Классный час "Добро,терпимость или зло?" 5 класс


КЛАССНЫЙ ЧАС
« ДОБРО, ТЕРПИМОСТЬ
ИЛИ ЗЛО»?
5 класс.
Учитель: Ващенко С.Е.
Цели: - разделить в представлении учащихся понятия «добро», «зло», «терпимость»;
-убедить в необходимости добра и недопустимости зла;
-формировать уважение к общечеловеческим нравственным ценностям;
- учить детей оценивать свои поступки с позиций добра и зла;
-развивать умение сопереживать другим людям, лучше понимать их чувства и мотивы
поведения, быть терпимыми по отношению к окружающим.
Ход классного часа.
На доске эпиграф: Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда
Добро творить трудней.
- Добрый день, ребята. Сегодня я предлагаю вам поговорить на одну из важнейших
тем. Называется она «Добро, зло, терпимость».Давайте прочитаем эпиграф. Согласны
ли вы с этим высказыванием? (ответы учеников)
- Итак, наш разговор о добре и зле. Важна ли эта тема, заслуживает ли она того, чтобы
тратить время на ее обсуждение? (ответы)
-Послушайте индийскую сказку «Награда» и ответьте на вопросы, а затем попробуйте
ее продолжить.
Чтение сказки учителем: Как-то тигр охотился в джунглях и попал в западню.
Случилось так, что мимо проходил путник. Увидел его тигр и давай слезно просить:
-Сжалься надо мной, человек! Вызволи меня из неволи, я щедро тебя отблагодарю.
Путнику захотелось получить награду, и он вытащил тигра из ямы. Тигр выскочил
наружу и говорит:- Вот уже много дней я ничего не ел. Сейчас я тебя съем!
Страшно стало путнику.
- Ох, тигр,- сказал он,- неужели это и есть награда, которой ты хотел отблагодарить
меня за добро?
- Она и есть,- ответил тигр.
- Какая же это награда- платить злом за добро?- возразил путник.
-Давай спросим кого- нибудь - награда это или нет?
Неподалеку росло дерево. Путник и тигр подошли к дереву и спросили: - Скажи нам,
дерево ,чем награждают тебя за доброе дело?
- Злом!- ответило дерево.- Судите сами: люди отдыхают в тени моей листвы, а как
придет пора уходить , рубят мои сучья, обрывают листья. Так они платят мне злом за
мое гостеприимство.
-Ну, теперь я тебя съем!- обрадовался тигр.
-Давай еще кого - нибудь спросим!- взмолился путник. Прошли они еще немного.
Видят: на пустоши пасется корова.
-Эй, корова!- окликнули они ее.- Скажи, чем платят за добро?
-Злом!- отвечала корова.- Судите сами: пока я была молода и давала много молока,
мой хозяин меня любил. Молоко мое иссякло, и меня выгнали на пустошь. Того и
гляди, на мясо сдадут!
Выслушал ее тигр и сказал путнику:- Ну, теперь сам видишь! Съем я тебя!
-Подожди немного!- попросил человек.- Давай спросим еще кого- нибудь третьего.
Если он скажет то же самое, тогда, нечего делать, ешь меня…
Вопросы: - Почему путник решил помочь тигру? Можно ли его помощь назвать
бескорыстной?
-Как поступил тигр? Если бы он почувствовал, что помощь путника продиктована
другими соображениями, поступил бы он также?
- Так нужно ли платить за добро? А чем платят за зло?
- Как закончится сказка? Съест ли тигр путника? Найдут ли герои того, кому за добро
платили добром?
Продолжение чтения сказки: Пошли они дальше. Бродили, бродили, вдруг перед
собой увидели птицу и спросили ее: - Скажи нам, птица, чем награждают за доброе
дело? - Добром!- ответила птица.- Судите сами: утром люди, просыпаясь,
наслаждаются нашим пением. А зимой, когда нам холодно и голодно, люди делают
нам кормушки и насыпают туда корм, тем самым не давая нам погибнуть.
Тигр сжалился над путником и решил быть добрым к людям.
-Итак, каждый из нас должен поверить в добро и начать совершать добрые поступки.
Попробуйте дать определение словам «добро» и «зло», «добрый человек», «злой
человек»( ответы учеников ,которые учитель обобщает).
-Добро многогранно. Даже в мелочах проявляется доброта. Как вы поступите в
следующих ситуациях: А) Вы идете по улице и видите плачущего ребенка. Какими
будут ваши действия? Б) Во дворе дома встретили бездомное животное. Ваши
действия?
- В Священном писании сказано: «Не будь побежден злом, но побеждай зло добром».
Послушайте рассказ Марии Скребцовой «Юноша и морские звезды» и ответьте на
вопросы.
Чтение рассказа учителем: Как – то на рассвете старик шел по берегу моря и увидел
юношу, который подбирал на песке морских звезд и бросал их в воду. Старик спросил,
для чего он это делает. Юноша ответил, что звезды могут засохнуть и умереть под
лучами жаркого солнца.
-Но ведь побережье тянется на многие мили, а морских звезд миллионы. Что толку в
твоих усилиях!- сказал старик.
Юноша взглянул на морскую звезду, которую держал в руках, бросил ее в море и тихо
сказал: - Толк есть для этой морской звезды.
-Что побуждало юношу бросать в воду морских звезд? Согласились бы вы или
возразили, услышав слова: «Всем все равно не поможешь, а если поможешь
нескольким, то это ничего не изменит в жизни других, т.к. всегда будет много
несчастных и нуждающихся»? (ответы учеников)
- Перечислите, какие добрые дела вы сегодня совершили, кого порадовали? Как
люди реагировали на проявление вашей доброты? Приятно ли вам было делать
добрые дела? Вот что по этому поводу говорил арабский мыслитель Аль- Маали :
«Когда будешь делать какое – нибудь добро, заметь, что во время свершения
доброго дела получаешь такое же удовольствие, какое получает и тот человек».
Задания: 1) Представьте, что доброта - яркое солнышко. А его лучи - те качества,
которые включает в себя понятие «доброта» (на доске прикрепляется солнышко, а
дети – лучики со словами).
2) Злоба - это черная тучка. А капельки - качества, которые включает в себя понятие
«зло» ( прикрепляется тучка, дети капельки со словами).
Чтение пословиц о добре и зле ( 2 ученика подготавливают их заранее).
- Как вы понимаете пословицу: Добра и зла исток - в душе у нас, а не вовне? (ответы)
Два ученика читают стихи: Лучами земля опоясана,
Цветами земля опоясана,
Ходите дорогами ясными,
Летайте высокими трассами.
Орбитой любви и привета
Пусть станет вся наша планета.
Стремитесь открыть хоть однажды
Звезду человечности в каждом (дети дарят приготовленные звезды тому, кто им
нравится).
Сумей преодолеть преграды, и боль, и призрачный успех.
Живи, не требуя награды за свой поступок ради всех.
Еще печалью мир простужен, исподтишка грозит беда,
Ты должен быть кому- то нужен – всегда – как хлеб или вода.
Быть добрым надо по привычке, не по расчету.
Пригодись хотя бы маленькой синичке – пусти ее из клетки ввысь.
- Мы с вами много внимания уделили понятиям добра и зла. А что же такое
терпимость? ( ответы)
-А как вести себя, чтобы не спровоцировать людей на злые, грубые поступки? Как
нужно относиться к окружающим тебя людям? Ко всему ли в мире надо относиться
примирительно, терпимо? ( ответы)
- В завершение нашей беседы хочу вас ознакомить с правилами, помня о которых вы
научитесь понимать друг друга ( на доску вывешиваются по одному правила и все
вместе их читают).
Правила, выполнение которых приводит к взаимопониманию:
*Ставь интересы других людей выше собственных.
*Будь верен и надежен.
*Уважай других, уважая себя.
*Терпимо относись к другим точкам зрения.
*Воспринимай людей как равных.
*Учись сопереживать другим ставя себя на их место.
*Умей прощать и не будь обидчивым.
*Живи в согласии с самим собой и другими людьми.
*Проявляй чуткость.
*Будь уверен в себе.
*Будь свободен от лжи и обмана.
*Умей контролировать свои желания и поступки.
*Упорно иди к цели, невзирая на препятствия.
* Стремись делать все как можно лучше.
-Понравилась ли вам наша беседа? Что было для вас интересным?
Чтение стихов ( 2 ученика).
Давайте восклицать, друг другом восхищаться,
Высокопарных слов не надо опасаться.
Давайте понимать друг друга с полуслова,
Чтоб ,ошибившись раз, не ошибиться снова!
Жизнь по – разному можно прожить.
В горе можно и в радости,
Вовремя есть, вовремя пить и вовремя делать гадости.
А можно и так: на рассвете вставать
И , помышляя о чуде,
Рукой обнаженной до солнца достать
И подарить его людям.
Заключительное слово учителя: Я уверена, что каждый из нас будет доставать свое
солнце и дарить его другим. Терпимость и взаимопонимание способствуют развитию
нашего внутреннего мира и доброты, оберегают от зла каждого из нас и всю планету.
Терпимость помогает нам решать любые проблемы. Учитесь строить мостики
терпения и понимания каждый день, помня о том, что люди становятся одиноки, если
вместо мостов они строят стены. Посмотрите друг на друга , улыбнитесь друг другу.
Надеюсь, всем стало теплее от добрых и светлых улыбок. Спасибо за общение.