Конспект урока "Реклама" 10 класс


1
Жукова Елена Борисовна.
Предмет: Элективный учебный предмет «Основы потребительской культуры»
Тема: «Реклама»
Продолжительность: 1 урок , 45 минут
Класс: 10
Цель урока: формирование у старшеклассников информационной
компетентности в вопросах потребления.
Задачи.
Образовательные.
1. Дать понятие рекламы, ее сущности, каналов и целей.
2. Познакомить учащихся с основными положениями закона РФ «О рекламе».
Развивающие.
1. Формировать у учащихся умение работы с нормативными документами.
2. Развивать у учащихся умение логически мыслить, аргументировать свой
ответ.
3. Способствовать развитию творческих способностей учащихся.
4. Развивать умение сотрудничать, работать в группе.
Воспитывающие.
1. Воспитывать адекватное отношение к рекламе.
2. Воспитывать грамотного потребителя.
Оборудование урока:
Компьютер, презентация, раздаточный материал, закон РФ «О рекламе».
Технологии: Технология проблемного обучения, ИКТ, технология критического
мышления, технология проектного обучения.
Планируемые результаты:
Предметные УУД:
формирование понятия рекламы, её объектов, каналов, видов и функций;
формирование умений поиска, систематизации и анализа информации.
Метапредметные УУД:
Познавательные:
уметь поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для
её решения,
уметь работать с информацией,
структурировать полученные знания.
Коммуникативные:
уметь работать в группе,
2
согласовывать свои действия,
выслушивать иную от своей точку зрения.
Регулятивные:
уметь удерживать цель деятельности до получения ее результата;
осуществлять самостоятельный контроль своей деятельности.
Личностные УУД:
актуализация сведений из личного жизненного опыта,
воспитание потребительской культуры,
мотивация интереса к изучаемому предмету.
Конспект урока на тему «Реклама».
Эпиграф к уроку:
«Вы можете сказать об идеалах нации, судя по их рекламе».
У. Дуглас
Ход урока.
Учащиеся заранее разделяются на группы.
Вступительное слово учителя. (Слайд 2 )
На слайде вы видите два высказывания, в которых пропущено одно слово,
которое и будет темой нашего сегодняшнего урока. Попробуйте догадаться, что мы
сегодня будем изучать.
(Если задание вызывает затруднение , то появляется третье высказывание).
Ответ: Пропущено слово «реклама»
(На слайде появляется слово «Реклама»)
Учитель: Тема нашего урока: «Реклама». Запишем ее в тетради.
Реклама все больше и больше наполняет мир вокруг нас, кого-то она раздражает,
кому-то она нравится, кто-то ее не замечает. Наша с вами задача не только узнать о
рекламе как о экономическом явлении, но и научиться грамотно ее использовать.
Догадаться о том, что речь в высказываниях шла о рекламе, было достаточно
трудно, так как они принадлежат не экономистам, а писателям и основаны на
эмоциях.
Попробуем дать более точное, научное определение: что же такое реклама? Так
как в экономике у различных понятий встречаются множество определений, то мы
тоже можем дать свое, исходя из нашего опыта.
(Выслушиваются предложения учащихся).
Учитель: Международный кодекс рекламной деятельности, разработанный в
1937 году, дает следующее определение рекламы (Слайд 3):
Реклама - средство обмена информацией между потребителем и продавцом.
(Определение записывается в тетрадь)
Наша страна подписала этот кодекс в 1995 году, а в марте 2006 года вышел
Федеральный закон «О рекламе». И сейчас мы поработаем с документом.
Учащимся раздаются выдержки из закона РФ «О рекламе» 13.03.2006.
(Приложение №1.) и предлагается найти в статье 3 определение рекламы по
российскому законодательству.
3
Учитель: Какое слово встречается в обоих этих определениях и является
ключевым?
Ответ: Ключевым словом в понятии «реклама» является - информация.
Учитель: Давайте найдем в этом определении основные функции рекламы, как
их определяет закон.
Ответ: Наш закон определяет следующие функции рекламы:
• привлечение внимания к товару;
• формирование и поддержка интереса к товару;
• продвижение товара на рынке.
Учитель: Заметьте, что в определениях говорится об информации не о
товаре, а об объекте рекламирования.
Что же может стать объектом рекламы? Это тоже можно найти в законе. Давайте
приведем конкретные примеры объектов рекламирования.
Ответ: Объектами рекламирования могут быть: товар, средство его
индивидуализации, изготовитель или продавец товара, результаты интеллектуальной
деятельности либо мероприятие том числе спортивное соревнование, концерт,
конкурс, фестиваль, основанные на риске игры, пари).
Учитель: Запишем это в тетрадь.
(Слайд 4)
• товар
• фирма (изготовитель или продавец товара)
• продукт интеллектуальной деятельности
• мероприятие (событие)
Учитель: Как вы думаете, когда появилась первая реклама и какой она была?
Вспомните, что в переводе с латинского означает слово «реклама» - «выкрикиваю».
Ответы: Наверное, реклама появилась еще в древности.
Первая реклама - это выкрики торговцев, бродячих ремесленников.
Учитель: Первый сборник «Криков Парижа» относится к 13 веку. Первым
каналом рекламы, то есть способом, при помощи которого реклама доходит до тех,
кому предназначена, был крик. Способы распространения рекламы в настоящее
время значительно усовершенствовались.
Работа в группах (1-2 минуты). Учащиеся делятся на группы, которым
предлагается найти как можно больше известных им каналов и способов
распространения рекламы. По окончании обсуждения учащиеся из разных групп
поочередно их называют. Затем демонстрируется слайд, на котором
представлены каналы рекламы.
(Слайд 5)
1. реклама на месте продажи (оформление витрин, упаковка товара, ярлыки,
ценники, планшеты с рекламным текстом);
2. наружная реклама (планшеты, щиты, световые экраны, вывески);