Презентация "«Портфолио» как форма мониторинга успешности кадета"

«Портфолио» как форма мониторинга успешности кадета

• По данным статистики, 75 процентов воспитанников испытывают серьезные затруднения в принятии решения о выборе пути продолжения образования и трудоустройстве. Из них 23 процента профиль дальнейшего обучения выбирают за компанию со своими сверстниками; 18 процентов - под влиянием таких факторов: где-то слышал, рассказали учителя, родители. При этом 22 процента вообще не задумывались о своем профессиональном будущем. То есть далеко не все к 15-16 годам знают наверняка, кем они хотят быть в будущем, а выбор профиля происходит случайно.

Оценка – это не кнут и не пряник, а просто показатель роста, разумеется, если она максимально точна и достоверна.

• Корпус не может и не должен рассматривать себя как единственный, монопольный источник информации, знаний, образовательного развития кадета и его оценивания.

Философия кадетского портфолио предполагает:

• Смещение акцента с того, что кадет не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет ;
• Интеграцию количественной и качественной оценок;
• Перенос педагогического ударения с оценки педагога на самооценку кадета;
• Основной смысл портфолио – "дать возможность каждому воспитаннику показать все, на что он способен".

• "У каждого кадета будет "портфолио", то есть индивидуальный "портфель" образовательных достижений – результаты районных, областных олимпиад, интересные самостоятельные проекты и творческие работы. Это очень важно при определении готовности воспитанника к углубленному изучению ряда предметов".

Цель портфолио –

• * отслеживание, учет, оценивание индивидуальных достижений кадет;
• * активизация их разноплановой деятельности, *повышение образовательной активности кадет;
• *прогнозирование траектории личностного развития воспитанника;
• *индивидуализация образования.

Портфолио

• Индивидуальная папка кадета в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются индивидуальные достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной за определенный период времени.

Портфолио помогает решать важные педагогические задачи:

• поддерживать высокую учебную мотивацию кадет;
• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
• развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности воспитанников;
• формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
• содействовать индивидуализации (персонализации) образования кадет;

• Портфолио позволяет осуществить длительный мониторинг индивидуальных образовательных достижений кадета
• и развития сферы его интересов на различных ступенях обучения.

Рабочая тетрадь для кадета

• «Возьми в свои руки контроль
• над своим обучением!»
• Поддержка самостоятельности
• Оценка достижений
• Работа над собой
• Технология самоконтроля
• Фиксирование результатов
• Образование в течение всей жизни
• Линия развития
• Импульс к активности
• Объективный взгляд на себя
• МИНУСИНСК 2009 г.

Рабочая тетрадь включает четыре основных раздела:

• Первый раздел касается назначения портфолио;
• Второй помогает отработать стратегию сбора материалов для портфолио;
• Третий учит оформлять документы для представления себя окружающим;
• Четвёртый предлагает модели и способы построения жизненных планов.

КГБОУ КШИ «Минусинский кадетский корпус»

• ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио кадета
• г. Минусинск

Типы (составляющие) портфолио

• "Портфолио документов"
• "Портфолио работ"
• "Портфолио отзывов"

Вид представления	Достоинства (преимущества)	Ограничения
Вкладыш в аттестат Диплом Грамота Свидетельство по предметам кадетского компонента	Возможность как количественной, так и качественной оценки материалов портфолио	Не описывает процесса индивидуального развития ученика, разнообразия его творческой активности, учебного стиля, интересов и т.п.

• Портфолио документов Сертифицированные (документированные)
• индивидуальные образовательные достижения

Портфолио работ Собрание творческих и проектных работ кадета, описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности.

Вид представления	Достоинства (преимущества)	Ограничения
Ведомость или зачетная книжка о прохождении курсов по выбору Творческая книжка с приложением работ Электронные документы Видеозаписи Модели, проекты	Качественная оценка по заданным параметрам: полнота, разнообразие, убедительность материалов, ориентированность на выбранный профиль обучения, динамика учебной и творческой активности, направленность интересов, характер предпрофильной подготовки.	Качественная оценка не может войти в образовательный рейтинг кадета в качестве суммарной составляющей.

Портфолио отзывов Характеристики отношения кадет к различным видам деятельности, представленные учителями, родителями и др., а также письменный анализ отношения самого кадета к своей деятельности и ее результатам

Вид представления	Достоинства (преимущества)	Ограничения
Тексты заключений Рецензии Отзывы Резюме Эссе Рекомендательные письма и прочее Самоанализ Жизненные планы	Возможность включить механизмы самооценки ученика, что повышает степень осознанности процессов, связанных с обучением и выбором профильного направления	Сложность формализации и учета собранной информации.

• Творческих успехов!