Сценарий "Жить здоровым - здорово"


Текинский филиал муниципального бюджетного
образовательного учреждения
Сатинской средней общеобразовательной школы
Сценарий мероприятия
для обучающихся 2, 4 классов
«Жить здоровым – здорово»
Составила: учитель начальных классов
Васюкова Т.Н.
2013 г
Цель: в игровой форме повторить и дать возможность учащимся больше узнать о
сохранении природного здоровья.
Учебные материалы: компьютер, проектор, экран; таблица с игровыми полями,
карточки, конверты с заданиями; презентация о воде; упаковки продуктов.
Ход мероприятия:
Учитель. Ребята! Вы сегодня особенно красивы, и мне хочется, чтобы эта красота
осталась у вас надолго. Для этого надо сохранить здоровье. Как вы думаете, как его
можно сохранить?
Выслушиваются ответы детей.
- Молодцы! Наше мероприятие посвящено здоровому образу жизни. На доске
таблица, в которой шесть игровых полей. Выбудете открывать поля и получать задания.
Гигиена
Правильное питание
Режим дня
Вредные привычки
Витамины
Закаливание
Работа на поле «Гигиена».
- Что такое гигиена? Для чего она нужна? Объясните смысл пословиц.
На экране:
Кто аккуратен – тот людям приятен.
Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.
- Ребята, вставая утром, куда мы идем и что делаем?
Дети: Идем в ванную умываться.
Учитель: Чем мы умываемся?
Дети: Водой.
Учитель: Вода известна своими чудодейственными свойствами. Она снимает
усталость и придает силы. Сейчас мы посмотрим презентацию о воде.
Учитель показывает видеоролик.
- Вода здесь описывается как живое существо. И на самом деле, вода чувствует
отношение к ней. С древнейших времен омовения совершаются именно водой. Что мы
делаем после умывания? Как ухаживать за зубами?
На экране после ответов детей появляются правила:
Чисти зубы 2 раза в день.
Ешь здоровую пищу.
Меняй зубную щетку каждые 3 месяца.
Посещай стоматолога 2 раза в год.
Не грызи орехи, ручки, ногти и твердые предметы.
Учитель останавливается на пунктах, которые дети не назвали.
- Чтобы вы не забыли правила ухода за зубами, я прочитаю вам стихотворение:
Как поел, почисти зубки.
Делай так два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты –
Очень важные продукты.
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идем
В год два раза на прием.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет!
Работа на поле «Правильное питание».
Учитель: Распределите слова в два столбика в группы «Полезные продукты» и
«Вредные продукты»: яблоки, песи-кола, геркулес, фанта, чипсы, кефир, капуста,
морковь.
Дети по одной карточке распределяют слова в столбике.
- Полезные продукты: яблоки, геркулес, кефир, капуста, морковь. Всегда ли они
приносят пользу?
На доске:
Главное – не переедай.
Соблюдай режим питания.
Тщательно пережевывай пищу.
- Вредные продукты: пепси-кола, фанта, чипсы. Почему они вредные? Эти
продукты мы не храним в холодильнике, но они долгое время не портятся. Благодаря
чему? В них есть пищевые добавки. Добавки группы Е при частом употреблении наносят
вред организму. Прочитайте состав с упаковки пепси-колы.
Дети читают. Учитель раздает детям упаковки от разных, часто встречающихся
продуктов питания. Дети ищут добавки группы Е.
- Вы что-нибудь поняли? Я ничего не поняла, как будто прочитала учебник по
химии. Я надеюсь, вы поняли, что есть продукты, которые производят «на химической
фабрике». Не стоит часто употреблять в пищу.
Работа на поле «Режим дня».
Каждый ряд получает чистый лист и фломастер. Надо составить режим дня (без
указания времени) за 3 минуты. После выполнения задания учитель сверяет работы детей
с готовым режимом дня.
На доске:
Зарядка.
Умывание.
Завтрак.
Школьные уроки.
Обед.
Прогулка.
Домашнее задание.
Прогулка.
Игры по интересам, чтение книг.
Душ.
Сон.
Ряд, который выполнил задание ближе к образцу, выиграл.
Работа на поле «Вредные привычки».
Оздоровительная минутка (на внимание).
На экране:
Жил однажды человек.
Беспокойный человек.
Он объездил всю планету –
Все искал по белу свету
Страну без ошибок.
Но, увы, надежды зыбки –
Всюду он встречал ошибки…
(Дж. Родари)
- Какие ошибки совершают люди? Назовите и объясните.
Дети отвечают.
Работа на поле «Витамины».
Игра «Доскажи словечко»
От нас коровки далеко,
А близко – в пачке…(молоко).
Красная девица сидит в темнице,
А коса на улице. (Морковь)
В продукте этом много дыр,
И называется он… (сыр).
Учитель: Какой общий витамин присутствует в этих продуктах?
Дети: Витамин А – витамин роста, улучшающий зрение.
Без нее на кухне пусто.
В щи добавим мы…(капуста)
На грядке вырос молодец
Зеленый длинный… (огурец)
Он круглый и красный,
Как глаз светофора.
Среди овощей
Нет сочней… (помидор)
- Какой общий витамин присутствует в этих продуктах?
Дети: Витамин D. Он укрепляет костную систему.
Работа на поле «Закаливание».
Учитель: Я назову несколько предметов. Вам надо отгадать произведение, в
котором они все присутствуют, и назвать автора: одеяло, подушки, пирожные, компот,
валенки, рукавицы.
«Про мимозу» С.В.Михалкова:
Это кто накрыт в кровати
Одеялами на вате?
Кто лежит на трех подушках
Перед столиком с едой
И, одевшись еле-еле,
Не убрав своей постели,
Осторожно моет щеки
Кипяченою водой?
Кто же это?
Почему
Тащат валенки ему,
Меховые рукавицы,
Чтобы мог он руки греть,
Чтоб не мог он простудиться
И от гриппа умереть?...
У. Какие ошибки совершили взрослые?
Выслушиваются ответы детей, обсуждается произведение.
Как же надо одеваться?
Д. По погоде.
У. С чего надо начинать закаливание?
Д. С обтирания, обливания.
У. Для чего надо закаляться?
Д. Чтобы укрепить организм.
У. Выберите слова для характеристики здорового человека.
На доске:
Ловкий
Статный
Крепкий
Бледный
Стройный
Неуклюжий
Румяный
Толстый
Подтянутый
У. Я желаю вам быть красивыми, сильными, ловкими, румяными, статными,
стройными, крепкими, подтянутыми; беречь свое здоровье.