Частушки для детей с нарушениями речи


Мое частушечное творчество в логопедической работе
с детьми дошкольного возраста.
Проблема речевого развития дошкольников на современном этапе требует к себе
более пристального внимания со стороны всех педагогов и родителей. Дети дошкольного
возраста в своем большинстве имеют те или иные речевые нарушения, провоцирующие у
них различные интеллектуальные, физические или социально-нравственные отклонения
от нормы. Задача взрослых активно помогать ребятам преодолевать их речевые недуги и
закомплексованность, используя индивидуальный подход к каждому ребенку в
совместной деятельности.
Век инноваций, модифицированных технологий и проектирования дает возможность
справиться с этой актуальной на сегодняшний день проблемой. Каждый из нас учителей-
логопедов знает, как трудно автоматизировать поставленные звуки у детей с нарушениями
речи. Поэтому мы изыскиваем самые новые эффективные и интересные методы и приемы
активизации речевой деятельности и творческих способностей у дошкольников. Ни у
кого из взрослых не будет сомнения в том, что музыка, речь и движение сопровождают
любого человека от младенчества до зрелости, а порой и до самой старости, обеспечивают
позитивные возможности любого организма. Взяв это за основу, я решила использовать в
дошкольном возрасте приобщение детишек к русским частушкам и посредством
частушечного творчества помочь старшим дошкольникам с нарушениями речи улучшить
звукопроизношение, интонационную выразительность и психологически подготовиться к
школьной деятельности.
Владея русским народным инструментом – балалайкой, участвуя когда-то в народном
ансамбле «Кулояночка» поселка Кулой, Вельского района, Архангельской области, я
попробовала познакомить своих ребят с частушечным творчеством, как одним из
доступных словесно-песенных направлений. Привлекла внимание к частушечному
направлению в логопедической работе и родителей, как законных представителей своих
детей. Они с большим интересом откликнулись на помощь в развитии речи малышей
посредством совместного сочинения и заучивания частушек по разным лексическим
темам. Вот уже два года в нашем детском саду на всех праздниках и утренниках дети-
логопаты поражают слушателей своим пением частушек в ансамбле «Частушечка» под
интересный русский народный инструмент балалаечку. Балалайка-«Волшебница»
разнообразит развивающую предметно-пространственную речевую среду в группе и в
логопедическом кабинете, создает игровые ситуации, повышает интерес к общению детей
с логопедом, когда они просто не удерживаются от желания имитировать своими руками
игру на ней и ритмично ей хлопать в ладоши. Благодаря частушкам даже у самых тяжелых
речевых ребят возникает желание улыбнуться, подпеть, похлопать, с интересом
послушать своих сверстников, активизировать непосредственное прямое общение с
балалайкой и ее любимым звуком Л. Эти частушки в моем сочинении, обработке и
систематизации хочется представить своим коллегам на всеобщее обозрение.
Частушки про Осень для детей с
нарушениями речи.
Осень, Осень, мы подружки
Про тебя споем частушки.
Ты наряд свой одевай,
В гости всех нас приглашай!
А-а-а-а, а-а-а
Потемнела синева.
О-о-о-о. о-о-о
Солнце далеко ушло.
У-у-у-у, у-у-у
Сбрасываешь ты листву
Ы-ы-ы-ы, ы-ы-ы
Ты красива от листвы.
И-и-и-и, и-и-и
Уж короче стали дни.
Э-э-э-э, э-э-эй
Стали ноченьки длинней.
Ат-от-ут-ыт, ат-от-ут,
Облака быстрей плывут.
Ат-от-ут-ыт, ат-от-от,
Листья водят хоровод.
Ыт-ут-от-ат, ыт-ут-ат,
Птицы к солнышку летят.
Ай-ой-ай-ай, ай-ой-ай,
Улетают в теплый край.
Ат-от-ут-ит, ат-от-ит,
Дождь холодный моросит.
Ай-ой-эй-эй, ай-ой-эй,
Одеваемся теплей.
Са-со-су-са, са-са-са,
В золоте стоят леса.
Ка-ко-ку-ки, ки-ки-ки,
В норки прячутся зверьки.
Ай-ой-ай-ай, ай-ой-ай,
Убираем урожай.
Са-со-су-сы, са-со-су,
Любим Осень за красу.
Тили-тили, тили-тили,
Ей частушки посвятили.
Ша-шо-шу-ши, ши-ши-ши
Ах, частушки хороши!!!