Анализ работы педагога дополнительного образования за полугодие


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Егорлыкский центр внешкольной работы
Анализ работы педагога дополнительного
образования за полугодие 2014г.-2015г.
(хореография)
подготовила
педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД Егорлыкский ЦВР
Шаповалова Наталья Алексеевна
ст. Егорлыкская
2014г. – 2015г.
Я работаю по программе дополнительного образования детей
культурологического направления «Серпантин». Срок реализации 4 года,
возраст обучающихся 6-15 лет.
Сегодня в танцевальный коллектив приходят заниматься дети независимо
от наличия у них специальных физических данных и музыкальных
способностей. Что затрудняет и усложняет педагогический процесс. Это
требует новых подходов при проведении занятий и подборке репертуара.
Происходит индивидуализация творчества, обращение к личности ребёнка,
стремление к раскрытию его творческих способностей.
Поэтому в этом учебном году я сочла необходимым поставить перед
собой цель: создание условий, способствующих раскрытию и развитию
природных задатков и творческого потенциала ребенка в процессе
обучения искусству танца.
Задачи:
Образовательные:
Обучить детей танцевальным движениям.
Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение,
характер, передавать их танцевальными движениями.
Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Формировать правильную постановку корпуса, рук, ног, головы.
Воспитательные:
Развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные
способности.
Формировать общую культуру личности ребенка, способность
ориентироваться в современном обществе.
Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и
взрослыми.
Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.
Развивающие:
Развивать творческие способности детей.
Развить музыкальный слух и чувство ритма.
Развить воображение, фантазию.
Для достижения поставленных задач, занятия в объединении проводились
систематически, согласно расписанию два раза в неделю. Программа реализована в
полном объёме. Кроме групповых проводились и индивидуальные занятия для
достижения наиболее качественного результата. За первое полугодие дети выучили
программные танцевальные движения, научились слушать музыку, понимать ее
настроение, характер, передавать их танцевальными движениями, сформировали
пластику, культуру движения, их выразительность; научились ориентироваться в
пространстве; сформировали правильную осанку. Что способствовало
возникновению различных видов танцев.
Исходя, из проделанной работы, можно сделать вывод, что поставленные
задачи на первое полугодие выполнены.
По результатам диагностики высоким уровнем танцевальной
деятельности овладели 23% детей, средним -77%, низкого уровня нет. Необходимо
продолжать учить детей в танце сопоставлять прежний опыт с новым,
анализировать и оценивать себя танцующим, свои достижения. Я считаю, что
развитие танцевальных способностей существенно дополнит возможности
дошкольников в учебной, трудовой и других видах деятельности.
За период 2014 2015 учебного года кружок посещают 35 человек. Из
них 2 мальчика и 33 девочки. Три группы второго года обучения и одна группа
первого года обучения.
Какие мероприятия проводились по сохранности контингента?
Для сохранности контингента мной были подготовлены и проведены
консультации для родителей:
-«Музыкальные игры, направленные на развитие артистизма
воспитанников танцевального кружка»
"Танец, как средство развития творческих способностей школьников»
Был разработан буклет по теме: «Танец в нашей жизни»
Проведено родительское собрание: «Музыкальное воспитание в семье»
При подготовке к собранию я подробно изучила пособие: "Учебно-
воспитательная работа в детских самодеятельных хореографических коллективах"
Боголюбовская М.С., что в дальнейшем мне помогло скорректировать свои
занятия.
Воспитательная работа
Обучающиеся объединения принимало участие более, чем в 11
мероприятиях ЦВР, а также в 4-х районных (День открытых дверей, День пожилых
людей, Красота родного края, Мастер класс для МБДОУ).
Из представленной диагностики видно, что в течение года наблюдается
позитивная динамика уровня воспитанности обучающихся. Высокий уровень,
достигнут за счёт создания педагогически грамотной образовательной среды,
адекватной психологическим и физиологическим особенностям и возможностям
детей; использование личностно-ориентированных технологий, использование
информационно-коммуникативных возможностей и др.
Развитие творческого потенциала учащихся.
В течение первого полугодия я работала над созданием творческой
атмосферой, способствующей развитию потенциала учащихся и
возникновению различных видов танцев. Участники объединения разучили
такие танцевальные композиции как, стилизованный под русский народный
танец: «Люди в белом», «Матрёшки». Освоили современную спортивную
постановка «Черлидинг». Продолжаем исполнять современные композиции
«Котята», «Мама», «Морозята», «Мадагаскар», «Дикие звери». Есть
танцевальные номера, поставленные на песни «Губки бантиком», «В лесу
родилась Ёлочка», «Ёлки шишки». Разножанровость репертуара позволила
участвовать в творческих конкурсах большому количеству детей.
Результатом деятельности за 1 полугодие 2014 2015 учебного года
стало участие в танцевальном Межрегиональном фестивале «Красота,
Грация. Идеал» в поселке Белая глина Краснодарского края, где стали
лауреатами обе группы детского объединения «Серпантин»
В заочном международном конкурсе танцевального искусства «Жизнь в
движении» мы получили диплом участника.
Хочется отметить, что большинство детей проявляют большой интерес и
любовь к искусству танца, занимаются с желанием, что, естественно,
повышает показатели.
Работа с родителями:
В лице родителей я нашла взаимопонимание и поэтому все родители в
достаточной степени интересуются успехами детей. Оказывали помощь в
пошиве костюмов, помогали в организации поездки на фестиваль. На
родительском собрании и совместных мероприятиях: «Мисс осень », «День
матери», «В гостях у сказки» взрослые смогли ближе познакомиться с
традициями ЦВР и увидеть творческие танцевальные номера.
Средством представления информации для родителей и
распространения опыта является создание сайта танцевального кружка
«Серпантин» и личного сайта педагога дополнительного образования на
nsportal.ru
Методическая работа педагога:
Я постоянно занимаюсь своим самообразованием. Тема: «Значение и
роль танцевального творчества в учреждениях дополнительного
образования». Чтобы грамотно строить работу в данном направлении,
изучила методическое пособие: М. Б. Зуйковой «Проектный метод в
деятельности дополнительного учреждения».
В ноябре 2014 году приняла участие в мастер классе в Ростове - на - Дону по
теме: «……………………………………., на котором познакомилась с
методикой проведения или организации….
Прошла курсы повышения квалификации по теме: «Программа
взаимодействия педагогов ОУ с семьей». Приняла участие в работе V
Международной научно-практической конференции в г. Ростове на –Дону,
посвященной 100-летию Южного федерального университета. Тема:
«Инновационный потенциал субъектов образовательного пространства в
условиях модернизации образования»
Я являюсь постоянным посетителем образовательных сайтов:
festival@1september.ru
http://www.school.edu.ru/catalog.asp
http://festival.1september.ru/articles/subjects/23
http://dramateshka.ru/
http://www.o-detstve.ru/
открыла личную страницу на сайте http://pedmir.ru/ и
создала мини-сайт в Социальная сеть работников
образования nsportal.ru ссылка http://nsportal.ru/allissia
Разместила на сайте http://pedmir.ru/ свои работы.
А) Какие инновационные технологии вы использовали на занятиях?
Наряду с традиционными методами беседа, рассказ, использую
здоровье сберегающие технологии, ИКТ. Актуальность использования
информационно-коммуникативных технологий на занятиях продиктована
самим временем: это и знакомство детей с разными видами танцев;
просмотр в записи выполненных упражнений и анализ собственных
ошибок; просмотр новых упражнений и техники их выполнения.
Применение ИКТ помогают реализовывать методы проектного обучения. В
1 полугодии реализованы проекты "Люди в белом", "Черлидинг" в старшей
группе: "Елки-шишки" в младшей.
Сама я тоже овладеваю умением самостоятельно нарезать музыку для
танцевальных композиций. Таким образом, я составила композиции для
«Флешмоба»,
11. Оцените свою работу за год.
В целом результаты работы за первое полугодие удовлетворительные:
основные направления этого учебного года выполнены.
Положительное в работе:
Активное участие воспитанников в конкурсах различного уровня.
Недостатки в работе: слабая материально-техническая база, недостаточно
костюмов, атрибутов.
Я предлагаю пересмотреть условия рейтинга, развести в разные
категории живое участие обучающихся МО культурологического
направления в мероприятиях, на которое затрачивается много усилий с
участием в виртуальных конкурсах.
Задачи наследующий учебный год:
- продолжать работу по становлению сценической культуры обучающихся:
постановка рук, синхронность и выразительность движений.
- продолжать разрабатывать методические пособия, конспекты занятий,
сценарии общеразвивающих (досуговых) мероприятий, мастер-классы на
темы.
- изготовить следующие наглядные методические пособия (плакаты, стенды,
учебные экспозиции по постановке основных элементов эстрадного танца)
- разработать буклеты по использованию игры в развитии танцевальных
движений.
В планах на будущее: накапливать педагогический опыт работы по
выбранному приоритетному направлению, раскрывать и развивать
потенциальные способности, заложенные в каждом ребенке, формировать
эстетический вкус, приобщать к духовным ценностям мировой
художественной культуры через изучение танцев.
В следующем полугодии я планирую продолжать уделять больше
внимания самообразованию, обмену опытом с коллегами, чтобы извлечь, как
можно больше пользы и применять полученные знания в работе. В работе с
родителями привлечь их к активному участию в совместных проектах,
конкурсах.
Список использованной литературы
1. Абдухакимова С. А., Василевская Е. В., Клёнова Н. В. Образовательно-
методический комплекс в дополнительном образовании детей:
назначение и технология разработки / Серия: Дополнительное
образование детей: Московская методическая библиотека.
М.:МГДД(Ю)Т, 2006.
2. Закон РФ «Об образовании» 1992 г. Москва.
3. Методические рекомендации Управления воспитания и
дополнительного образования детей и молодежи Минобразования
России по развитию дополнительного образования детей в
общеобразовательных учреждениях. (Приложение к письму
Минобразования России от 11.06.2002г. 30-15-433/16).