Презентация "Проблемы мотивации учебной деятельности"

«Учение, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения убивает в ученике охоту к овладению знаниями. Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить»
К. Д. Ушинский

Мотивация

Процессы, определяющие движение по направлению к поставленной цели, а также факторы (внешние и внутренние), которые влияют на активность и пассивность поведения.

Всякое обучение, по своей сути, есть создание условий для развития личности. Организация учебной деятельности такова, чтобы знания имели личностный смысл, при этом учитывались

Внешние (социальные) и внутренние (познавательные) мотивы

Мотивы учебной деятельности

1. Мотивы, которые непосредственно побуждают учащихся: они зависят от личности и деятельности учителя, отобранного материала, методов. Эти мотивы опираются на непроизвольное внимание, основаны на положительных эмоциях.
2. Мотивы, перспективно побуждающие:
- Они связаны с предметной целеустремлённостью самого ученика, нацеленностью его деятельности на будущее.
- Это и интерес к предмету, к определенной деятельности, к которой у ученика есть склонность. Т.е. эти мотивы связаны с желанием заслужить одобрение товарищей.
- Перспективно побуждающие мотивы могут быть связаны с отрицательными эмоциями, например со страхом перед учителем и / или родителями.
- Эти мотивы опираются на произвольное внимание, связанное с сознательно поставленной целью.

Мотивы учебной деятельности

. 3. Мотивы интеллектуального побуждения.
Они связаны:
- с интересом к процессу умственной деятельности;
- со стремлением найти самостоятельный ответ на вопрос, с чувством удовлетворения от успешного решения, с чувством удовлетворения от самого процесса мыслительной работы;
- с пробуждением и поддержанием подобных интересов учителем (т.е. необходимо обучать учащихся приёмам умственной деятельности, овладевать общеучебными умениями).

Возрастные особенности мотивов учебной деятельности


Возраст/Группа	Мотив
Первоклассники (дошкольники)	интерес к учению вообще стремление к взрослости
Младшие школьники	беспрекословное выполнение требований учителя (т.е. у большинства - социальная мотивация) получаемые отметки; престижный мотив; познавательный мотив (очень редко).
Средние классы	стойкий интерес к определённому предмету на фоне снижения общей мотивации к учению; мотив посещения уроков - «не потому, что хочется, а потому, что надо»; требуется постоянное подкрепление мотива учения со стороны в виде поощрения, наказания, отметок; потребность в познании и оценке свойств своей личности; главный мотив - стремление найти своё место среди товарищей (желаемое место в коллективе сверстников); особенность мотивации - наличие подростковых установок.
Старшие классы	основной мотив - подготовка к поступлению.

Способы учебной мотивации