Конспект НОД "Что за деревце, скажи"


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида «Журавлик»
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Тема: «Что за деревце, скажи»
Светлана Васильевна Блинова,
учитель-дефектолог
Абакан
Образовательная область: познание
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, здоровье.
Цель: обогащение знаний детей о сибирских деревьях на полисенсорной основе.
Задачи:
Образовательные
- Расширять и уточнять знания детей о растениях ближнего окружения (деревья).
- Учить различать по листьям, коре и кроне и плодам.
Коррекционно-развивающие
- Закреплять умение анализировать, сравнивать деревья с определенной формой листьев,
окраской, величиной.
- Развивать способы зрительного восприятия при рассматривании различных изображений.
- Развивать сохранные анализаторы.
Воспитательные
- Воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, разрезные картинки «части
дерева» на каждого ребёнка, ветки деревьев.
Предварительная работа: Наблюдение на прогулке за деревьями. Беседа о деревьях,
разгадывание загадок, рассматривание картин, иллюстраций.
Ход НОД
Мотивационно-ориентировочный этап
Педагог: Дети, сегодня к нам в гости пришёл Незнайка. Он решил нарисовать лес, но не
знает, как выглядят деревья и чем они отличаются друг от друга.
Поисковый этап
А вы ребята, умеете различать деревья?
Поможете Незнайке больше узнать о деревьях? Как поможете?
Педагог и Незнайка выслушивают ответы детей.
Практический этап
Педагог приглашает проверить их знания и подойти к столам.
Дидактическая игра «Какие части у дерева?»
Педагог:
- Дерево растёт из земли. Снизу у дерева…(корни).
- Найти и выложить нижнюю часть.
- Выше корня у дерева…(ствол).
- Найти и выложить ствол, так, чтобы линии совпадали.
От ствола отходят большие ветки и тоненькие веточки с листьями. Листья образуют крону
дерева.
- Найти и правильно выложить из частей крону дерева.
- Назвать из каких частей состоит дерево.
- Как можно отличить ствол берёзы от ствола клёна?
Педагог и Незнайка выслушивают ответы детей.
Педагог: Ребята, покажите Незнайке, как вы можете определять, у какого древа какой ствол.
Дидактическая игра «Определи, чей ствол» (СЛАЙД)
Физминутка «Станем мы деревьями».
Станем мы деревьями,
Сильными, большими.
Ноги - это корни,
Их расставим шире,
(Ставят ноги на ширине плеч, руки на пояс.)
Чтоб держали дерево,
(Ставят один кулак на другой.)
Падать не давали, Из глубин подземных Воду доставали.
(Наклоняются, складывают ладони чашечкой.)
Наше тело - прочный ствол.
(Разгибаются, проводят ладонями вдоль тела сверху вниз.)
Он чуть - чуть качается
(Покачиваются из стороны в сторону.)
И своей верхушкой
(Складывают ладони шалашиком.)
В небо упирается.
(Поднимают соединённые руки над головой.)
Наши руки - ветви -
(Раскрывают ладони, разводят пальцы в стороны.)
Крону образуют.
(Смыкают пальцы.)
Вместе им не страшно,
(Качают головой.)
Если ветры дуют.
(Качают поднятыми руками.)
Педагог: Незнайка, у каждого дерева есть свой запах, вот ветки, попробуй отгадать, каким
деревьям они принадлежат.
Дидактическая игра «Узнай по запаху»
Педагог по очереди даёт понюхать ветки деревьев детям и Незнайке с закрытыми глазами
(ель, тополь, берёза). Дети отгадывают, от каких деревьев ветки.
Педагог: Молодцы, правильно определили ветки. На ветках, кроме ветки ели, нет листьев,
почему? Давайте, покажем Незнайке, у каких деревьев, какие листочки.
Дидактическая игра «С какого дерева лист?» (СЛАЙД)
Дидактическая игра с листочком
Дети становятся в круг и передают лист дерева, у кого лист окажется после окончания
слов, тот называет дерево, произрастающее в Сибири.
Ты лети, лети листочек,
Быстро, быстро в хоровод,
У кого в руках листочек,
Тот дерево назовёт.
Педагог: Молодцы детвора, вот и новая игра.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» (СЛАЙД)
Рефлексивно-оценочный этап
Педагог:
- Молодцы дети, всё рассказали Незнайке о деревьях.
- Тяжело или легко было рассказывать и выполнять задания?
- Какое задание больше понравилось?
Список используемой литературы
1. Дружинина Л.А. Занятия по развитию социально-бытовой ориентировки для
дошкольников с нарушением зрения. - Челябинск: АЛИМ. Изд-во Марины Волковой,
2008.
2. Морозова И.А, Пушкарёва М.А. Ознакомление сооружающим миром. Конспекты
занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
3. Интернет ресурсы: http://yandex.ru/yandsearch?text=картинки&lr