Конспект занятия по рисованию для детей с нарушениями интеллекта
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида № 1 «Лесная сказка»
Конспект занятия по рисованию для детей с
нарушениями интеллекта.
Подготовила воспитатель
Новикова Елена Алексеевна
Предмет – изобразительная деятельность.
Возраст 3-7 лет
Тема.
Дождик, дождик, веселей.
Задачи.
1.
Формировать у детей представление о рисунке как об изображении
реальных объектов.
2.
Учить изображать дождь цветными карандашами. Показать взаимосвязь
между характером образа и свойствами художественно-изобразительной
выразительности – рисовать струйки дождя в виде штрихов или прямых
линий: вертикальных и слегка наклонных.
3.
Развивать чувство ритма. Развивать мелкую моторику пальцев рук.
4.
Воспитывать интерес к познанию явлений и отображению своих
впечатлений в изобразительной деятельности.
Оборудование.
Демонстрационный материал. Рисунки (вариативные образцы),
выполненные карандашами, фломастерами, стакан с водой, салфетки
матерчатые.
Раздаточный материал.
Листы бумаги белого или светло-голубого
цвета с изображением туч (нарисованными воспитателем или
выполненными в технике аппликации); карандаши синего, фиолетового,
голубого цвета.
Ход занятия.
5.
Организационный момент.
Воспитатель рассказывает русскую народную потешку:
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи!
Зря в окошко не стучи –
Брызни в поле пуще:
Станет травка гуще!
Воспитатель показывает рисунки с изображением дождя:
- Что изображено на рисунках? (Дождик)
2. Работа по теме занятия.
2.1 Беседа о дожде.
- Как дождик капает? (прерывисто «Кап-кап-кап»)
- А сильный дождик? (протяжно «Ка-а-а-а-п!»)
- Покажите мне (Дети показывают на ладошке)
- А теперь выберем карандаши для того, чтобы нарисовать дождь. (Дети
выбирают синий, фиолетовый и голубой).
2.2 Пояснение и показ способа действий.
- Посмотрим, как капает слабый дождь (воспитатель отжимает салфетку
и демонстрирует капли дождя). Рисуем короткие линии.
- А теперь сильный (из салфетки льются струйки). Рисуем длинные-
длинные линии
1.
Физкультминутка.
Сел на ветку снегирек.
Брызнул дождик – он промок.
Ветерок подуй слегка,
Обсуши нам снегирька.
4. Продолжение работы по теме занятия
.
Работа детей.
5. Итог занятия.
- Вот какие красивые тучки у нас получились. Нарисовали и слабый
дождик, и сильный.
Брызни в поле пуще:
Станет травка гуще!
Список использованной литературы
1.Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний
возраст». - М.: «Карапуз - дидактика», 2008.
2. Янушко Е.А. «Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года)».
Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика –
Синтез, 2005.
