Рабочая программа по ОБЖ для 6 класса по ФГОС 2016-2017 уч. год

Шабалинское муниципальное общеобразовательное казенное учреждение средняя

общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт

Ленинское Шабалинского района Кировской области

«Рассмотрено на заседании

ШМО»

Руководитель ШМО

Червяков Н.С.

Протокол №

от « » 201 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

Дѐмина Н.А..

«__» 201 г.

«Утверждено»

Директор школы

Предеина Т.И..

Приказ №

от « » 201__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ОБЖ для 6 класса

базовый уровень

Составитель:

Преподаватель-организатор ОБЖ

Червяков Николай Сергеевич

2016 - 2017 учебный год

пгт Ленинское

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

6 класса разработана в соответствии с Федеральным государственным

образовательным стандартом основного общего образования, утвержденном

приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года №

1897 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644), на основе

рабочей программы «Основы безопасности жизнедеятельности» (ФГОС) А.Т.

Смирнова и Б.О. Хренникова (Москва, Просвещение, 2012 год) и с учетом

Методических рекомендаций по преподаванию курса «Основы безопасности

жизнедеятельности» во 2 – 11 классах / авт.-сост. А.Г. Волков, В.Н. Касьянов,

- Киров: КИПК и ПРО, 2011 г. Программа направлена на достижение

учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по курсу

«Основы безопасности жизнедеятельности».

Место учебного предмета в базисном плане.

Опасные и чрезвычайные ситуации становятся все более частым

явлением в нашей повседневной жизни и требуют получения обучающимися

знаний, умений, навыков и компетенций личной безопасности в условиях

опасных и чрезвычайных ситуаций социально сложного и технически

насыщенного окружающего мира.

Целью изучения и освоения программы является формирование у

подрастающего поколения россиян культуры безопасности жизнедеятельности

в современном мире в соответствии с требованиями, предъявляемыми

Федеральным государственным образовательным стандартом основного

общего образования.

Базисный учебный план на изучение ОБЖ в 6 классе основной школы

отводит 0,5 часа в неделю, 17 часов в год.

Планируемые результаты освоения учебной программы

Учащийся научится:

 классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных

ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества

окружающей среды и продуктов питания;

 безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества

окружающей среды и продуктов питания;

 безопасно использовать бытовые приборы;

 безопасно использовать средства коммуникации;

 адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;

 соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

 соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;

 соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира

транспортного средства;

 классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных

ситуаций на воде;

 адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;

 использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;

 классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных

ситуаций в туристических походах;

 готовиться к туристическим походам;

 адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических

походах;

 адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;

 добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;

 добывать и очищать воду в автономных условиях;

 добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать

(обустраивать) временное жилище в автономных условиях;

 подавать сигналы бедствия и отвечать на них;

 адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по

укреплению здоровья; планировать распорядок дня с учетом нагрузок;

 выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья:

 безопасно использовать ресурсы интернета;

 анализировать состояние своего здоровья;

 определять состояния оказания неотложной помощи;

 оказывать первую помощь при наружном кровотечении;

 оказывать первую помощь при ушибах;

 оказывать первую помощь при растяжениях;

 оказывать первую помощь при вывихах;

 оказывать первую помощь при переломах;

 оказывать первую помощь при ожогах;

 оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;

 оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.

Выпускник получит возможность научиться:

 безопасно использовать средства индивидуальной защиты

велосипедиста;

 классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных

ситуаций в туристических поездках;

 готовиться к туристическим поездкам;

 адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических

поездках;

 классифицировать основные правовые аспекты оказания первой

помощи;

 использовать для решения коммуникативных задач в области

безопасности жизнедеятельности различные источники информации,

включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;

 усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных

ситуациях;

Планируемые образовательные результаты обучающихся.

Личностные результаты обучения:

 усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного

поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью

людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

 формирование понимания ценности здорового и безопасного образа

жизни;

 усвоение гуманистических, демократических и традиционных

ценностей многонационального российского общества; воспитание

чувства ответственности и долга перед Родиной;

 формирование ответственного отношения к учению, готовности и

способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на

основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и

построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на

базе ориентировки в мире профессий и профессиональных

предпочтений с учѐтом устойчивых познавательных интересов;

 формирование целостного мировоззрения, соответствующего

современному уровню развития науки и общественной практике,

учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное

многообразие современного мира;

 формирование готовности и способности вести диалог с другими

людьми и достигать в нѐм взаимопонимания;

 освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм

социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и

социальные сообщества;

 развитие правового мышления и компетентности в решении моральных

проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных

чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного

отношения к собственным поступкам;

 формирование коммуникативной компетентности в общении и

сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе

образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,

творческой и других видов деятельности;

 формирование основ экологической культуры на основе признания

ценности жизни во всех еѐ проявлениях и необходимости

ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

 осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие

ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к

членам своей семьи;

 формирование антиэкстремистского мышления и анти-

террористического поведения, потребностей соблюдать нормы

здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности

жизнедеятельности.

Предметные результаты обучения:

 формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности

на основе понимания необходимости защиты личности, общества и

государства посредством осознания значимости безопасного поведения

в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и

социального характера;

 формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового

образа жизни;

 понимание личной и общественной значимости современной культуры

безопасности жизнедеятельности;

 понимание роли государства и действующего законодательства в

обеспечении национальной безопасности и защиты населения от

опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и

социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

 формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий

употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда

здоровью;

 формирование антиэкстремистской и антитеррористической

личностной позиции;

 понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды

для полноценной жизни человека;

 знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного,

техногенного и социального характера, включая экстремизм и

терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

 знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях

опасных и чрезвычайных ситуаций;

 умение оказать первую помощь пострадавшим;

 умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным

признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой

из различных источников;

 умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной

ситуации для минимизации последствий с учѐтом реально

складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Метапредметными результатами обучения курса «Основы

безопасности жизнедеятельности является (УУД).

Регулятивные УУД:

 умение самостоятельно планировать пути достижения целей

защищѐнности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать

наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных

задач;

 умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и

формулировать для себя новые задачи в учѐбе и познавательной

деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной

деятельности;

 умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса,

осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения

результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных

ситуациях в рамках предложенных условий и требований,

корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся

ситуацией;

 умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области

безопасности жизнедеятельности, собственные возможности еѐ

решения;

 владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и

осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной

деятельности;

Познавательные УУД:

 умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать

аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и

критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных

ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности),

устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое

рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по

аналогии) и делать выводы;

 умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,

модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

 освоение приѐмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях

природного, техногенного и социального характера, в том числе

оказание первой помощи пострадавшим.

Коммуникативные УУД:

 умение организовывать учебное сотрудничество и совместную

деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в

группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе

согласования позиций и учѐта интересов; формулировать,

аргументировать и отстаивать своѐ мнение;

 формирование и развитие компетентности в области использования

информационно-коммуникационных технологий;

 формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять

различные социальные роли во время и при ликвидации последствий

чрезвычайных ситуаций.

Межпредметная интеграция и связь учебного предмета «Основы

безопасности жизнедеятельности» с такими предметами как «Биология»,

«История», «Информатика», «Обществознание», «Физика», «Химия»,

«География», «Физическая культура» способствует формированию целостного

представления об изучаемом объекте, явлении, содействует лучшему

усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей

учащегося с повседневной жизнью и окружающим миром, усилению

развивающей и культурной составляющей программы, а также рационального

использования учебного времени.

Содержание учебной программы 6 класс.

I. Основы безопасности личности, общества и государства

1. Основы комплексной безопасности

Человек и окружающая среда. Мероприятия по защите населения в

местах с неблагоприятной экологической обстановкой, предельно допустимые

концентрации вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы

контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Основные

правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами

бытовой химии, персональными компьютерами и др. Безопасность на дорогах.

Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и велосипедиста.

Средства индивидуальной защиты велосипедиста. Водоемы. Правила

поведения у воды и оказания помощи на воде. Правила безопасности в

туристических походах и поездках. Правила поведения в автономных

условиях. Сигналы бедствия, способы их подачи и ответы на них.

Информационная безопасность подростка.

II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

1. Основы здорового образа жизни

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие

и факторы здорового образа жизни (физическая активность, питание, режим

дня, гигиена).

2. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Основы оказания первой помощи. Первая помощь при наружном

кровотечении. Первая помощь при ушибах и растяжениях, вывихах и

переломах. Первая помощь при ожогах, отморожениях и общем

переохлаждении. Первая помощь при отравлениях. Первая помощь при

тепловом (солнечном) ударе. Первая помощь при укусе насекомых и змей.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

6 класс ОБЖ

№п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Раздел

Тема

Основы безопасности личности,

общества и государства

1.1

Основы комплексной безопасности

1.1.1

Безопасность на дорогах

1.1.2

Подготовка к активному отдыху на

природе

1.1.3

Активный отдых на природе и

безопасность

1.1.4

Дальний (внутренний) и выездной

туризм. Меры безопасности.

1.1.5

Обеспечение безопасности при

автономном существовании человека в

природе

1.1.6

Опасные ситуации в природных

условиях

Основы медицинских знаний и

здорового образа жизни

2.1

Основы медицинских знаний и оказание

первой медицинской помощи

2.1.1

Первая медицинская помощь в

природных условиях

2.2

Основы здорового образа жизни

Здоровье человека и факторы, влияющие

на него

Итого

Поурочное календарно-тематическое планирование

6 класс ОБЖ

№

урока

Тема урока

Планируемые результаты

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

План

Факт

Пешеход.

Безопасность

пешехода

Знать общие обязанности

пешехода. Меры безопасного

поведения пешехода на

дороге.

Умение предвидеть

возникновение опасных

ситуаций на дороге.

Формирование понимания ценности

собственной жизни, ответственного

отношения к окружающим и к себе.

Пассажир.

Безопасность

пассажира.

Знать общие обязанности

пассажиров. Меры

безопасного поведения

пассажира.

Умение предвидеть

возникновение опасных

ситуаций на дороге и в

транспорте.

Формирование понимания ценности

собственной жизни, ответственного

отношения к окружающим и к себе.

Природа и человек,

ориентирование на

местности

Формирование готовности и

способности вести диалог с

другими людьми и достигать

в нѐм взаимопонимания.

Определение своего

местонахождения и

направления движения на

местности. Знать способы

ориентирования по местным

признакам и небесным

светилам.

Уметь оценивать ситуацию

Формирование понимания ценности

собственной жизни, ответственного

отношения к окружающим и к себе.

Подготовка к выходу

на природу,

определение

необходимого

снаряжения для

похода

Освоение приемов выживания

в условиях автономии.

Освоение социальных норм,

правил поведения, ролей и

форм социальной жизни в

группах и сообществах

Уметь планировать пути

достижения целей

защищенности. Уметь

создавать, применять и

преобразовывать знаки и

символы

Формирование ответственного

отношения к окружающим и к себе.

Формирование основ экологической

культуры на основе признания

ценности жизни во всех еѐ

проявлениях и необходимости

ответственного, бережного отношения

к окружающей среде.

Определение места

бивака и организация

бивачных работ

Разведение костра, заготовка

топлива, приготовление пищи

на костре. Основы по

сооружению временного

укрытия(бивака)

Уметь соотносить свои

действия с планируемыми

результатами

Взаимодействовать с учениками при

работе в группе

Общие правила

безопасности во

время активного

отдыха на природе.

Подготовка и

проведение пеших

походов на равнинной

и горной местности.

Овладение общими

правилами безопасности при

активном отдыхе на природе.

Учиться подбирать

соответствующую обувь,

одежду и другую экипировку

для подготовки к походу.

Уметь определять способы

действий в опасных и

чрезвычайных ситуациях в

рамках предложенных условий

и требований, корректировать

свои действия в соответствии с

изменяющейся ситуацией.

Уметь устанавливать

причинно-следственные связи,

строить логическое

рассуждение и делать выводы

Усвоение правил индивидуального и

коллективного безопасного поведения

в чрезвычайных ситуациях,

угрожающих жизни и здоровью.

Воспитание чувства ответственности

Подготовка и

проведение лыжных

походов

Учиться подбирать

соответствующую обувь,

одежду и другую экипировку

для подготовки к походу.

Уметь ориентироваться на

местности. владение основами

самоконтроля, самооценки,

принятия решений и

осуществления осознанного

выбора

Формирование готовности и

способности вести диалог с другими

людьми и достигать в нѐм

взаимопонимания

Водные походы

и обеспечение

безопасности на воде.

Учиться оценивать состояние

водоема в различное время

года

Владение основами

самоконтроля, самооценки,

принятия решений и

осуществления осознанного

выбора

Освоение правил поведения в заданной

ситуации. формирование основ

экологической культуры

Акклиматизация

человека в различных

климатических

условиях.

Овладение умением

анализировать причины

возникновения опасных

ситуаций в дальнем и

международном туризме.

Уметь оценивать ситуацию.

Уметь применять знания на

практике

Формирование ответственного

отношение к своему здоровью и

чувства ответственности за здоровье

окружающих

Обеспечение личной

безопасности при

Формирование умения

Владение основами

Взаимодействовать с учениками при

следовании к местам

отдыха различными

видами транспорта

(автомобильный,

железнодорожный)

классифицировать мнимые и

реальные опасности

самоконтроля, самооценки,

принятия решений и

осуществления осознанного

выбора

работе в группе

Обеспечение личной

безопасности на

водном и воздушном

транспорте.

Формирование умения

классифицировать мнимые и

реальные опасности.

Уметь применять знания на

практике. владение основами

самоконтроля, самооценки,

принятия решений и

осуществления осознанного

выбора

Взаимодействовать с учениками при

работе в группе

Автономное

пребывание человека

в природной среде.

Добровольная

автономия человека в

природной среде.

Учиться ориентироваться с

помощью компаса и карты.

Организация бивака,

приготовление пищи.

Владение основами

самоконтроля, самооценки,

принятия решений и

осуществления осознанного

выбора

Взаимодействовать с учениками при

работе в группе

Вынужденная

автономия человека в

природной среде.

Обеспечение

жизнедеятельности

человека в природной

среде при автономном

существовании.

Освоение приемов выживания

в условиях автономии по

сооружению временного

укрытия, добыче и

обеззараживанию воды,

добыче пищи и

приготовлению еды. Знать

способы ориентирования по

местным признакам и

небесным светилам. Освоение

приемов действий при угрозе

возникновения опасных

погодных явлений

Уметь оценивать ситуацию.

Владение основами

самоконтроля, самооценки,

принятия решений и

осуществления осознанного

выбора

Формирование понимания ценности

собственной жизни.

Взаимодействовать с учениками при

работе в группе

Обеспечение

безопасности при

встрече с дикими

животными в

природных условиях

(укусы насекомых и

защита от них,

клещевой энцефалит

Знать потенциально опасных

диких животных, насекомых и

змей, обитающих в

Центральном регионе России.

Учиться использовать

препараты и средства

Уметь оценивать ситуацию.

Уметь определять способы

действий в опасных и

чрезвычайных ситуациях в

рамках предложенных условий

и требований, корректировать

Формирование ответственного

отношения к окружающим и к себе.

Усвоение правил индивидуального и

коллективного безопасного поведения

в чрезвычайных ситуациях,

угрожающих жизни и здоровью

и его профилактика)

походной аптечки для

оказания первой помощи.

Знать приѐмы оказания

первой медицинской помощи.

свои действия в соответствии с

изменяющейся ситуацией.

Личная гигиена и

оказание первой

медицинской помощи

в природных

условиях: при

травмах, тепловом и

солнечном ударах,

обморожении и

ожогах.

Учиться использовать

препараты и средства

походной аптечки для

оказания первой помощи при

травмах, ожогах и т.д.

Уметь определять способы

действий в опасных и

чрезвычайных ситуациях в

рамках предложенных условий

и требований, корректировать

свои действия в соответствии с

изменяющейся ситуацией.

Формирование понимания ценности

здорового образа жизни. Усвоение

правил индивидуального и

коллективного безопасного поведения

в чрезвычайных ситуациях,

угрожающих жизни и здоровью

Оказание

медицинской помощи

при укусах змей и

насекомых

Учиться использовать

препараты и средства

походной аптечки для

оказания первой помощи при

и укусов насекомых

Уметь определять способы

действий в опасных и

чрезвычайных ситуациях в

рамках предложенных условий

и требований, корректировать

свои действия в соответствии с

изменяющейся ситуацией

Усвоение правил индивидуального и

коллективного безопасного поведения

в чрезвычайных ситуациях,

угрожающих жизни и здоровью

Здоровый образ

жизни и

профилактика

утомления.

Компьютер и его

влияние на здоровье.

Влияние

неблагоприятной

окружающей среды.

Учиться анализировать

состояние своего здоровья.

Знать правила безопасности

при работе с компьютером.

Формирование убеждения в

необходимости безопасного и

здорового образа жизни;

Владение основами

самоконтроля, самооценки,

принятия решений и

осуществления осознанного

выбора. Уметь применять

знания на практике. Умение

работать индивидуально и в

группе: находить общее

решение и разрешать

конфликты на основе

согласования позиций и учѐта

интересов.

Уметь правильно организовать режим

дня, способствующий укреплению

здоровья — нормальному духовному и

физическому развитию человека

Скачать материал

Рабочая программа по ОБЖ для 6 класса по ФГОС 2016-2017 уч. год

ОБЖ - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы