Презентация "Русский педагог"


Российский педагог xvIII века Г.С. Винский писал: « В России научение почти
повсеместно принимается за воспитание. О, отцы, матери, и все вы, от коих зависят
дети, войдите в подробнейшее разыскание разности между воспитанием и научением:
пекитеся ваших чад прежде воспитывать, потом научать…»
Каждый из нас понимает, что будущее нашего общества зависит от
подрастающего поколения, от того, каким оно будет. Как оно будет относиться к
окружающему миру, к людям, к созданной данным народом культуре, к жизненным
ценностям. Возникает вопрос, каким путем мы можем помочь подрастающему
человеку найти верные пути вхождения в общество.
Ученые-психологи считают, что этот путь лежит через организацию коллективной
творческой общественно полезной деятельности. В этом отношении школьное
лесничество предоставляет нам уникальную возможность для организации такой
деятельности. Уникальную, потому что деятельность, которую мы ведем с ребятами,
не только творческая, коллективная и общественно полезная, но и разноплановая.
Школьное лесничество было возрождено на базе Заозерского лесничества Угличского
района в 1996 году, деятельность которого осуществляется согласно договора
( ШЛ- Угличский лесхоз).
Задачами школьного лесничества являются:
Экологическое образование учащихся и подготовка из их числа будущих кадров
лесного хозяйства;
Оказание практической помощи органам управления лесным хозяйством,
предприятиям, учреждениям и организациям, ведущим лесное хозяйство, в деле
производства, охраны и защиты лесов, использования лесных богатств;
Обучение школьников специальным навыкам исследования природы;
Профессиональная ориентация учащихся;
Пропаганда среди населения знаний о лесе.
Одним из направлений в работе школьного лесничества является комплексный
подход к осуществлению экологического образования, воспитания и просвещения.
В законах природы заключены фундаментальные принципы, которые должны стать
принципами жизни человеческого общества, определяя его духовные и нравственные
начала.
Работа школьного лесничества начинается с детского сада. Оно ставит своей целью
пробудить у детей интерес к проблемам окружающей среды, развить понимание
многосторонней ценности природы как источника материальных и духовных сил
общества и каждого человека, привлечь учащихся средних и старших классов к
научно практической деятельности, которая формирует у них знания о структуре
окружающего мира.
В результате сложилась определенная система по экологическому образованию и
воспитанию учащихся через учебную, внеклассную и исследовательскую
деятельность.
В данный процесс вовлечены как учащиеся школы, так и их родители; жители
Заозерской волости. В настоящее время ШЛ имеет тесную связь с различными
организациями как районного, так и областного масштаба:
Управление образования г.Углич
Угличский лесхоз;
станция юннатов г.Углич;
Дом творчества г. Углич;
Администрация Ильинского поселения УМР;
Научно-географическое общество г.Углич;
Главное управление природных ресурсов и охраны окружающей среды МПР
России по Ярославской области;
Ярославская НТС ВООП
Эколого-просветительская работа осуществляется через:
Кружок «Юный лесовод»;
Элективный курс «Мир в котором я живу»;
Организацию конкурсов рисунков, фотографий. ( «Мгновение в лесу»,
«Вся прелесть застенчивой русской природы и др.);
Конкурс «Проба пера»;
Литературно-краеведческие праздники «Азбука леса», «Праздник птиц»,
«День Земли»и др.;
Выступление по местному радио ;
Выпуск стенгазет по итогам экологических рейдов «Окно в
природу»;
Проведение экскурсий по школьной экологической тропе;
Организацию экскурсий и походов по родному краю;
Организацию экскурсии в дендрарий (г. Переславль)
С целью пропаганды экологических знаний в школе выпускаются листовки по
охране природы, например, «Берегите Новогоднюю красавицу». Традиционными
стали встречи со специалистами лесного хозяйства, членами общества охотников.
Практическая деятельность юных лесоводов направлена на то, чтобы
экологическая теория не становилась абстракцией, чтобы интерес к экологическим
знаниям не ослабевал, чтобы эти знания превращались в убеждения. Работа в ШЛ -
это и есть та общественно полезная деятельность, которая воспитывает в человеке
гражданина, ответственного за то, что происходит в обществе ,человека, любящего
свою малую родину, берегущего свою природу.
Активизации массовой природоохранной деятельности способствует
проведение экологических акций : «Птичья столовая», «Берегите Новогоднюю
красавицу», «Родничок», «Бобры», «Дубы Евразии», «Уберем сами - своими
руками», «Чистая река», « Мы умеем творить добро» и акции «Леса России»
Всероссийского эколого- краеведческого марафона « Зеленая планета»,
посвященного 180-летию российского лесничества, «Летопись добрых дел по
сохранению природы».
В рамках этих акций ребята :
-производят посадку лесных культур (с 1996-20058год на полщади-120 га);
-уход за посевами в питомнике;
-производят санитарную уборку леса и посадок;
- изготавливают скворечники и кормушки;
-подкармливают птиц зимой;
-производят огораживание муравейников;
- озеленение села (посадка деревьев около храма Казанской Божьей Матери,
берегам реки Устье, на территории бывшей усадьбы Салтыкова- Щедрина,
закладка плодового сада, посадка аллеи выпускников ( ежегодно) и др.);
-разбивка цветников и уход за ними;
-очистка территории села и его окрестностей от мусора;
-благоустройство зон отдыха в окрестностях села Заозерья и другие мероприятия.
По итогам областного смотра трудовых объединений школьников в направлении
«Школьные лесничества» (номинация «Формы и методы экологического
образования») в 2004 году мы стали участниками Всероссийского съезда школьных
лесничеств в городе Москве.
Члены школьного лесничества являются активными участниками конкурсов
муниципального, областного и Всероссийского уровней.
Это конкурсы: «Юный лесовод», «Юный эколог», « Человек на Земле»,
«Подрост».
Члены школьного лесничества не только являются активными участниками
конкурсов, но и их призерами.
2009 год Кудрин Е. в муниципальном конкурсе юных экологов занял 1 место
Номинация: «Геоботаника»-1место
« Зоология»-1 место
«Охрана природы»-1 место
«Гидробиология»- 1 место
«Почвоведение» - 1место
Горностаева Я. в номинации: «Геоботаника» - 2 место
«Гидробиология» - 3 место
« Топография» - 3 место
«Геоботаника» - 3 место
Одной из эффективных форм работы ШЛ является исследовательская
деятельность, в ходе которой происходит непосредственное общение учащихся с
природой, приобретаются навыки научного эксперимента, развивается
наблюдательность, пробуждается интерес к изучению конкретных экологических
вопросов.
2004 год Орлова О.- лауреат областного конкурса на лучший научно-
исследовательский проект по обустройству водных объектов «Вода России» за
проект:
«Сохраним нашу планету голубой и зеленой».
2006 год Белозерова В.- участник финального тура Всероссийского юниорского
лесного конкурса « ПОДРОСТ» ( номинация: «Экология лесных животных»).
2007 год Лихачева О. – диплом победителя XIV областного конкурса
исследовательских работ туристско-краеведческого движения «Отечество».
2007 год Красулина С.- 1 место в областном заочном этапе Всероссийского
конкурса юных исследователей окружающей среды в номинации «Водная экология
и гидробиология»
2007 год Красулина С.- свидетельство участника областной Всероссийской
научной эколого- биологической олимпиады
2008 год Шарова О. – свидетельство участника за проект «Лесные строители»
областного этапа Всероссийской акции «Летопись добрых дел по сохранению
природы».
Отрадно, что дети увлеклись природоохранной деятельностью. Им нравиться
изучать, исследовать, экспериментировать и оказывать помощь природе
родного края.
Время показало, что потребительское отношение к природе – это всеобщая
катастрофа, что только гармония взаимоотношений между человеком и природой
принесут нам благополучие.