Патриотическое воспитание дошкольников через организацию краеведческой работы


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 84
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ
ОРГАНИЗАЦИЮ КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ
подготовили
воспитатель Ворнавская Наталья Федоровна
воспитатель Зубова Мария Павловна
Белгород 2015
Академик Д.С. Лихачёв писал: «Воспитание любви к родному краю, к
родной культуре, к родному городу, к родной речи - задача первостепенной
важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?
Она начинается с малого - с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно
расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к
его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству» 4.
Исследования в области дошкольной педагогики и психологии
свидетельствуют о том, что именно в дошкольном возрасте закладываются
базисные основы личности, начинается процесс становления и формирования
социокультурного опыта, «складывается» человек.
В процессе формирования патриотических чувств необходимо развивать
познавательный интерес, любовь к Родине, её историко-культурному наследию.
Старинная мудрость напоминает нам: «Человек, не знающий своего прошлого, не
знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать
полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с
уважением относящегося к другим народам.
Проблема патриотического воспитания - одна из наиболее актуальных,
напрямую связана со всеми сторонами жизни человека, с аспектами
человеческого бытия. Принятая государственная программа «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы», ориентирована
на все социальные слои и социальные группы граждан России. В ней
предлагается учитывать «опыт и достижения прошлого, современные реалии и
проблемы, тенденции развития нашего государства» 8.
Патриотическое воспитание дошкольников - это не только воспитание
любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, к родной природе,
культурному наследию своего народу, своей нации и толерантного отношения к
представителям других национальностей, но и воспитание уважительного
отношения к человеку-труженику и результатам его труда, родной земле,
защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и
общенародным праздникам 22.
Приоритетной в дошкольном возрасте является задача воспитания у
малышей любви и привязанности к родному дому, семье, матери - хранительнице
семейного очага, отцу. Сегодня ощущается необходимость активизировать работу
в этом направлении, сделать ее более содержательной. Психологи уверяют: у
дошкольника необходимо сформировать эмоционально насыщенный образ
родного дома. Отечественные авторы (Е.П. Белинская, Т.Г. Стефаненко и др.)
утверждают, что сегодня чувство национальной принадлежности зарождается у
детей задолго до того, как они переступили порог школы 6.
В.О. Ключевский отмечал, что: «Неизвестно каков будет человек через
тысячу лет, но если отнять у современного человека этот нажитой и доставшийся
ему в наследство скарб праздников, обрядов - тогда он все забудет и всему
разучится, и должен будет все начинать сначала» 15. Нельзя познать культуру
других народов, отказавшись от своей собственной.
В нашем детском саду разрабатывается программно-методического
сопровождение процесса формирования у старших дошкольников
патриотических чувств, начал гражданственности через ознакомление с
материалами родного края.
Результаты этой работы и экспериментальные данные свидетельствуют, что
дошкольники могут хорошо ориентироваться в своей родословной, участвовать в
проведении и самостоятельно проводить народные игры, экскурсии, беседы по
истории Белгорода, своего микрорайона. У них повышается интеллектуальная
активность и самооценка.
Решаются поставленные задачи патриотического воспитания через:
Знакомство детей с городом Белгородом, областью, географическим
положением, промышленностью, культурой, памятниками истории,
жителями города - знаменитыми земляками.
Формирование у детей представления о главных периодах в истории города
Белгорода, Белгородской области.
Обучение дошкольников ориентироваться в своем микрорайоне, используя
план и карту.
Создание условий для расширения знаний детей о народной культуре,
обычаях русского народа через введение в повседневную жизнь детей
народных игр.
Использование поговорок, прибауток, пословиц, загадок для развития
желание познать и сохранить семейные, родовые традиции, речевую
культуру русского народа с помощью.
Воспитание любви и уважения к своему Отечеству.
Получение детьми определенной суммы знаний, развитие восприятия,
памяти (в том числе и родовой, временной), мышления; овладение способами и
приемами познавательной деятельности способствуют интеллектуальному
развитию ребенка.
Патриотическое воспитание ребенка не сводится к получению
определенных знаний, умений и навыков. Это и эмоциональное отношение
ребенка к семейным традициям, своему родному городу, памятным местам,
знаменитым землякам.
Работа по воспитанию у детей патриотических чувств строится в
соответствии с разработанным в дошкольном образовательном учреждении
планом с учётом знаменательных дат, исторических юбилеев, как области, так и
России в целом.
При организации совместной деятельности педагога с детьми уделяется
огромное внимание:
знакомству с предметами быта русского народа;
экскурсиям по групповой комнате, детскому саду, в ближайшем
окружении, в музее, к памятникам и т.д.;
целевым прогулкам;
развлечениям;
праздникам ;
тематическим неделям;
развивающим играм (словесным, дидактическим, подвижным, настольно-
печатным, народным);
индивидуальной работе с каждым конкретным ребенком, исходя из
трудностей, замеченных воспитателем;
работе с родителями ;
деятельности детей по их собственной инициативе.
Для того чтобы игры, игровые упражнения, занятия, экскурсии были
интересными, используются такие универсальные средства как:
наглядно-демонстративный и раздаточный материал (разнообразные
объекты окружающего мира, сюжетные и предметные картинки,
предметы старины, модели, схемы, планы и т.д.);
литературный материал (загадки, стихи, считалки, потешки, песенки,
заклички) ;
план праздничных мероприятий ;
кружковая работа ;
музыкальный материал (колыбельные, народные песни).
При организации педагогического процесса по патриотическому воспитанию
дошкольников посредством ознакомления с краеведческими материалами
используется широкий спектр самых разнообразных материалов:
географические карты, глобус, планы, схемы;
гербарии первоцветов, лекарственных растений, листьев и семян
деревьев;
наборы образцов полезных ископаемых;
народные игрушки;
иллюстрации с изображением народных костюмов;
предметные сюжетные картинки, иллюстрации, репродукции
произведений изобразительного искусства, ярко иллюстрирующие
самобытность народной культуры;
стихи, загадки, потешки, пословицы, поговорки.
Систематическая работа по изучению родного края позволяет к концу
дошкольного возраста накопить достаточный запас знаний и сформировать
патриотические чувства, основанные на духовных ценностях, которые рождены
веками длительного исторического пути нашего народа.
Список используемой литературы:
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2001-2005 годы» Утверждена постановлением Правительства
Российской Федерации от 16 февраля 2001 г. № 122.
Данилина Г.Н. Дошкольнику об истории и культуре России. // Г.Н. Данилина
Москва Аркти, 2004г.
Белгородская энциклопедия под. ред. Овчинникова В.В. Белгород изд-во
областная типография, 2001г.
Ключевский В.О. «Литературные портреты», В.О. Ключевский - М.
Современник, 1991г.
Родное Белогорье. Учебное пособие по краеведению. Изд-во «Кентавр, 1997г.