Ученики на Учителя.com


Методическое объединение педагогов дополнительного образования «Подходы к организации работы с педагогическими затруднениями»

Муниципальное учреждение
дополнительного образования
Дом детского творчества
Тисульского района Кемеровской области
Методическое объединение педагогов
дополнительного образования
Тема: «Подходы к организации
работы с педагогическими
затруднениями»
подготовила
методист
Шультайс Любовь Евгеньевна
пгт. Тисуль
2015г.
Подходы к организации работы с педагогическими затруднениями
В ходе своей профессиональной повседневной деятельности педагогу
приходится решать различные педагогические задачи. При этом он может
столкнуться с различными затруднениями, тормозящие процессы
обучения, воспитания и развития учеников.
Задачи:
1) Выявить наиболее характерные для данного коллектива
педагогические затруднения.
2) Определить возможные методы и приемы выхода из
затруднительных ситуаций.
Предлагаю провести работу в ходе деловой игры.
Для того, чтобы на нашем дереве появились плоды – необходимо
вырастить корешки, ветки, листья. Но не всегда дерево даёт
хороший и качественный урожай. Необходимо разобраться, что не
даёт нам получить тот результат, который мы запланировали.
Выявляем педагогические затруднения
1. При составлении плана урока.
2. При выборе приемов объяснения нового материала.
3. При выстраивании логики урока.
4. При адаптации содержания урока к особенностям класса.
5. При организации игровых моментов на уроке.
6. При проведении самоанализа урока.
7. При установлении дисциплины учащихся на уроке.
8. Любой другой аспект
Подходы в разрешении трудностей педагогической
деятельности.
Для того, чтобы преодолеть трудности в педагогической
деятельности необходимо овладевать педагогической техникой и
педагогическими способностями.:
Что такое педагогическая техника? Это прежде всего умение
мобилизовать учеников на интересную познавательную
деятельность, ставить вопросы так, чтобы общение было
личностным и коллективным одновременно, вести наблюдение и
организовывать коллектив, владеть своим настроением, голосом,
мимикой, движениями. Педагогическая техника это
гармоническое сочетание внутреннего содержания деятельности
учителя и внешнего его выражения.
Педагогические способности:
Коммуникативность – способность к общению,
расположенность к людям, умение найти правильный подход к
учащимся, общительность.
Советы учителям для развития коммуникативных
способностей
1. Нужно сознавать, что школа-часть общества, а отношение
педагога к детям– выражение общественных требований.
2. Искренность педагога – залог прочных контактов с
воспитанниками.
3. Взаимоуважение ученика и учителя. Надо уважать
индивидуальность каждого школьника.
4. Быть щедрым на похвалу. Хвалить нужно в присутствии
других, а порицать лучше наедине.
5. Сделать родителей своих учеников союзниками
педагогических намерений.
6. Важный показатель мастерства общения – увеличение
речевой деятельности учеников за счёт уменьшения речевой
деятельности учителя.
Персептивные способности – профессиональная зоркость,
наблюдательность. Способность к проникновению во внутренний
мир воспитанника.
Эмпатия – умение встать на позицию ученика.
Этюд превращение в кошечку, дерево
Динамизм – волевое воздействие, умение логически убеждать.
Эмоциональная устойчивость – владение собой,
саморегуляция.
Креативность – способность к творчеству.
Оптимистическое прогнозирование – умение верить в
ученика.
Какие ошибки бывают у учителя?- Чрезмерная строгость;-
Быстрая или невнятная речь,- Беспричинная суетливость,-
Неумение смотреть прямо в глаза;- В голосе монотонность;-
Сутулость;- Беспокойство за свою речь,- Постоянно опущенная
голова вниз и т. п.
Какие ошибки бывают у учителя?- Чрезмерная строгость;-
Быстрая или невнятная речь,- Беспричинная суетливость,-
Неумение смотреть прямо в глаза;- В голосе монотонность;-
Сутулость;- Беспокойство за свою речь,- Постоянно опущенная
голова вниз и т. П.
Что должен делать учитель для преодоления трудностей в
своей деятельности?
Повышать квалификацию.
Саморегулировать эмоциональное состояние (аутогенная
тренировка, психокоррекция, проведение тренингов для
педагогов).
Работать над своей речью.
Учиться педагогическому такту.
Хотелось бы верить, что такая форма работы с педагогами
способствовала профессиональному росту, повышению качества
образования, решению поставленных задач и снижению
педагогических затруднений на занятиях.
Без стремления к педагогическому
росту педагог неизбежно попадает
во власть трех демонов:
механичности, рутинности,
банальности. Он деревенеет,
каменеет, опускается. А.Дистерверг
Хочется напоследок всем пожелать:
Дай Бог Вам мудрости в решеньях,
И умноженья лучших качеств,
С детьми прекрасных отношений
И пониманья их чудачеств.
Рефлексия.
На листе бумаги обведите свою ладошку. Каждый палец — это
какая-то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение:
• большой — для меня важно и интересно было…
• указательный — я получил конкретные рекомендации…
• средний — мне было трудно (не понравилось)…
• безымянный — моя оценка психологической атмосферы…
• мизинец — для меня было недостаточно…
Великий Гете считал:
«Тех, у кого мы учимся, правильно называют
нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это
имя!»
Список использованной литературы
1. Бекетова З.Н. Организация работы с одаренными детьми:
проблемы, перспективы // Завуч.-2004.-N 7.-С.83-87. Жигайлов А.В.
и др. Воспитательная система "Человек успеха" // Образование.-
2002.-N 5.-С.60-87.
2. Моргун Д. В., Орлова Л.М. . Дополнительное образование детей
в вопросах и ответах ЭкоПресс, 2012. - 140 с.
3. Мудрик, А. В. Социальная педагогика Текст.: учебное пособие
/А.В.Мудрик. — М.: Академия, 2005. —520 с.
4. Сборник методических материалов для преподавателей
учреждений дополнительного образования детей в сфере культуры
и искусства НМЦ ГОУ СПО МО «Колледж искусств», 2011. - 90 с.
5. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. -
М.:Народное образование, 1998.
6. Щербаков А.В. Имидж образовательного учреждения. //
Справочник руководителя образовательного учреждения 2008, №9.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: