Картотека "Игровые и проблемные ситуации" старшая группа

КАРТОТЕКА
«Игровые и
проблемные
ситуации»
СТАРШАЯ ГРУППА
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
Игры в почту.
Игра-ситуация «Пришла посылка»№1
Воспитатель приносит посылку и сообщает детям, что она
пришла от мамы Козы.
Воспитатель: «Коза любит своих козляток, поит их
молоком, охраняет от волка. Коза прислала детям свежей
сметаны. Что мы козочке пошлем? Давайте пошлем ей
яблоки в посылке».
Дети берут шарики и кладут в посылку.
Воспитатель: «Козочка обрадуется, угостит своих козлят».
Воспитатель отдает детям посылку и они играют
самостоятельно (кладут в нее разные подарки для бабушки,
для мамы, для кукол).
Игры в больницу.
Игра-ситуация. «Зайка заболел» №2
Воспитатель-врач разыгрывает диалог с зайкой –
пациентом.
Врач: « Больница открывается. Я — врач. Кто пришел ко
мне на прием?»
Пациент-зайчик (жалобно): «Я пришел».
Врач: « Садитесь, больной. Что у вас болит?»
Пациент: « У меня кашель, болят ушки».
Врач: « Давайте я вас послушаю. Дышите глубже. (Слушает
больного трубкой.) Вы сильно кашляете. Покажите уши.
Уши воспалились. А теперь надо измерить температуру.
Возьмите градусник. Температура высокая. Вам надо пить
лекарство. Вот это. (дает флакон.) Наливайте в ложечку и
пейте каждый день. Вы поняли?»
Пациент: « Да. Я буду пить лекарство, как вы велели.
Спасибо, доктор. До свидания».
Игра продолжается без участия взрослого.
Игры в больницу.
Игра-ситуация «К нам приехал доктор» №3
Воспитатель показывает на сидящие на диване игрушки —
зайку, мишку, куклу, ежика—и говорит:
«Какая очередь в больнице! Зверята, вы все заболели? Но
доктор уехал к больным, а больше врачей нет. Что делать?
Нам срочно нужен доктор. Кто будет лечить больных?
Лена, ты будешь доктором? Полечишь больных зверюшек?
Надевай халат. Теперь ты доктор. Зови больных в кабинет».
Доктор слушает больных, смотрит горло, дает лекарства.
Воспитатель: « Доктор, у нас в больнице есть кабинет, где
греют ушки, носик. Я — медсестра, делаю уколы. Ваши
больные будут приходить ко мне».
Проводится прием больных. Медсестра помогает врачу:
выписывает рецепт, греет приборами уши, нос, делает
уколы.
Воспитатель говорит: «Я должна уйти домой, моя работа
закончилась. Кто будет медсестрой? Оля, иди работать за
меня. Приводите к Оле кукол лечиться. Она делает уколы
хорошо, совсем не больно».
Игра продолжается без участия взрослого.
Магазин.
Игра-ситуация «делаем Покупки» №4
Воспитатель берет сумку и произносит, не обращаясь к
детям: «Пойду я в магазин, надо купить муки. В магазине
очередь. Что продают? Муку сахар. Вот кукла Рита. Рита,
что ты хочешь купить? Муку? Я встану в очередь за тобой.
Кто у нас продавец? (Обращается к девочке.) Лиза, ты
сегодня продавец? Мы с Ритой пришли в твой магазин».
Покупатель (воспитатель): «Здравствуйте, я хочу испечь
пирог, мне нужна мука, дайте мне один пакет муки».
Продавец (ребенок): « Вот, берите».
Покупатель: « Мне еще нужно что-нибудь для начинки. Я
люблю пироги с капустой. Капуста есть?».
Продавец: « Есть».
Покупатель: «Дайте кочан капусты. А теперь мне нужен
творог, я напеку ватрушек. Люблю ватрушки с изюмом. У
вас есть творог и изюм?»
Продавец: « Есть».
Покупатель: « А пряники есть? Они мятные или
шоколадные?»
Продавец: « Мятные».
Покупатель: « Возьму пряников. Спасибо. Моя дочка будет
довольна. Она любит пирожки и прянички. До свидания!»
Магазин.
Игра-ситуация « Что надеть на ножки?№5
Воспитатель обращается к кукле, стоящей босиком: «Катя,
почему у тебя босые ножки? Ты можешь замерзнуть!
Некому тебя пожалеть. Где твоя мама? Оля, это не твоя
дочка бегает босиком? Потом с ней хлопот не оберешься:
горлышко заболит, температура поднимется, гулять нельзя
будет». (Оля подходит к кукле и берет ее на руки.)
Воспитатель: «Где ее обувь? Нет? Тогда надо идти в
магазин. Пойдем подберем твоей дочке ботинки. Я работаю
в магазине обуви. Там много товара. Бери сумку».
Воспитатель и девочка идут в магазин.
Продавец (воспитатель): «В нашем магазине вы можете
подобрать все, что хотите. Какую обувь вы хотите купить?
Ботиночки?»
Покупатель (ребенок): «Да».
Продавец: « Вам больше нравятся красные или белые
ботинки?».
Покупатель: « Красные».
Продавец: « Примерьте ботиночки вашей дочке. Подошли
они ей?».
Покупатель (примеряет кукле ботинки):
« Подошли».
Продавец: «Спасибо за покупку. Вы довольны?».
Покупатель: Да. Спасибо».
Парикмахерская.
Игра-ситуация Модная прическа№6
Воспитатель говорит: «Я — парикмахер. Очередь большая,
мне одной тяжело работать. Кто будет работать
парикмахером вместе со мной? Лена, давай работать вместе.
Вот мишка пришел стричься».
Лена работает, подражая педагогу.
Дети приходят с игрушками или сами выступают в роли
клиентов.
Воспитатель: « Все, я закончила работу. Пойду в больницу,
горло заболело. Кто будет вместо меня? Лиза, побудь
вместо меня парикмахером. Поработаешь вместе с Леной?».
Приходит новый парикмахер—Лиза—и принимает
клиентов.
Парикмахерская.
Игра-ситуация Модная прическа№7
Воспитатель спрашивает у куклы, где она сделала такую
красивую прическу. Кукла «отвечает», что ходила в
парикмахерскую. Воспитатель сообщает, что открывает
парикмахерскую и приглашает ребят посетить ее.
Воспитатель: « Ко мне пришла кукла Полина. Полина, что
ты хочешь делать с волосами? Стрижку прическу?»
Кукла: « Прическу».
Воспитатель: «Тогда садись поудобнее. (Делает прическу.)
Прическа готова. Посмотри в зеркало. Нравится?»
Кукла: «Очень нравится».
Воспитатель: «Кто ко мне следующий? Здравствуй, Петя.
Тебя постричь? Садись. Вот ножницы, вот расческа.
Стрижка готова. Тебе нравится?»
Петя: «Нравится».
Воспитатель: « Приходи еще».
Игры с игрушечными животными.
Игра-ситуация «Игры с Жучкой»№8
Воспитатель подходит к игрушечной собачке и обращается
к играющим детям: «Возле нашего детского сада гуляет
собачка. Как ее зовут, я не знаю. Кто ее хозяин? Миша,
может ты? Что же ты так далеко ушел, твоя собачка
испугалась. Смотри, она прижала ушки, испуганно смотрит
по сторонам. (Ребенок берет собачку.)
Воспитатель: «Собачка, ты любишь своего хозяина? А ты,
Миша, любишь свою собачку?».
Воспитатель: «Давайте, ребятки, спросим у хозяина
собачки, как ее зовут. (Ребенок называет имя собачки.) Ее
зовут Жучка. А что она умеет делать? Жучка, ты умеешь
прыгать? Прыгай через палочку». (Мальчик держит
палочку, а воспитатель берет собачку и собачка
«перескакивает через барьер».)
Воспитатель: «Ай да молодец, Жучка. Еще раз, еще раз. Ты
хочешь кушать, Жучка? Скоро хозяин покормит тебя. Где
твоя миска?». (Ребенок дает собачке «корм», она «ест».)
Воспитатель: « Смотри, Мишенька, твоя собачка виляет
хвостиком, радостно скулит, ластится. Она наелась и
повеселела. А теперь, Жучка, можешь идти спать. Где твое
место? На коврике? А где коврик?» (Ребенок показывает).
Далее дети играют с собачкой самостоятельно.
Игры с игрушечными животными.
Игра-ситуация «Цирк зверей»№9
Воспитатель вешает на доску афишу, на которой
нарисованы животные и сообщает: «Внимание, внимание!
Сегодня к нам приехал цирк. В цирке будут выступать
дрессированные звери! Спешите, спешите!».
Воспитатель: «В цирке веселые зверята: обезьяна, лев,
тигрята. Дорогие зрители, Купить билеты не хотите ли?»
Воспитатель раздает детям «билеты в цирк» и сообщает:
«Первым выступает лев. Он умеет прыгать: ап! Еще раз: ап!
(Демонстрирует прыжки игрушечного льва через
перекладину) Молодец! Давайте похлопаем».
Воспитатель: «Теперь выходит тигр. Он тоже умеет высоко
прыгать через обруч. (Демонстрирует прыжок игрушечного
тигра.) Красиво прыгал, ловко! Похлопаем ему тоже.
Проворная обезьянка умеет качаться на качелях: вверх-
вниз! Вверх-вниз! (Демонстрирует умения игрушечной
обезьянки)».
Воспитатель: «А в цирке есть попугай, он умеет петь
куплеты:
Я попугай, сижу на ветке,
Распеваю песни в клетке.
Билет берите
И приходите!
Выступление зверей-артистов окончено. До свидания!».
Звери выходят на поклон, дети аплодируют.
Примечание. Через 1—2 дня игру можно повторить, а затем
оставить оборудование в группе для самостоятельной игры
детей.
Игры с куклами.
Игра-ситуация «Знакомство с куклами» №10
Куклы сидят на диване.
Воспитатель приносит еще одну куклу и говорит сидящим
куклам, вызывал любопытство играющих рядом детей:
«Здравствуйте, куколки. Вы отдыхаете? К вам пришла
подружка, кукла Вера. Вы хотите с ней познакомиться?».
Кукла Вера знакомится со всеми куклами. Воспитатель
предлагает подошедшим поближе детям познакомить своих
кукол с Верой. Педагог дает детям разные поручения:
предложить кукле Оле чай, пересадить куклу Катю поближе
к окну, угостить куклу Настю пирогом.
Таким образом, дети запоминают имена кукол и называют
их в ходе игры, отвечая на вопросы педагога: »Кто сидит
ближе к окну? Кто пьет чай? Кому дали пирог?».
Вариант игры (для детей старше 2,5 лет). Дети сами могут
придумывать имена куклам.
Игры с куклами.
Игра-ситуация «У куклы Веры новый шкаф» №11
Воспитатель везет на игрушечной машине шкаф.
Останавливает
машину рядом с уголком для кукол и объявляет: «Из
мебельного магазина на грузовой машине привезли новый
шкаф. Куда выгружать?».
Дети подбегают к машине, воспитатель просит мальчиков
помочь с разгрузкой, а девочек— выбрать место для шкафа.
Воспитатель хвалит покупку, обсуждает с детьми, хороший
ли шкаф привезли куклам.
Дети вместе с педагогом рассматривают его, открывают
дверцы, обсуждают, что можно положить в шкаф.
Воспитатель (куклам): « Куколки, мы купили в магазине
шкаф для вашей новой подружки. Теперь Вера может
хранить там свои наряды. Вера, у тебя много помощников,
они соберут твою одежду».
Воспитатель (обращаясь к детям): « Поможем Вере? Коля,
что положим на полочку? Шапку? Вот, Вера, у Коли на
полочке шапка лежит, и у тебя теперь тоже. Лена, обувь
куда поставить? Помоги нам, пожалуйста, принеси
сапожки. А куртку куда? Повесим на вешалку. Смотри,
Вера, все на своих местах: и одежда, и обувь в шкафу.
Можешь собираться на прогулку».
Вариант игры. Воспитатель обращается к детям: «Мамы, а у
ваших дочек одежда в порядке?».
Дети сами раскладывают одежду своих кукол.
Игры с куклами.
Игра-ситуация «Наводим чистоту в комнате»№12
Воспитатель говорит детям: «Вера наконец-то поправилась.
Можно всем вместе наводить порядок. Кто возьмет
пылесос? Бери, Галя. Кто тряпку? Бери, Валя. Миша,
принеси-ка нам воды. Начнем, пожалуй».
Воспитатель: « Вера у нас такая чистюля. Она любит, чтобы
в комнате было чисто, красиво. Вера подметает, Валя моет
пол, Галя вытирает пыль. Миша, помоги отодвинуть стулья.
Ловко у вас, ребята, получается. Пол блестит, пыли нет.
Вместе получается быстро: раз-два и — готово! Посмотрите
вокруг — чистота! Хорошая у нас хозяйка Вера. И вы,
ребята, молодцы — старались. Теперь отдыхайте,
труженики».
Игры с куклами.
Игра – ситуация «Новая кукла знакомится с игровым
уголком»№13
Воспитатель приносит в группу новую куклу и сообщает,
что ее зовут Кристина. Дети рассматривают куклу. Педагог
начинает показывать кукле игровой уголок: кухню,
спальную комнату и т.д. дети помогают кукле освоиться:
показывают кухонную посуду, содержимое шкафов для
одежды, принадлежности для купания и др.
Вариант игры (для детей старше 2,5 лет): детям
предоставляется
большая самостоятельность: они могут называть и
показывать предметы по своей инициативе.
Игры с машинами и другим транспортом
Игра-ситуация «Машина едет по улице»№14
Воспитатель подходит к ребенку, везущему игрушечный
автомобиль, и спрашивает, что он делает, куда едет его
машина. Если ребенок затрудняется, воспитатель
подсказывает ему игровую ситуацию (машина едет но
городу, потом в гараж).
Воспитатель с помощью показа, советов помогает ребенку
разнообразить игровые действия: катать машину туда-
обратно, везти ее с поворотами, препятствиями (объезжал
их), к конкретному месту, объекту.
Воспитатель помогает ребенку ощутить себя водителем,
который может планировать свои действия: (Я поеду в
гараж, Мне надо ехать на дачу).
Примечание. К 3 годам ребенок постепенно вживается в
роль, называет себя шофером, то есть принимает эту роль
на себя
Игры с машинами и другим транспортом
Игра-ситуация «Мойка машин» №15
Воспитатель подходит к детям, играющим в машинки, и
говорит:
«Хорошо ездит твоя машина, Женя, но, по-моему она
немного запылилась. У меня есть шланг, можно полить ее
водой, помыть. Машина любит, когда ее моют, ухаживают
за ней.»
Воспитатель: « Тебе нужна тряпочка или мочалка? Намочи
тряпочку протри дверцы, кузов, стекла. Машина высохла,
засияла. Вот какой у нее заботливый водитель!».
Игры со строительным материалом.
Игра-ситуация «Построим башенку для принцессы»
№16
Воспитатель приносит в группу красивую куклу-
принцессу, сажает ее на стульчик и говорит ей: «Принцесса,
скоро будет построен ваш дом. Надо выбрать хорошее
место. Позову-ка я строителей. Кто будет строить дом для
принцессы? Лена и Лиза, вы знаете, где будет стройка?
Тогда найдите нам подходящее место, где будет дом для
принцессы. (Девочки находят место для дома.)
Воспитатель: «Теперь нам нужны строительные материалы.
Гена и Саша, помогите нам, выберите, пожалуйста, все, что
нужно для стройки. А что нам нужно? (дети называют
материалы: кирпичи, доски, камни, песок.) дети, вы будете
строителями. Постройте хороший дом, похожий на башню».
Дети вместе с воспитателем строят башенку, используя
строительный набор и подручные материалы.
В конце игры воспитатель показывает новый дом принцессе
и говорит: «Это ваш новый дом — башня. Вы довольны,
принцесса? Хорошо постарались наши строители! Они
могут строить и другие красивые дома».
ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ
ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ НА РАЗВИТИЕ
МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ.
Ситуация на транспорте (городском,
железнодорожном).
1 Ты с бабушкой едешь в электричке. Она сошла на
платформу, а ты не успел. Что будешь делать? Почему?
2 Бабушка села на поезд, а ты остался. Твои действия?
Поясни, почему ты поступишь именно так, а не иначе?
Ситуация с огнём.
3 В квартире пожар. Что ты будешь делать? Почему?
4 Дым в соседней квартире. Твои действия?
Ситуация с водой.
5 Видишь, что кто-то тонет. Как поступишь?
6 В квартире прорвало кран. Ты один дома. Что
предпримешь сначала, что потом? Почему
7 Дети получают письмо из леса о том, что там появились
люди, которые ломают молодые деревья, ветки, рвут цветы.
Задача детей: организовывать отряд помощи и предложить
пути решения проблемы.
8 Почтовый голубь приносит телеграмму от гиппопотама о
том, что в Африке сильная засуха. Задача
детей: организовывать доставку питьевой воды в
специальных баллонах (их заменяют пластиковые бутылки);
используя географическую карту, предложить способы
доставки.
9 Собака Жучка приносит весть о том, что в горах сошла
лавина, в результате чего
пострадали звери, поломаны деревья. Задача детей: собрать
специальную посылку с бинтами, йодом, замазкой для
деревьев.
В уголке «Школа» сидит зайчик, у него забинтована лапка.
Вопрос детям: почему лапка забинтована, что могло
произойти?
10 Лежит бумажная бабочка с оторванным
крылышком, вокруг нее изображения «печальных» цветов.
Задание детям: высказать свои предположения, почему у
бабочки такой вид и почему цветы «грустные».
11 В уголок «Школа» прилетела сорока с письмом от
Берендея: «Тревога, появился муравьед!» Чем может
грозить его появление в лесу?
12 В уголке «Школа» находится сюжетная картина,
изображающая голые, больные деревья. Задание детям:
подумать, что произошло в этом лесу и как можно ему
помочь.
13 Сказка «Репка» Деда неурожай: репка не выросла.
Как ему помочь?)
14 Сказка «Теремок» (нужно помочь персонажам
построить дом, не используя лес).
15. Тема: «Грибы»
Незнайка зовёт детей в лес за грибами, но не знает, какие
грибы съедобные, а какие нет.
16. Тема: «Транспорт»