие сани,
Только справиться не смог,
Сани полетели сами-
Вправо, влево-
Вниз и вбок.
Через пень перелетели,
Подскочили раз другой.
Наш Иван лежит в постели
С забинтованной ногой. ( Не в свои сани не садись)
-Не берись за работу с которой не сможешь справиться.
IX. Рассказ о Льве Николаевиче Толстом.
- Ребята, кто такой Л.Н.толстой? (12 слайд).
Какие произведения Толстого вы читали?
-Л.Н. Толстой основал свою школу в Ясной поляне для крестьянских
детей. Он обучал их грамоте, в том числе и написанию сочинений. О том, как
писатель учил этому детей, и написана статья под названием « Кому у кого
учиться писать: крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят»
Одно из воспоминаний Толстого из этой статьи посвящено тому, как он учил
своих ребят писать сочинение по пословице. Послушайте отрывок из этой
статьи:
Давно уже чтение сборника пословиц Снегирева составляет для меня
одно из любимых - не занятий, но наслаждений. На каждую пословицу мне
представляются лица из народа и их столкновения в смысле пословицы. В
числе неосуществимых мечтаний мне всегда представлялся ряд не то
повестей, не то картин, написанных на пословицы. Один раз, прошлою
зимой, я зачитался после обеда книгой Снегирева и с книгой же пришел в
школу. Был класс русского языка.
- Ну-ка, напишите кто на пословицу, - сказал я.
Лучшие ученики - Федька, Семка и другие навострили уши.
- Кто на пословицу, что такое? скажите нам? - посыпались вопросы.
Открылась пословица: ложкой кормит, стеблем глаз колет.
- Вот, вообрази себе, - сказал я, - что мужик взял к себе какого-нибудь
нищего, а потом, за свое добро, его попрекать стал, - и выйдет к тому, что
"ложкой кормит, стеблем глаз колет".
- Да ее как напишешь? - сказал Федька, и все другие, навострившие
было уши, вдруг отшатнулись, убедившись, что это дело не по их силам, и
принялись за свои, прежде начатые, работы.