Конспект урока "Предложение как единица речи. Знаки препинания в конце предложения" 2 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Предложение как единица речи. Знаки препинания в конце предложения" 2 класс


Автор: Тарнавская Марина Валерьевна, учитель начальных классов
ОУ: МАОУСОШ №4 с углубленным изучением математики
Адрес ОУ: г.Старая Русса Новгородской области
УРОК РУССКО ГО ЯЗЫКА
2 класс
ТЕМА: Предложение как единица речи. Знаки препинания в конце
предложения.
ЦЕЛИ:
1. Формировать умение различать предложение и слово; находить
предложения в речи.
2. Развивать умение постановки знаков препинания в конце предложения
в зависимости от интонации.
3. Формировать умение находить основу предложения.
4. Развивать умение распознавать однокоренные слова и формы слова.
ХОД УРОКА.
1. Организация класса.
Всем, всем – добрый день.
Прочь отбросим нашу лень.
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться.
2. Повторение и актуализация знаний об однокоренных словах.
a) работа со словами.
прочитайте слова на доске:
сентябрь, октябрь, ноябрь, осень
чем похожи все эти слова? ( Ь - показатель мягкости)
найдите лишнее слово (осень – время года)
сделаем фонетический разбор слова осень ( - 5б., 4зв.)
какой сейчас месяц осени? (ноябрь)
какой главный признак ноября? (холодно)
прочитайте слова на доске:
холо. , х.лодный, стужа, х.лодец, х.лодит.
запишем и объясним орфограммы.
найдите лишнее слово? (стужа).
Почему?
Что такое однокоренные слова?
Выделите в них корень;
Найдите среди них имя существительное, прилагательное,
глагол.
Что еще бывает в ноябре, ведь скоро зима (снег)
Прочитайте следующие слова:
сне. ,сн.жок, в сн.гу, сн.ж.нка, сн.га, сн.жный.
Назовите орфограммы?
На какие две группы можно разделить эти слова?
Запишите их в два столбика
Как пишется корень в однокоренных словах?
Какое слово является проверочным для слов с безударной
гласной?
Чем отличаются однокоренные слова от форм слова?
3. РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ.
Ребята, что мы сейчас записывали? (слова)
А теперь прочитайте запись на доске
Лист.я , с , дерево, последние, обл.тели
Что вы прочитали?
Можно ли это назвать предложением? Почему?
Что нужно сделать, чтобы получилось предложение?
(Поменять слова местами и изменить форму некоторых
слов)
Составьте предложение. Запишите его с
комментированием.
Последние листья облетели с деревьев.
Что же такое предложение?
Какой знак мы поставили в конце предложения? (.)
Почему? (содержит сообщение).
А какие еще знаки могут стоять в предложении? ( ! и ? )
Объясните.
На доске я записала предложение, но не поставила знаки.
Подумайте и скажите, какой нужен знак:
Ветер гонит тучи по серому небу
Когда выпадет первый снег
Как красив осенний лес
Запишите свое предложение об осени, в конце которого
нужно поставить точку.
4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О ПРЕДЛОЖЕНИИ
a) Прочитайте:
Оп.дают лист.я ( в) лужи.
Хле. Убрали ( в ) закрома.
(До) прихода зимней стуж. .
Ут.пляются д.ма.
Что вы прочитали?
Почему это стихотворение?
Объясните значение слова «закрома»
Сколько здесь предложений?
Запишите, вставляя пропущенные буквы
Давайте вместе найдем главные члены предложений
b) ИГРА «Доскажи словечко»
Я вам буду читать стихотворение об осени, а вы запишите
пропущенные слова через запятую и выделите в них
орфограмму.
У берега несмело ложится первый (лед)
Печально (туча) серая
По дну пруда плывет.
Суровой дышит осенью
Прозрачная (вода)
Деревья (листья) сбросили
Встречая (холода)
Чем похожи эти слова?
Какие вам встретились орфограммы?
5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Что нового узнали?
Что повторили?