Презентация "Всестроннее развитие школьников. Использование ИКТ во внеурочной деятельности"
Подписи к слайдам:
- Дианова Вера Анатольевна
- учитель информатики
- город Королев, Московской области
- Муниципальное бюджетное образовательное учреждение общеобразовательная школа № 15
- Одной из задач школы является создание условий для раскрытия задатков и развития способностей всех учащихся. Для решения этой задачи наша школа сотрудничает с Центром Развития Молодежи, созданным в 2008 году.
- Миссия Центра - Способствовать выходу образования на качественно новый уровень.
- Задачи Центра:
- Осуществлять мониторинг развития молодёжи.
- Помочь всем школьникам раскрыть свои таланты, приобрести те знания, умения и навыки, которые позволят им быть успешными в жизни.
- Благодаря использованию инновационных технологий, позволить учащимся развиваться и образовываться по-новому.
- Модернизировать процесс обучения, превратив его в увлекательную игру.
- Предоставить возможность учителям и школьникам учиться у самых лучших и интересных педагогов-новаторов.
- Мы вместе с Центром Развития Молодежи работаем третий год. За это время начальная школа три раза участвовала в конкурсе ЭМУ-Специалист. В 2009-2010 учебном году - 10 человек, в 2010-2011 учебном году 101 человек, в 2011-2012 учебном году 82 человека. Анализ участия показал что мы единственная школа города, участвующая в этом проекте. Результат участия.
- Международный дистанционный конкурс для учащихся 1-4 классов с заданиями на эрудицию, не привязанными к учебным предметам.
- Включает 3 раунда: БЫСТРЫЙ, УМНЫЙ, СМЕЛЫЙ.
- БЫСТРЫЙ раунд – задания на эрудицию и логику. Вопросы игрового развивающего характера.
- УМНЫЙ раунд – задания на умение решать проблемы. Школьнику предлагается несколько проблемных ситуаций разной сложности. Участник должен справиться с проблемами, выбрав подходящий способ решения.
- СМЕЛЫЙ раунд – задания на работу с информацией. Ученик должен изучить текст, рисунок или диаграмму и ответить на предложенные вопросы.
- Международный дистанционный конкурс для учащихся 1-4 классов. Включает шесть предметных раундов:
- Математика, Английский язык, Русский язык, Информатика,
- Окружающий мир, Литературное чтение
- В каждом раунде участникам предлагается комплект заданий, объединённых общей сюжетной линией. Выполняя задания, ребёнок выступает в роли специалиста по данному предмету.
- На выполнение заданий одного раунда отводится 30 минут.
- Участник может принять участие в любом количестве раундов.
- Для 5 -9 классов конкурс включает шесть раундов:
- ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
- ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ
- ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
- ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ НАУКИ
- ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- В конкурсе принимают участие школьники 5-10 классов.
- Конкурс проводится по предметам: физика, химия и биология.
- Тестовые задания составлены для трёх возрастных групп:
- 5-6 классы, 7-8 классы, 9-10 классы.
- Специальная тема конкурса – «История природоведческих наук».
- В день конкурса участникам предлагается 30 тестовых заданий. Они сгруппированы в 3 предметных блока. На выполнение заданий отводится 75 минут.
- В зависимости от результатов участники конкурса получат разные сертификаты: «Золотой колосок», «Серебряный колосок» и сертификат участника.
- Конкурс проводится по предметам:
- астрономия, география и тема-сюрприз.
- Специальная тема конкурса – «Развитие взглядов на Землю и Вселенную»
- В день конкурса участникам предлагается 30 тестовых заданий. Они сгруппированы в 3 блока.
- Два блока – предметные, а третий блок – секрет.
- К нему не будет вопросов для подготовки, что даёт возможность выявить эрудицию и сообразительность участников.
- На выполнение заданий отводится 75 мин.
- По завершении конкурса участникам предоставляются пояснения к ответам со множеством интересных фактов.
- Бесплатное исследование орфографической грамотности школьников на начало учебного года.
- В конкурсе принимают участие школьники 5-11 классов.
- Ребятам предлагаются задания на грамотное написание слов.
- Для каждой параллели разработаны отдельные задания.
- По итогам конкурса: проводится мониторинг орфографичес-кой грамотности, составляются «орфографические портреты» учеников и предоставляется сравнительный анализ результатов по параллелям.
- Учитель узнает, готовы ли школьники применять читательские умения за пределами класса.
- Участнику предлагается несколько источников информации, среди которых может быть и художественный текст, и рекламное объявление, и диаграмма, и инструкция, и комикс, и многое другое.
- Задача школьника – изучить источники и ответить на вопросы.
- Задания конкурса проверяют следующие умения:
- Поиск и извлечение информации
- Интерпретация и интеграция информации
- Оценка информации
- Анализ результатов
- Игровое исследование орфографической грамотности школьников на конец учебного года
- В конкурсе принимают участие школьники 5-11 классов. Конкурс проходит в формате игры – дети отвечают на вопросы, зарабатывают очки, пытаясь набрать более высокий уровень. Ребятам предлагаются задания на грамотное написание слов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- http://cerm.ru/
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Конспект "Путешествие в волшебный лес"
- Презентация "Алгоритмы конструирования современного урока"
- Технологическая карта "Методические рекомендации по проектированию технологических карт"
- Презентация "Тайна синего цвета" 5-6 класс
- Тест "Изменение спроса и предложения" 10 класс
- Тест "Основные средства предприятия"
