Технологическая карта урока "Работа внутренних сил Земли. Вулканы" 2 класс


Технологическая карта урока
Ф.И.О. учителя:
Гудкова Юлия Юрьевна
Дата
Предмет
Окружающий мир
Класс
2
Тема
«Работа внутренних сил Земли. Вулканы»
Тип
Комбинированный
Цель
Цель урока:
Предметные - формирование у учащихся представлений и знаний о работе внутренних сил Земли; познакомить с
вулканом, его строением.
Метапредметные:
Познавательные - поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, смысловое чтение
как осмысление цели чтения
Регулятивные - составление плана и последовательности действий
Коммуникативные - постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Личностные: осознание целостности природы
Задачи
Выявить знание учащихся о вулканах и внутреннем строении земли
Создать образец вулкана
Закрепить представление о строении внутренних сил земли, вулкана и причине вулканизма.
Оборудование
Мультимедиа, раздаточный материал.
Формы, приемы,
методы
Работа с раздаточным материалом. Фронтальная, парная.
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Осознают целостность природы.
Знают определения:
Вулкан
Познавательные УУД - Умеют
самостоятельно поставить цель, найти
пути ее достижения, осуществить
самоконтроль и самооценку
Регулятивные УУД - умеют выделять,
Ценят и принимают следующие базовые ценности
«природа», «мир»
Освоили личностный смысл учения осознали целостность
природы.
Эмоционально - ценностное отношение к окружающей
среде, осознают необходимость ее сохранения и
Литосфера
Внутренние силы земли
описывать и объяснять существенные
признаки вулканизма и его явлений.
Коммуникативные УУД умеют
работать в группе, отвечать на вопросы
учителя, умеют слушать и понимать
речь других, умеют высказывать свою
точку зрения.
Формирование ИКТ-компетентности
- умеют работать с информацией,
представленной в разных видах
(таблица, текст, видео)
рационального использования
ХОД УРОКА
Цель этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Личностные
результаты
Предметные
результаты
Метапредмет
ные
результаты
(УУД)
Приемы и
технологии
I.
Мотивация к
учебной
деятельности
включение в
учебную
деятельность.
Учитель
проверяет,
насколько
комфортно
чувствуют себя
ученики,
готовность
рабочего места,
создает
ситуацию
успеха
Готовят
рабочее место.
Самодисциплин
а.
Умение
концентрирова
ть внимание и
настроиться на
работу.
II
выявление
затруднения в
деятельности
каждого
обучающегося.
Проверка
домашнего
задания по теме
суша.
Учащиеся
выполняют в
раздаточных
материалах
Умение
развивать
интересы
своей
познавательно
й
деятельности.
III.
Подведение
детей к
формулировани
ю
Темы, цели и
постановке
задач урока.
Соорганизация
подготовки и
мотивации к
изучению
материала,
необходимого
для «открытия
нового знания»
Игра «Верите
ли вы…»
Направление
деятельности
учащихся к
выявлению ими
темы урока с
помощью
видеосюжета.
Сообщает тему
урока: Работа
внутренних сил
Земли. Вулканы
Предлагает
определить
цели и задачи
урока.
Задает 5
вопросов по
теме
Определить
по
увиденному
видеосюжету
о каком
объекте,
явлении идет
речь. Исходя
из этого
выявить
тему, цель и
задачи урока
Формирование
целостного
мировоззрения
Умение
самостоятельн
о поставить
цель.
Эффективно
выбирать
способы
решения
поставленной
задачи.
Игра «Верите
ли вы…»
VI.
Добиться от
учащихся
восприятия,
осознания,
Вступительное
слово учителя.
Координирует
деятельность
Находят из
справочного
материала
греческое имя
Формирование
ответственного
отношения к
учению,
Овладевают
основными
навыками
нахождения
Умение
использовать
речевые
средства для
Поиск из
справочных
материалов.
Чтение текста
первичного
обобщения и
систематизации
новых знаний,
усвоения
учащимися
способов, путей,
средств,
которые
привели к
данному
обобщению
учащихся при
изучении
нового
материала.
Рассказывает
мифологию про
римского бога
вулкоама.
Учитель
демонстрирует
с помощью
химического
опыта
извержение
вулкана.
Физминутка
Определяют
ученого
исследователя
вулканолога.
Показывает
движения
Видеосюжет.
Координирует
работу по
бога вулкана-
Гефеста.
Определяют
внутреннее
строение
вулкана
Делают
анализ как
извергается
вулкан
Смотрят,
анализируют.
Повторяют
движения за
учителем
готовность к
самообразовани
ю. Развитие
практической
деятельности в
жизненных
ситуациях.
Осознание
учащимися
целостности
необходимог
о материала в
тексте..
Формировани
е
представлени
й о строении
выражения
своих чувств,
мыслей.
Работать в
группе, парах
и
индивидуальн
о находить
общее
решение.
с маркировкой
ИНСЕРТ
строению
литосферы.
По слайду дает
определить
строение
литосферы.
Говорят свои
доводы
строении
литосферы.
Парная
работа.
Находят в
раздаточном
материале
информацию
о строении
литосферы.
Работа с
текстом..
Смысловое
чтение.
Анализируют
картинки и
высказывают
свои выводы.
литосферы, её
необходимости
в жизни всего
живого на
Земле, а,
следовательно,
её
рационального
использования
Земли и что
такое
Литосфера
Поиск в тексте
ответов на
вопросы
Чтение текста
с маркировкой
ИНСЕРТ
V.
повторение и
закрепление
ранее
изученного.
организация
самостоятельно
го выполнения
каждым
обучающимся
заданий;
Слайд
объясняет о
взаимосвязи
литосферы,
внутренних
силах земли и
вулканов
Слайд дает
вопрос
Организует
деятельность по
применению
новых знаний:
практикум
внутренние
силы земли.
Анализируют
картинки и
высказывают
свои выводы.
Работа с
раздаточным
материалом.
Смысловое
чтение.
Освоение
личностного
смысла учения
осознание
целостности
литосферы и
вулканов
Овладение
элементарны
ми
практическим
и умениями
для
определения
и строения
земли.
Умение
строить
логическое
рассуждение.
VI
Обеспечение
учащимися
понимания
цели,
Сделать на
выбор:
1. Составить
Выбирают
домашнее
задание и
записывают
Формирование
учебно-
исследовательск
ой и творческой
Самоконтрол
ь.
Умение
планировать
свою
деятельность
содержания и
способов
выполнения
домашнего
задания
кроссворд по
пройденной
теме
2. Составить
ребусы
3. Слепить из
пластилина
вулкан
его в дневник.
деятельности
при выполнении
домашнего
задания.
по
выполнению
домашнего
задания
VII.
Развитие
умения
самооценки,
поддержание
положительных
эмоций,
уверенности в
успешности
своей работы.
Предлагает
заполнить лист
успешности
Определяют
уровень
достижений
своих
результатов. И
результатов
своих
одноклассник
ов. Отвечают
на вопросы
учителя.
Развитие
рефлексивно-
оценочной
деятельности на
уроке.
Самооценка.
Умение
оценить себя,
правильность
выполненной
учебной
задачи.
Предложить
альтернативны
е способы
решения
задачи.