Воспитательный час "Компьютерная независимость"


Воспитательный час «Компьютерная независимость»
Цель: дать представление об Интернет-зависимости.
Задачи:
1) Ознакомить воспитанников с вредными последствиями компьютерных
игр.
2) Формировать положительное отношение к таким качествам характера, как
самостоятельность, любознательность.
3) Побуждать к участию спортивных секциях, к саморазвитию,
самосовершенству.
Сценарный план
1.Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели занятия.
3. Интерактивная беседа «Страдание от кибермании».
4. Работа в группах. «Кто виноват
5. Итог занятия.
Ход занятия
1.Организационный момент
2.Сообщение темы и цели занятия
- Сегодня на занятии мы затронем насущную тему всех детей.
Поднимите руки, кто хотя бы один раз играл в компьютерные игры?
Было такое, что вы пропускали уроки, чтобы поиграть в игровом зале?
Злитесь ли вы на тех, кто отвлекает вас от компьютеров?
Приходилось ли вам обманывать близких, говоря, что вы писали реферат или
искали информацию, в то время когда вы просто играли или общались?
Откладываете ли вы важные дела ради компьютера?
Случалось ли вам забывать о времени во время игры за компьютером?
(Ответы детей)
- Примерно такие вопросы задают психологи, когда хотят убедиться,
страдает ли человек компьютерной зависимостью. Я задала эти вопросы,
чтобы вы трезво посмотрели на себя со стороны, критически оценили свое
отношение к компьютеру. Положительный ответ должен заставить вас
насторожиться. Тема занятия «Компьютерная независимость».
3. Интерактивная беседа «Страдание от кибермании».
- Ребята, скажите, что означает слово «кибермания»? (Ответы детей)
- Западные медики утверждают, что компьютерная и Интернет-зависимость
существует. Появился даже такой диагноз: «кибермания» или
«патологическое использование компьютера» (игры, Интернет). Пока,
правда, компьютермания не является официальным диагнозом, но некоторые
ученые предполагают, что со временем кибермания будет признана
заболеванием номер один в мире. На Западе уже есть клиники, где лечат
разные компьютерные расстройства. В Финляндии даже были случаи, когда
призывники получали отсрочку от армии для лечения компьютерной
зависимости. В России пока мало людей обращаются за медицинской
помощью, родители бояться вести ребенка к психиатру, не хотят, чтобы их
чадо лежало в одной палате с наркоманами и алкоголиками.
В чем проявляется «кибермания»? (Ответы детей)
- Прежде всего, в том, что люде предпочитают больше времени проводить не
в реальной жизни, а в компьютерных играх и Интернете – до 18 часов в день.
Подростки начинают прогуливать занятия, лгут, слишком быстро делают
домашнее задание, чтобы побыстрее сесть за компьютер. В виртуальной
жизни они забывают о времени, бешено радуются своим виртуальным
победам, и бурно переживают неудачи. Даже поесть они нормально не могут,
предпочитая жевать перед монитором. А при общении в чатах выдумывают
себе виртуальный образ, который постепенно вытесняет их реальное «я».
Например, есть такой страшный факт: 12-летний подросток из
Екатеринбурга погиб от инсульта после 12-часовой игры на компьютере.
Врачи детской больницы, куда был доставлен мальчик, говорят, что каждую
неделю к ним поступает минимум по одному подростку, попавшему в
зависимость от компьютерных игр. Дети сутками без еды и отдыха могут
находиться перед компьютером дома или в игровых клубах.
А одного 14-летнего мальчика из Румынии увезли из Интернет-кафе
«Скорая помощь». Мальчик просидел в этом кафе 9 дней подряд и дошел до
полного физического и умственного истощения. Его мать рассказала, что
мальчик был просто одержим компьютерной игрой «Сountеr Strikе». Он не
отходил от компьютера, перестал ходить в школу. Он лгал, воровал из дома
вещи. Чтобы продать их потратить деньги на Интернет. Он перестал мыться
и похудел на 10 кг.
Скажите, в чем опасность киберниии? (Ответы детей)
- Прежде всего, опасны многие компьютерные игры. В них главное действие
убийство, причем красочное, изощренное. Так и складывается 1 14-15 годам
мнение, что насилие, убийство – это увлекательное и полезное занятие.
Вторая опасность игр в том, что победить в них гораздо легче, чем в
реальной жизни. Ведь жизнь это постоянная борьба, самоутверждение,
победы и неудачи. Все это нельзя заменить виртуальными успехами. Человек
просто теряет себя, свою личность.
Криминальные факты: 13-летний подросток ограбил родную бабушку с
дедушкой, чтобы добыть денег для Интернет-кафе. Старшеклассник
наигравшись, жестоко избил соседских мальчишек. Таких историй много.
Десятки тысяч мальчишек и девчонок ради виртуального мира бросают
учебу, теряют друзей, конфликтуют с родителями.
Еще одна опасность подстерегает любителей чатов. Как вы думаете, почему?
(Ответы детей)
- Многие, прикрываясь анонимностью, могут говорить в чатах что угодно,
считая, что такое общение не может заменить живой связи между людьми.
Человек, погрузившийся в вымышленный мир под чужой маской, постепенно
теряет свое лицо, друзей, обрекая себя на одиночество.
Но самая страшная опасность в том, что компьютермания может перейти в
другой вид зависимости – от алкоголя, наркотиков.
От компьютеров страдают не только дети, но взрослые. В последнее время
появились компьютерные вдовы. Эти женщины, чьи мужья кибералкоголики.
Так называют людей, одержимых компьютерманией. Они до 18 часов в день
проводят за компьютером, перестают следить за своим внешностью,
неделями не бреются, не моются, ходят по дому в грязной одежде, а из дому
выходят только по необходимости. Бедные женщины действительно
чувствуют себя соломенными вдовами – вроде муж и рядом, но совершенно в
другом измерении.
Скажите, уменьшилось ли у вас количество друзей от того, что вы увлеклись
компьютерными играми?
Считаете ли вы, что компьютерные игры повышают агрессивность?
Какие дети, по-вашему, сильнее всего подвержены компьютерной
зависимостью?
Приходилось ли вам общаться в чатах? Вы выступали под своим реальным
именем или под вымышленным? Чувствовали себя при этом свободными,
раскрепощенными? (Ответы детей)
- Компьютер может быть опасен. Ведь это источник электромагнитного
излучения и неионизирующей радиации. А это негативно воздействует на
человека, но если соблюдать санитарные правила, он может быть
безвредным. Во всех организациях правила работы на компьютере должны
находиться прямо на рабочем месте. Но у нас, к сожалению, эти правила
мало кто знает и выполняет. Скажите, сколько времени должно занимать
работа за компьютером? (Ответы детей)
- Например, согласно этим правилам, взрослому человеку можно сидеть за
компьютером не более 4 часов в день, а ребенку не более 10-20 минут, в
зависимости от возраста. Компьютер обязательно нужно «заземлить», нельзя
работать за компьютером беременным и кормящим женщинам. В развитых
странах эти правила очень строго соблюдаются, а у нас предпочитают
расплачиваться своим здоровьем. Как вы думаете, какой вред несут
компьютерные игры? (Ответы детей)
- Не все игры построены на агрессии. Есть логические игры, игры для
изучения школьных предметов. Есть тренажеры, с помощью которых можно
получить важные и полезные навыки. Есть игровые тесты, которые помогут
проверить свои знания. Что касается Интернета, то кроме чатов там есть
игровые форумы, где обсуждаются серьезные вопросы и где можно
высказать свою точку зрения.
Что же касается анонимности в Интернете, то она мнимая. Каждый
компьютер имеет свой уникальный цифровой адрес, по которому его узнают
другие компьютеры сети. Как только ты зашел на сайт, твой адрес мгновенно
фиксируется и можно легко вычислить, кто ты такой и где живешь. Вот
почему хакеров почти всегда находят. Поэтому, оказавшись в чате, и
придумав себе какой-то ник, не теряйте самоконтроля как бы потом за это
не пришлось отвечать.
Например, в 2006 г. за антирусские высказывания в Интернете был
привлечен к суду 37-летний пользователь из Новосибирска. Ему пришлось
заплатить штраф в 130 тысяч рублей. На суде он пытался уйти от
ответственности, но провайдеры доказали, что существующие технические
средства позволяют со стопроцентной гарантией определить, какой именно
пользователь сети выходил в Интернет и был на этом конкретном сайте.
Кстати, эти же технические средства могут отследить, какие сайты чаще
всего посещаются с этого компьютера.
Как видим, ни в самом компьютере, ни в Интернете нет ничего такого, что
вызывало бы зависимость.
На каких форумах и чатах вы бываете? Какую информацию ищите в сети?
Знаете ли вы о санитарных правилах пользования компьютером?
Не боитесь ли вы, что кто-то может узнать о ваших путешествиях в
Интернете?
Что интересного для себя открыли в Интернете? (Ответы детей)
4. Работа в группах. «Кто виноват?»
- Мы познакомились с проблемами компьютерной зависимости. И сейчас вы
поработаете в группах и ответе на следующий вопрос: «Кто виноват, что все
больше и больше подростков становятся пациентами наркологических
больниц и получает диагноз «кибермания»? Время 3 минуты.
- Прошу сделать вывод: «Кто виноват в том, что ребенок становиться
зависимым от компьютераформировании компьютерной зависимости у
детей виноваты родители, врачи, школа, милиция, местные власти, сами
дети и т.д.)
- Мы выслушали различные точки зрения, определили виновных. Скажите,
что же делать, чтобы люди не попали в плен кибермании? (Ответы детей)
- Итак, можно сделать вывод, чтобы не попасть в компьютерную зависимость
нужно:
- стать грамотным пользователем;
- осваивать полезные программы;
- нужно поменьше играть, а заняться спортом;
- общаться с друзьями;
- читать книги и т.д.
В завершении я хотела сказать словами одного писателя. Он обсуждал в
Интернете проблему компьютерной зависимости и в заключении написал: «Я
пишу эти размышления на компьютере, отправляю их электронной почтой
через мировую сеть, черпаю информацию из Интернета. Все эти факты
свидетельствуют о том, что я нив коем мере не являюсь компьютерофобом.
Более того, я очень люблю этот маленький ящик, который помогает мне
жить. Но моя любовь закончиться в тот момент, когда, или если, я пойму, что
не я владею им, а он мной».
5. Итог занятия.
- Сегодня мы говорили о компьютерной зависимости. Касается ли вас то, о
чем мы говорили сегодня? Появился ли повод задуматься о себе и изменить
свое поведение? Что дало вам сегодняшнее занятие? (Ответы детей)
- Проблема эта неоднозначна и пока далека от решения. В ходе живого
обсуждения мы учились живому общению – именно тому, чего никакой,
даже самый мощный компьютер дать не в силах. Посмотрите на эпиграф к
сегодняшнему занятию: «Компьютеры это такие машины, которые
предназначены для решения проблем, которых бы у вас не было, если бы вы
не имели компьютера». Желаю вам, чтобы ваш компьютер создавал для вас
как можно меньше проблем.
Список литературы
1. Беседы об основах безопасности. М.: ТЦ Сфера, 2015. 80 с. (Вместе с
детьми). Авт.-сост. Шорыгина Т.А.
2. Классные часы: 9 класс/ Авт-сост. А.В.Давыдова. М.: ВАКО, 2012. 272
с. – (Учебный год).
3. Основы безопасности жизнедеятельности. – 2005, Авт.-сост. Шкенев В.А.