Конспект НОД "Поможем звукам"


Конспект НОД по обучению грамоте в
подготовительной к школе группе
«ПОМОЖЕМ ЗВУКАМ»
Разработала:
воспитатель
МА ДОУ №44
Нажмитдинова Я.И.
г. Белорецк Республика Башкортостан
ЗАДАЧИ:
Продолжать обучение, звуковому анализу слов используя различные
средства: схему звукового состава слова, фишки, интонационное
выделение звуков в слове;
дифференцировать гласные, согласные твердые и мягкие звуки;
Совершенствовать умения делить слова на слоги, называть их;
Закреплять знания о словоразличительной роли звука;
Закреплять умение находить слова с заданным звуком, определять его
место в слове (начале, конце, середине), выделять при произношении;
Воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки, сострадания.
Оборудование:
три обруча разных цветов и картинки, названия которых имеют звук «Р» в
разных позициях; карточки схемы и фишки на каждого ребенка для анализа
слова Буратино; карточки и таблицы со словами для задания «Раздели слова
на слоги», «Собери слова».
Ход НОД:
Воспитатель показывает детям большой конверт.
Воспитатель: Ребята! Сегодня в наш детский сад пришло письмо. Это письмо
из страны звуков. Хотите узнать, что там написано? Я его сейчас открою и
прочитаю вам.
Письмо от звуков
Здравствуйте, ребята! Пишут вам звуки. Вы нас всех знаете. Страна звуков, в
которой мы живём, находится в книге. Эта книга называется «Азбука». Её мог
взять каждый ребёнок почитать, вместе с воспитателем выполнить задания. А
теперь эту книгу похитил Карабас-Барабас. Он спрятал её и запер дверь на
ключ. Ребята, помогите нам, пожалуйста. Карабас-Барабас обещал нас
отпустить, если вы ребята справитесь со всеми заданиями, которые он для вас
приготовил.
Воспитатель: Ребята, посмотрите! В конверте лежат задания от Карабаса
Барабаса. Посмотрим?
Задания от Карабаса-Барабаса
Я приготовил для вас 5 конвертов с заданиями. В каждый конверт вложен
кусочек изображения какого-то предмета. Если вы правильно выполните все
задания, то соберёте все части и увидите изображение целиком.
Воспитатель: Но прежде, чем приступить к заданиям, давайте вспомним, что
слова состоят из звуков, есть звуки, которые произносятся легко, их можно
долго тянуть, петь. Как называются такие звуки? (гласные). Назовите гласные
звуки. А как называются, звуки, которые во рту встречают преграды?
(согласные). Какие бывают согласные? (твердые и мягкие). Также нам с вами
нужно вспомнить, чем отличается «буква» от «звука»? (звуки – произносим,
буквы - пишем).
Воспитатель: Ребята, а теперь я предлагаю открыть конверт с первым заданием.
На ковре три обруча разных цветов и предметы, названия которых имеют звук
«Р» в разных позициях. Необходимо разложить предметы по обручам. В синий
класть предметы со звуком «Р» в начале слова, в красный – в середине, в
желтый – в конце слова. При произнесении слова выделять звук «Р».
Когда дети справятся с заданием, воспитатель достаёт из конверта часть
изображения и выставляет его на мольберт.
Воспитатель: Молодцы! С первым заданием вы справились. Второе задание от
Карабаса-Барабаса сложнее. Надо постараться, чтобы выполнить задание.
Воспитатель достаёт задание из второго конверта.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что это? (схема звукового
анализа слова - Буратино). У вас у каждого на столе лежат карточки-схемы и
фишки. Если каждый из вас правильно сделает звуковой анализ слова, мы
узнаем, какая еще одна часть изображения спрятана в конверте.
После выполнения задания вторая часть изображения выставляется на
мольберт.
Воспитатель: Молодцы! Я смотрю вы устали. Выходите на ковёр.
Физкультурная минутка «Буратино»
Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
( Все слова сопровождаются движениями)
Воспитатель: Третье задание от Карабаса-Барабаса «Раздели слова на слоги». Я
вам раздам листочки, на которых будут написаны слова, а вы будете делить их
на слоги и рядом со словом записывать, сколько слогов в слове. (Полено,
каморка, черепаха, разбойники, сверчок)
Затем воспитатель достаёт очередной фрагмент из письма и выкладывает его на
мольберт.
Воспитатель: Молодцы, задания выполнили правильно! Ребята, вот четвёртое
задание, называется оно «Собери слово». Посмотрите на доску. Лиса Алиса и
кот Базилио набросились на слова и откусили по букве. Какие это были слова?
Нужно добавить недостающие буквы. (Мальвина, Артемон, Алиса, папа Карло,
Тартила, Пьеро).
После выполнения задания, воспитатель достаёт следующий фрагмент из
конверта.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы очень помогли словам!
Восптитатель: Ребята, осталось последнее задание. Игра называется «Придумай
слово с заданным звуком».
После выполнения задания, воспитатель выставляет последний фрагмент
изображения.
Воспитатель: Ребята, вы справились со всеми заданиями. Изображение, какого
предмета получилось? (золотой ключик).
В: Ребята, а что можно открыть золотым ключиком? (дверь). Я, кажется, знаю,
где эта дверь находится.
Воспитатель подходит с детьми к нарисованной двери, открывает ключиком
дверь, спасают звуки. Далее воспитатель спрашивает у детей, чем они сегодня
занимались на занятии.