КТП ОБЖ 5 класс 2016-2017 уч. год ФГОС


1
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №16
«Рассмотрено»
на заседании МО
учителей_________________
Руководитель МО _____________
(ФИО)
Протокол № ___ от
«____»__________2016 г
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
___________
Слюсарева О.И. «____»_______2016 г.
«Утверждено»
Директор МКОУ СОШ № 16 __________
Бронников А.Н.
Приказ № ___
от «___»______2016 г.
Рабочая учебная программа
основного общего образования
по курсу ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
для 5 класса
1 год
(срок реализации программы)
Составил:
Гриценко Алексей Николаевич
высшая квалификационная категория по должности:
«преподаватель-организатор ОБЖ»
п. Рогатая Балка
2016 год
2
2.ВВЕДЕНИЕ
Программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена на основе Закона РФ «Об образовании», Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (2014 г.), Примерной программы основного общего
образования по ОБЖ (5-9 классы), Основной образовательной программы муниципального казённого образовательного
учреждения «Общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №16 Петровского района Ставропольского
края», Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) МОН РФ к использованию в образовательном процессе
в ОУ в 2016-2017 уч. году.
Рабочая программа полностью отражает содержание Примерной программы основного общего образования по основам
безопасности жизнедеятельности и соответствует требованиям ФГОС ООО (2014 г.)
Рабочая программа педагога реализуется на основе УМК, созданного под руководством Ю.Л. Воробьева и учебника
системы «Астрель». Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ под
редакцией Ю.Л. Воробьева – М.: Астрель, 2014. 174с.: ил., рекомендованного Министерством образования и науки РФ.
Данный учебник соответствует учебной программе. Ярко иллюстрирован, имеет хорошую нормативную базу и
практические задания на моделирование различных ситуаций
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» в основной школе строится так, чтобы были достигнуты
следующие цели:
- повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и
внутренних угроз;
- снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;
- формирование антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему
психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
- обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:
-формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;
- формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
- выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к
психоактивным веществам и асоциальному поведению.
Понятийная база и содержание курса ОБЖ основаны на положениях федеральных законов Российской Федерации и других
нормативно-правовых актов в области безопасности личности, общества и государства.
За основу проектирования структуры и содержания примерной программы принят модульный принцип ее построения и
комплексный подход к наполению содержания для формирования у учащихся современного уровня культуры безопасности
жизнедеятельности, индивидуальной системы здорового образа жизни и антиэкстремистского и антитеррористического
поведения.
3.Общая характеристика учебного предмета
В двадцать первый век человечество вошло в период новых социальных, технических и культурных перемен, которые
обусловлены достижениями человечества во всех сферах его деятельности.
3
В то же время жизнедеятельность человека привела к появлению глобальных проблем в области безопасности
жизнедеятельности. Это угроза экологической катастрофы от деградации окружающей природной среды, это демографическая
обстановка в стране, рост международного терроризма.
В последнее время очевидна тенденция к снижению численности населения в России и ухудшения состояния здоровья
населения страны. Это во многом связано с увеличением частоты проявления разрушительных сил природы, числа
промышленных аварий и катастроф, опасных ситуаций социального характера и отрицательным влиянием «человеческого
фактора» на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.
Слабая подготовка населения в вопросах безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,
несоблюдение населением правил дорожного движения и пожарной безопасности; пренебрежение правилами личной гигиены и
нормами здорового образа жизни в большинстве случаев являются причиной несчастных случаев и гибели людей.
В настоящее время в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан
Российской Федерации привычек здорового образа жизни возрастает роль и ответственность системы образования. Только через
образование можно обеспечить повышение общего уровня культуры всего населения страны в области безопасности
жизнедеятельности и обеспечить снижение отрицательного влияния «человеческого фактора» на безопасность жизнедеятельности
личности, общества и государства.
Наиболее полно и целенаправленно эти вопросы можно реализовать в специально отдельной образовательной области
«Основы безопасности жизнедеятельности».
Настоящая программа представляет собой часть образовательной области ОБЖ и предназначена для учащихся основной
школы (5-9 классов).
3.Планируемые результаты освоение учебного предмета
Личностными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
- развитие личностных, в том числе духовно-нравственных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность
жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
- формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления, потребностей соблюдать нормы здорового
образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к
индивидуальной и общественной ценности.
Метапредметными результатами обучения курса ОБЖ являются (УУД).
Регулятивные УУД: умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные,
осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и
познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в
процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных
условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные
возможности её решения;
4
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
Познавательные УУД:
- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и
экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение
(индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных
задач;
- освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в
том числе оказание первой помощи пострадавшим.
Коммуникативные УУД:
- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при
ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметными результатами обучения ОБЖ в основной школе являются:
- формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
- понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
- понимание роли государства и действующего закона в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от
опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;
- понимание необходимости обороны государства и подготовки граждан к военной службе;
- формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курения и
нанесение иного вреда здоровью;
- формирование антиэкстремистской и антиреррористической личностной позиции;
- понимание необходимости сохранении природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
- знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая
экстремизм, и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;
- знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
- умение оказать первую помощь пострадавшим;
- умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе
информации, получаемой из различных источников;
- умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся
обстановки.
5
4.Содержание учебного курса, предмета
п/п
Наименование темы
Количество
часов
1
Раздел 1 Личная безопасность в повседневной жизни
27
2
Раздел 2 Основы медицинских знаний и здорового образа
жизни
4
3
Контрольные работы
4
Всего
35
5. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Виды контроля: промежуточный, текущий, тематический, итоговый.
Методы контроля: письменный и устный.
Формы контроля: тестирование, самостоятельная работа, устный опрос, проверочная работа
Система контроля за уровнем учебных достижений учащихся в процессе реализации данной рабочей учебной программы
включает устный опрос, письменная самостоятельная работа, тестовые задания, доклад, творческая работа
контрольные работы, а также защиту практических работ и проектов.
Средства контроля:
1. Фронтальный опрос
2. Индивидуальный опрос
3. Понятийный диктант
4. Работа по карточкам
5. Решение ситуативных задач
6. Индивидуальная беседа
7. Проверка практического задания
8. Проверка творческого задания
Календарно – тематический план по ОБЖ, 5 класс, учитель Гриценко Алексей Николаевич
Тема урока
Тема
интегрируем
ого курса по
изучению
Тип
урока
Формы и виды
деятельности
(элементы
содержания, контроль)
Планируемые результаты
Повт
орен
ие
пла
фак
6
н
т
ПДД
Предметные
Метапредметные
Личностные
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
Опасные и
чрезвычайные
ситуации
ПДД: Улицы
и движение в
нашем городе
(селе,
поселке).
(№1)
Вводн
ый
урок.
Урок
усвоен
ия
новых
знаний
Ознакомиление
учащихся с понятиями
«безопасность»,
«опасная ситуация»,
«чрезвычайная
ситуация», с
классификацией
опасных ситуаций,
учить видеть
опасности и защищать
себя в любых
жизненных ситуациях
Знание
основных
опасных и
чрезвычайных
ситуаций
Устанавливать
аналогии между
опасными,
чрезвычайными и
экстремальными
ситуациями.
Овладение
умениями
формулировать
личные понятия о
безопасности
Уметь
защищать
себя в любых
жизненных
ситуациях
§1
2
Главные
правила ОБЖ
ПДД:
Дорожные
знаки и
дополнительн
ые средства
информации.
(№2)
Урок
усвоен
ия
новых
знаний
Разъясние главные
правила безопасности
жизни, учить
предвидеть опасности
и давать им
объяснение