Презентация "Выбор профессии и социально-нравственное самоопределение выпускников" 11 класс


Подписи к слайдам:
Выбор профессии и социально-нравственное самоопределение выпускников.

Выбор профессии и социально-нравственное самоопределение выпускников.

  • Родительское собрание
  • 11 класс.

Советы родителям:

  • Не старайтесь выбрать за СВОИХ детей ИХ жизненный путь, ибо выбор, сделанный другими, приведёт к неудачам, неудовлетворённости и разочарованиям;
  • Расскажите своему ребёнку о том, ЧТО ИМЕННО представляет собой данный выбор.

Помните, что ВАШ ребёнок имеет право на:

  • Собственную индивидуальность;
  • Собственный выбор;
  • Собственный поиск;
  • В этом НУЖНО помочь, но нельзя настаивать;
  • Элитность профессии не всегда хороша. Может быть он ГЕНИЙ, но об этом мы узнаем позже.

Не мешайте, но ПОМОГАЙТЕ ВАШИМ ДЕТЯМ!!!

  • Не мешайте, но ПОМОГАЙТЕ ВАШИМ ДЕТЯМ!!!
  • НИКТО, кроме ВАС им не поможет.

Пять типовых признаков профессий. (Е.А.Климов).

  • Iгруппа ― ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА
  • Объектом труда являются живые организмы, растения, животные и биологические процессы
  • Профессии: агроном, зоотехник, ветеринар, садовод, лесник.

Свойства специальных способностей.

  • Наблюдательность,
  • потребность что-либо воспроизводить,
  • такт, терпение, кропотливость,
  • стремление работать с людьми и техникой.

II группа ― ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА

  • Объект труда: технические системы, машины, аппараты и установки, материалы и энергия.
  • Профессии: радиомеханик, токарь, слесарь, шофёр, тракторист, инженер.

Интерес к технике, техническому творчеству,

  • Интерес к технике, техническому творчеству,
  • стремление работать на машинах, станках, с инструментом,
  • успешное усвоение физики, химии, математики, черчения.

III группа человек-человек

  • Объект труда: люди, группы, коллективы.
  • Профессии: сфера обслуживания, медицина, педагогика, юриспруденция.

Умение легко входить в контакт с людьми,

  • Умение легко входить в контакт с людьми,
  • понимание психологии человека,
  • умение распределить работу в группе,
  • быть добросовестным исполнителем,
  • критическое отношение к своим действиям.

IV группа ― человек-знаковая система

  • Объект труда: условные знаки, шифры, коды, таблицы.
  • Профессии: корректоры, программисты, делопроизводители, статистики, экономисты.

Стремление работать на машинах,

  • Стремление работать на машинах,
  • умение легко входить в контакт с людьми,
  • распределять работу в группе,
  • быть добросовестным, исполнительным.

V группа ― человек-художественный образ

  • Объект труда: художественные образы, их роли, элементы и особенности.
  • Профессии: ювелир, фотограф, музыкант, художник, искусствовед, писатель, артист.

Особенности творческого воображения и мышления;

  • Особенности творческого воображения и мышления;
  • свойства зрительной памяти, способствующие созданию и сохранению ярких образов;
  • развитие эстетических чувств, проявляющихся в эмоциональном отношении к воспринимаемому;
  • волевые качества, обеспечивающие претворение замыслов в действительность

Рекомендации по выбору профессии:

  • Каждый сам выбирает свою профессию и сам должен ошибаться и учиться на своих ошибках; советы нужно слушать, а решать и поступать по-своему.
  • Осознайте ценность вашего выбора, изучайте профессию и всё, что связано с ней.

Сориентируйтесь в конкретной социально-экономической ситуации: престижность, зарплата, потребность.

  • Выделите дальнюю профессиональную цель: рост, карьеру, перспективу;
  • Соотнесите свою профессию с жизненными целями: личностными, семейными, досуговыми;
  • Выбирайте не только профессию, но и образ и стиль жизни;

Не бойтесь поиска, риска, смело исправляйте ошибки;

  • Будьте ответственны: жизнь не знает черновиков;
  • Имейте резервный вариант на случай неудачи по основному направлению;
  • Осознайте внешние и внутренние трудности;
  • Для приближение мечты надо много работать, читать, думать.

Благодарю за внимание.

  • Благодарю за внимание.
  • Автор:
  • классный руководитель 11 В класса
  • Бальчинова Венера Владимировна.
  • январь 2009г.