Технологическая карта урока "Современный город" 3 класс


Т е х н о л о г и ч е с к а я к а р т а у р о к а
СОВРЕМЕННЫЙ ГОРОД
Цели деятельности
учителя
Цель урока.
Знакомство с обликом современного города
Тип урока
Комбинированный урок
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные наблюдать, сравнивать и характеризовать особенности современного города
Метапредметные: Выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Сопоставлять
информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий.
УУД
Познавательные: определять местоположение на карте крупных городов России, показывать их, сравнивать
исторически сложившиеся занятия горожан и крестьян; осуществление поиска необходимой информации (из
рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и
учителя.
Личностные: понимание, объяснение и применение основных правил поведения в природе и
обществе,ориентация на их выполнение..
Методы и формы
обучения
Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательные
ресурсы
Презентация на тему « Современный город» [Электронный ресурс].
Оборудование
Компьютер, медиапроектор, листки бумаги.
О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а у р о к а
Этапы урока
Обучающие
и развивающие
компоненты, задания
и упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные
учебные действия
Промежу-
точный
контроль
1
2
3
4
6
7
I.
Организацион
ный момент
Эмоциональная,
психологическая
и мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала
Проверяет готовность
обучающихся к уроку,
создает эмоциональный
настрой.
Прозвенел уже звонок,
Нам пора начать урок.
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!
Слушают
Личностные: понимают
значение знаний для человека
и принимают его; имеют
желание учиться; стремятся
хорошо учиться .
II.
Актуализация
знаний
Активно
участвуют в
опросе.
Познавательные:
общеучебные – осознанное и
произвольное речевое
высказывание в устной форме
о различных видах зверей;
логические – осуществление
поиска необходимой
информации (из рассказа
учителя, родителей, из
собственного жизненного
опыта, рассказов, сказок )
Устные
ответы
1
2
3
4
5
6
7
III. Изучение
нового
материала
- О чём пойдёт речь
сегодня на уроке вы
узнаете, когда объясните
мне , как называется
поселение, основная
масса которого не
занимается сельским
хозяйством ( город)
-.
Познавательные:
общеучебные осознанное и
произвольное речевое
высказывание в устной
форме о
логические – дополнение и
расширение имеющихся
знаний;
осуществление поиска
Устные
ответы.
1. Работа по
материалам
учебника (с. ).
Презентация
«Современный
город»
- Предположите, о чём
сегодня пойдёт речь на
уроке?
Обобщение материала
необходимой информации
(из рассказа учителя,
родителей, из собственного
жизненного опыта,
рассказов, сказок).
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли.
Личностные: оценка своих
поступков, действий, слов.
Коммуникативные: умеют
обмениваться мнениями,
слушать другого ученика
Регулятивные:
осуществляют пошаговый
контроль своих действий,
ориентируясь на показ
движений учителя, а затем
самостоятельно оценивают
правильность выполнения
действий
Личностные: формирование
уважительного отношения к
иному мнению; признавать
возможность существования
различных точек зрения и
права каждого иметь свою,
излагать своё мнение и
аргументировать свою точку
зрения и оценку событий.
Устные
ответы
IV. Первичное
Практическая
Формулирует задание,
Выполняют
Индивидуа
Личностные: проявляют
Письменная
осмысление и
закрепление
работа
создает эмоциональный
настрой, осуществляет
индивидуальный
контроль за
выполнением задания
задания
теста
льная
интерес к новому учебному
материалу
Регулятивные :
прогнозируют результаты
уровня усвоения изучаемого
материала
работа
V. Рефлексия
Объясните мне, ребята,
почему идет дождь и
дует ветер?
Зажигаем фейерверк
успеха.
(Зелёный – мне всё
понятно, интересно;
жёлтый – мне
встретились небольшие
трудности; красный -
)мне материал
непонятен)
Активно объясняют
причины .
Определяют свое
эмоциональное
состояние
на уроке
Обосновывают
свой выбор цвета.
Фронтальна
я
Регулятивные :
прогнозируют результаты
уровня усвоения изучаемого
материала.
Личностные: адекватно
оценивают свои достижения;
понимают значение знаний
для человека и принимают
его.
Устные
ответы
Оценивание
учащихся
за работу на
уроке
Литература:
1. Учебник «Окружающий мир» 3 класс, часть 2, .
2. Поурочное планирование. Начальная школа. Окружающий мир. 1 класс. Система уроков по учебнику. Автор-составитель: Н.Н.
Черноиванова.
3. Энциклопедия «Всё обо всём».
Презентация.