Школьные Спартианские игры


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 39» города Смоленска
Методическая разработка
«Школьные Спартианские игры»
подготовил
директор МБОУ «СШ № 39»
Петлеваный Геннадий Фёдорович.
г. Смоленск
2015
1. Социальные потрясения в обществе вторглись в устойчивую систему
традиционного школьного воспитания, расколов и разрушив педагогические
представления, концептуальные позиции и методику работы с детьми.
Отменяя формализм и шаблоны в организации воспитательного
процесса, школа вдруг замерла в растерянности и беспомощности, лишённая
формалистических указаний и методических разработок.
Оправдывая паралич педагогической воли, педагоги выдвинули идею
ненадобности процесса воспитания, попробовали свести все функции школы
к передаче знаний как если бы в школу приходила не растущая и
развивающаяся личность ребёнка, а некий индивид – носитель знаний.
Эта пора педагогического паралича прошла, оставив свои следы в
традициях беспорядка, хамства, анархизма в школьном режиме и в чертах
поведения наших детей, таких, как физическая и духовная нечистоплотность,
агрессивный нигилизм, устойчивый эгоизм, откровенный цинизм.
Школа самостоятельно очерчивает свою педагогическую стратегию и
вырабатывает новую педагогическую тактику.
Последнее нашло яркое отражение в резкой смене форм групповой
работы с детьми. Школа повернулась сегодня к личности ребёнка, и, помня о
его способности стать субъектом собственной жизни, отыскивает социально-
психологические ресурсы для развития этой способности. Её современная
стратегия базируется на образе личности, способной к саморазвитию,
самореализации и самосовершенствованию.
2. Одной из форм интеграции воспитательных воздействий на личность
в процессе совместной деятельности детей и взрослых стали проводимые в
нашей школе Спартианские игры.
Программа этих игр ориентирована на разностороннее духовное и
физическое развитие участников. Она включает в себя викторины по истории
Олимпийских игр, испытания по различным видам спорта и туризма,
творческие, художественные, интеллектуальные конкурсы, вопросы курса
основ безопасности жизнедеятельности, валеологии.
Спартианские игры проводятся в каждой параллели со 2 по 11 класс.
При переходе на единый педагогический процесс Спартианским играм
отводится особое место как логическому завершению периода образования и
воспитания, где учащиеся демонстрируют свои достижения в различных
видах творческой деятельности, физической подготовленности, спортивного,
музыкального, хореографического и художественного мастерства, юмора,
нравственных и духовных начал. Игра является своеобразным зачётом по
проверке практических способностей, умений и навыков (ПСУНы) учащихся
по всем предметам школьного компонента (изобразительное искусство,
музыка, ритмика, основы олимпийских знаний, физическая культура), по
общеобразовательным предметам и классным часам экспериментальной
программы «Человек в современном мире».
Игра состоит из спартианских агонов, церемонии открытия и закрытия,
награждения участников. Проводится она в четыре этапа: первый проходит в
актовом зале (церемония открытия, агоны «Спартианская визитка»,
«Гармония», «Спартианская дуэль» и др.); второй – в спортивном зале или на
школьной спортивной площадке (агон «Спартианское многоборье»,
танцевальная разминка, «Орхестрика»); третий в учебных кабинетах (агон
«Путешествие по страницам»); четвёртый в актовом зале (церемония
закрытия и награждения участников).
Одна из важнейших особенностей Спартианских игр состоит в том, что
их программа включает в себя спартианские агоны.
Исходным агоном на играх является «Спартианская визитка», в
которой каждый класс-команда представляет себя. «Визитка» включает: а)
атрибутику (название команды, девиз, талисман, форму, песню и танец); б)
элементы физической подготовки учащихся в сочетании с их музыкальными
и хореографическими способностями; в) представление команды в целом или
отдельно каждого члена команды, умение держать себя на сцене; г)
раскрытие темы игры. Агон «Спартианская визитка» - это художественно-
театрализованное выступление команд, которое длится 7-10 минут.
Наряду с выступлением каждая команда выпускает спартианскую
газету, в которой представляет свою атрибутику (эмблему, талисман, девиз,
песню), также материалы (рисунок, фотографии, карикатуры, рассказы),
содержательную, интересную и важную информацию о команде и отдельных
её представителях, об их интересах, способностях, достижениях в спорте,
искусстве, науке, техническом творчестве и т.д., о жизни класса в целом.
В данном агоне оцениваются: поведение команды, художественная и
спортивная стороны «спартианской визитки», умение держаться на сцене.
Агон «Спартианское многоборье» проводится в несколько этапов. На
первом этапе («физическое совершенство») участники команд проходят
тестирование, предусмотренное программой по физической культуре.
Этот этап («физическое совершенство») может проводиться
различными способами:
- От каждой команды участвует по два человека (мальчик и девочка),
которые проходят через все виды тестирования; в результате определяются
лучшие спортсмены данной параллели.
- От каждого класса участвует по десять представителей (пять
мальчиков и пять девочек) по два человека на каждый вид тестирования; в
результате определяются самый выносливый, самый быстрый, самый гибкий,
самый меткий и т.д.
- Каждый член команды проходит через все виды тестов; в результате
определяются лучшие спортсмены класса, параллели.
На втором этапе («спартианская эстафета») участники демонстрируют
физическую подготовленность, спортивное мастерство, отрабатываемые на
уроках физической культуры. Но при прохождении эстафеты учащиеся
должны выполнить предлагаемые задания (творческие, интеллектуальные,
художественные, музыкальные и т.д.). Например, разгадать кроссворд;
решить примеры; сложить из кусочков пиктограмму. При оценке данного
этапа учитывают правильность выполнения заданий.
На третьем этапе проводится большая спартианская игра (баскетбол,
волейбол, мини-футбол, лапта и др.).
Данный агон («спартианское многоборье») оценивается как любое
спортивное соревнование.
Перед «Спартианским многоборьем» обязательно проводится
танцевальная разминка. Цель её подготовить учащихся к спортивным
конкурсам, «разогреть» их. Для учащихся 2 7-ых классов в разминке
используют те элементы танцев, которые изучались на уроках ритмики; в
параллели 8 – 11-ых классов элементы современных молодёжных танцев.
Агон «Гармония» («культура личности») включает в себя
специализированные упражнения, тесты, задания, позволяющие оценить у
каждого участника: физическое совершенство здоровье, телосложение,
физическую подготовленность, двигательную культуру; технические
способности память, внимание, интеллект, точность и скорость
психомоторики; эстетическую и художественную культуру, творческие
способности; экологическую культуру общения и т.д. Все эти параметры в
своей совокупности характеризуют культуру личности, разносторонность и
гармоничность развития.
Чаще всего агон «Гармония» представлен «спартианской рекламой»
(спортивного или туристского инвентаря, народной детской игры и т.д.).
«Орхестрика» (искусство движения). В агоне участники соревнуются в
двигательной культуре, показателями которой являются: гибкость, ловкость,
координация движения; чувство ритма и музыки в движениях; способность
создавать в движениях художественный образ. По заданию организаторов
учащиеся выполняют акробатические упражнения, танцуют под музыку,
разыгрывают пантомимы апример, отгадай вид спорта, пословицу и т.д.),
представленные командой.
Большой популярностью пользуется агон «Путешествие по станциям».
Цель этого агона привить интерес к предметам федерального,
регионального и школьного компонентов через игру, театральное
представление и т.д. Количество станций не должно быть меньше, чем число
классов в данной параллели. Станции могут быть самыми разными. Если в
игре не было отдельно музыкального, художественного агонов, то проводить
ПСУНы учащихся за данный учебный период можно на этих станциях.
Кроме того, можно организовать станции по любому учебному предмету.
Работа на станциях начинается и заканчивается по звуковому сигналу; время
работы на каждой станции 5-10 минут. Перед проведением данного агона
капитаны команд получают маршрутный лист, на котором указана
очерёдность посещения станций, номер кабинета. «Хозяином» станции
выступает преподаватель или старшеклассник. После выполнения задания
«хозяин» станции выставляет классу цветовую оценку в маршрутном листе, а
помощники выводят эту оценку на цветной экран, который вывешивается на
видном месте. Оценивается не только правильность ответа, но и поведение
учащихся, их активность, массовость.
Итоговая оценка за агон «Путешествие по станциям» выставляется
после прохождения всех станций.
Агон «Спартианская дуэль» - это своеобразный конкурс капитанов
команд, в котором каждый использует своё оружие: задаёт вопросы,
касающиеся спорта, олимпизма, искусства, культуры, народных обычаев и
традиций; приглашает принять участие в оригинальном, придуманном им
соревновании, связанном с демонстрацией какого-либо физического
упражнения, элементов спорта или искусства; демонстрирует ораторское
искусство. В этом агоне оцениваются: задаваемые вопросы и ответы на них;
соревнование.
Агон «Знатоки олимпизма».
Для оценки результатов и поведения участников игры создаются три
жюри: I основное из числа преподавателей и учащихся; II
спартианского поведения из числа преподавателей; III спартианский суд
чести – из числа учащихся.
После каждого агона жюри выставляет оценки (система оценок:
наивысшая – красный цвет, высшая – зелёный цвет, высокая – жёлтый цвет).
Все результаты заносятся в протокол.
Дважды за игру учащиеся заполняют дневник настроения (цветными
карандашами каждый участник отмечает своё настроение: красный цвет –
отличное, зелёный хорошее, синее так себе). Первый раз дневник
заполняют перед игрой, второй – перед объявлением результатов.
После заполнения дневников жюри объявляет лауреатов игр (золотой,
серебряный, бронзовый) и проводит награждение участников.
Все достижения ученика заносятся в его личный спартианский
дневник. Спартианский дневник документ, имеющий своей целью
проследить физическое развитие школьников и достижения в различных
видах творческой деятельности.
Основные задачи спартианского дневника:
- ознакомление учащихся и родителей с идеями спартианского
движения, принципами Спартианского кодекса, атрибутикой (эмблемой,
девизом, гимном) и обоснование необходимости олимпийского образования
в школе;
- отслеживание результатов диагностики и тестирования состояния
здоровья, уровня физической подготовленности школьников в течение всего
периода обучения;
- выявление интересов, наклонностей и достижений учащихся,
отслеживание их изменений;
- развитие внутренней мотивации школьника на духовное и физическое
развитие, саморазвитие, самоопределение, здоровый образ жизни;
- создание диагностической базы для составления усилий
индивидуальной программы развития ребёнка, отслеживание её
эффективности;
- создание условий для объединения усилий педагогов и родителей,
направленных на духовное и физическое развитие школьников.
Спартианский дневник ведут учащиеся со 2 по 11 класс.
Титульный лист дневника содержит данные его владельца, эмблему
школы, знакомит с тремя этапами становления и самосовершенствования,
которые проходят члены клуба «СпАрт-Эллада» за годы обучения в школе:
1 этап – «Юные олимпийцы» (2-4 классы);
2 этап – «Олимпионики» (5-8 классы);
3 этап – «Рыцари и грации СпАрт» (9-11 классы).
На каждой странице дневника помещены высказывания «великих»,
пословицы, которые являются ориентиром духовного и физического
развития школьников.
В дневнике есть страницы, посвящённые изучению здоровья
школьников и пропаганде здорового образа жизни. Экспресс-оценка
физического здоровья и биологического возраста проводится ежегодно.
Полученные данные обрабатываются учащимися согласно подробному
описанию. Для большей наглядности заполняется график уровней
физического здоровья. Данные, которые накапливаются в течение всего
периода обучения школьника, позволяют не только отследить изменения
физического уровня, но и разработать программу реабилитации под
руководством врача школы.
Один из блоков посвящён изучению физической подготовленности
школьников. Таблица оценочных нормативов заполняется три раза в год
сентябре, январе, мае) по результатам тестирования на уроках физической
культуры.
Подробная инструкция расчёта уровня физической подготовленности
по таблице оценочных нормативов позволяет учащимся самостоятельно
построить графики. Блок «Спартианское многоборье» заполняется после
проведения Спартианских игр.
Участие ребёнка в Спартианских играх фиксируется в специальном
разделе.
В заключительной части дневника содержатся советы родителям и
малая олимпийская энциклопедия.
Список использованной литературы
1. Егоров А.Г., Петлеваный Г.Ф. Олимпийское образование и
воспитание в школе // Труды Смоленского государственного
института физической культуры. – Смоленск, 1995.
2. Егоров А.Г., Петлеваный Г.Ф. Спартианские уроки // Методический
вестник Смоленского областного института усовершенствования
учителей. – Смоленск, 1996.
3. Петлеваный Г.Ф., Столяров В.И. «Спартианская» программа
олимпийского воспитания, образования и обучения // Олимпийское
образование в школе: учебное пособие для студентов высших
учебных заведений физической культуры. Смоленск, 1997.