План-конспект урока "Государство: понятие, признаки, функции, формы" 11 класс


Красноярское Государственное Бюджетное Профессиональное Образовательное
Учреждение
«Красноярский техникум социальных технологий»
Государство: понятие, признаки, функции,
формы
План-конспект урока, 2 курс
Автор: Ворончук Дмитрий Геннадьевич
преподаватель истории
и обществознания
Тема урока: Государство: понятие, признаки, функции, формы
Тип урока: урок обобщения и систематизации материала
Форма урока: работа в группах
Основные понятия: государство, суверенитет, государственная власть, функции
государства, формы государства, форма правления, форма государственного устройства,
политический режим, монархия, республика, унитарное государство, федерация,
конфедерация, авторитаризм, тоталитаризм, демократический режим
Цели урока:
углубление знаний о государстве как важнейшем политическом институте общества;
формирование элементов политической культуры студентов;
формирование осознания необходимости существования в обществе идейно-
политического плюрализма.
Задачи урока:
развитие способностей к коммуникативной мыслительной и рефлексивной
деятельности;
развитие навыков анализа, синтеза, умения извлекать фактические знания из
исторических источников, применение их на практике;
развитие умений работать в группе;
развитие способностей применения учебного материала к новым условиям.
План урока:
Содержание
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Время
(мин)
1. Организационный
момент.
Подготовка класса к началу
урока, знакомство с задачами
и целями, постановка
проблемы
Слушают учителя
1
2. Работа с
понятием
«Государство»
Организует обсуждение
Ответы на вопросы учителя
2-3
3. Работа с
понятием «Функции
государства»
Раздает схему, консультирует
учащихся
Обсуждают схему, находят в
ней ошибки исправляют их.
5-6
4. Работа в группах
Помощь учащимся,
консультирование групп
Распределение функций
между членами группы,
подготовка выступления
12
5. Презентация
результатов работы
групп
Вопросы, ведение дискуссии
Презентация работы группы
(выступление); вопросы к
другим группам, ответы на
вопросы; участие в
дискуссии
12-15
6. Работа с
понятием
«Политический
режим»
Раздает материалы,
консультирует группы по
выполнению задания
Обсуждают в группах
задание и его выполняют
4-5
7. Подведение
итогов урока.
Делает общий вывод о
проведенном уроке
самоанализ проделанной
работы
2-3
Ход урока:
Учитель:
- Сегодня мы с вами обобщим наши знания, полученные на предыдущих уроках,
посвященных государству. Давайте с вами вспомним, что такое вообще государство.
Ответы учащихся
Учитель:
- Как правило, современные ученые определяют государство через систему признаков.
Перечислите их.
Ответы учащихся
Учитель:
Одним из признаков государства, как вы правильно указали, является суверенитет. Кто может
сказать, что ученые под этим понятием понимают.
Ответы учащихся
Учитель:
Как по вашему, если государство добровольно отказывается от части суверенитета(допустим,
отказывается от собственной армии), то его можно назвать государством?
Ответы учащихся
Учитель раздает студентам схему: «Функции государства»(приложение № 1)
Учитель:
Как мы с вами уже знаем основные направления деятельности государства называются
функции. Посмотрите, пожалуйста, на схему. Обратите внимание, что в ней допущены ряд
ошибок. Найдите эти ошибки и исправьте их.
Ответы учащихся
Учитель:
Кто может сказать, какие элементы входят в понятие форма государства?
Ответы учащихся
Учитель:
Совершенно верно. В понятие форма государства входят такие понятия, как форма
правления, форма государственного устройства и политический режим.
Учитель:
.Одна группа будет работать с понятием форма правления, другая- с формой
государственного устройства. Ваша задача- вспомнить, что эти понятия означают и наглядно
изобразить их на ватмане. Кроме того, нужно быть готовыми отвечать вопросы.
Формирование групп, работа в группах
Учитель:
- Ваше время работы в группах закончилось. Пожалуйста, представьте результаты работы
Демонстрирование учащимися схем.
Учитель:
вопросы к группе «Форма правления»:
Как можно определить, что такое «Форма правления»?
Какие выделяют формы правления?
Чем монархия отличается от республики?
Приведите примеры государств, где на сегодняшний день сохраняется монархия
Какие виды республик мы знаем? Чем президентская республика отличается от
смешанной?
вопросы к группе «Форма государственного устройства»:
Как можно определить, что такое «Форма государственного устройства»?
Какие ученые выделяют формы государственного устройства
Чем унитарное государство отличается от федерации?
Приведите примеры государств, где существует или ранее существовала
конфедерация
Какие виды федераций мы знаем? К какому типу федерации можно отнести
современную Россию
Вопросы и ответы учащихся.
Краткий вывод учителя по темам выступления
Учитель:
Теперь давайте вспомним, что понимают под термином «политический режим»? И какие
выделяют его виды?
Ответы учащихся
Учитель раздает листы(приложение № 2)
Учитель:
Перед вами набор черт и характеристик. Каждая из них относится к одному из типов
политических режимов. Ваша задача- распределить их в правильные места. Каждая группа
делает задание отдельно.
Ответы учащихся
Учитель делает общие выводы по уроку, раздает оценки
Домашнее задание:
Эссе «Форма государства в современной России»(при написании обязательно использовать
Конституцию РФ)
Список использованной литературы:
1. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 11 класса
общеобразовательных учреждений.М.: ООО «Русское слово-учебник», 2013.-400 с.
2. Никитин А.Ф. Обществознание. Базовый уровень 11 класс. М.:Дрофа,2014.- 191 с.
Приложение № 1
Функции государства
Постоянные
Внешние
Интеграция в
мировую экономику
Социальная функция
Функция
сотрудничества
Функция поддержания
мирового порядка
Приложение № 2.:
1. Народовластие
2. Нетерпимость ко всякому инакомыслию
3. Слияние государственного и партийного аппарата
4. Реальная гарантированность прав и свобод человека и гражданина
5. В политической сфере допускается существование многопартийности, но существование
оппозиционных партий запрещается.
6. Монополия на информацию, введение государственной цензуры.
7. Устанавливается приоритет интересов государства перед личными интересами.
8. Наличие легальной оппозиции
9. Осуществление государственной власти на основе принципа разделения властей
10. Имеются сферы, свободные от политического контроля(экономика и частная жизнь),
контролю главным образом подлежит политическая сфера жизни общества.
11.Массовый террор против своего населения
12. Принуждение и насилие применяется против открытых противников режима.
Режимы:
А. Тоталитарный
Б. Авторитарный
В. Демократический