Открытый урок "Коллектив начинается с меня" скачать


Открытый урок "Коллектив начинается с меня"

Открытый урок по предмету
«Основы религиозных культур и светской этики»
Тема: «Коллектив начинается с меня»
Цели: формировать сплоченный коллектив; развивать нравственные качества
учащихся, умение ценить в коллективе каждую личность, видеть её
достоинства и недостатки; корректировать поведение учащихся; воспитывать
толерантное отношение друг к другу.
Ход урока:
1.Организационный момент
Эмоциональный настрой
- Сегодня мы продолжаем разговор о каждом из вас в отдельности и обо
всех в целом. И начнем мы наш урок с приветствия. Приглашаю всех
сделать большой круг и предлагаю игру «Здравствуй, друг». (Дети
становятся в круг и по очереди обращаюся друг к другу с такими словами:
- Здравствуй, друг!
- Здравствуй, друг!
- Ты милее всех вокруг!
2. Повторение изученного материала. Проверка домашнего задания.
- Дома каждый из вас получил задание сделать коллаж «Кто я?» (нужно
было изобразить коллаж в форме любого предмета и дать ответы на вопросы:
что мне дорого? О чем я мечтаю? Что я люблю и что умею? Что меня
отличает от других?
Давайте рассмотрим ваши красочные коллажи на доске и выслушаем
ваши ответы (ответы детей выборочно, кто захочет)
3. Актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.
- А узнать тему нашего сегодняшнего урока нам поможет маленькое чудо.
Кто верит в чудо? (учитель достает тарелочку с яблоком)
Яблочко сладкое, наливное, волшебное, непростое.
По тарелочке бежит, расспросить вас всех спешит.
Но подумай, не спеши: что такое коллектив?
- Как вы понимаете это слово? (ответы детей)
А вот что об этом пишет энциклопедия. Коллектив – группа людей,
объединенных общей работой, учебой или интересами.
- А наш класс можно назвать коллективом? Почему? (ответы учащихся)
4. Сообщение темы и задач урока.
А помогут нам разобраться в этом вопросе наши любимые 6шляп Эдварда де
Боно. Итак, мы начинаем.
Белая шляпа сбор информации. И я предлагаю работу в группах.
1варианты составляют акростих эпитетов к слову КОЛЛЕКТИВ,
2варианты придумывают буриме к такой рифме . дружба
………….. важна
…………… с нами
…………… всегда
После выполнения задания каждая группа выбирает оратора, который
презентует свой вариант.
5. Восприятие и осознание нового материала.
Красная шляпа активные эмоции человека, что нам подсказывает
интуиция.
- Согласны ли вы с высказыванием: Коллектив начинается с меня? Почему?
(ответы детей). Почувствовать поддержку друзей нам поможет такое
упражнение: подойдите и протяните руку тому человеку из класса, с которым
вам хочется общаться, который вам интересен? Передайте друг другу
частицу своего тепла, добра и хорошего настроения.
- Итак, наша цель разобраться, что такое коллектив и каким он должен
быть, какую роль в коллективе играет каждый из вас. Я расскажу вам одну
историю
Рассказ про девочку Марину, которую весь класс отправился провожать на
вокзал, так как она переезжала в другой город. Когда дети спросили учителя,
будут ли сегодня уроки, он ответил, что для них состоялся главный урок в их
жизни.
- Почему учитель так ответил? Что он этим хотел сказать? Что это за урок?
(ответы учащихся)
- Да, жизнь преподносит разные уроки и сюрпризы. А вот один из них.
(появляются два сундучка)
- Что в сказках люди складывают в сундучки? (вещи, богатство)
- Можно ли богатство потрогать руками? (можно, если это какие-то
драгоценности).
- Второй сундучок пустой. Чем его можно пополнить? (мы про это тоже
говорим богатство человека).
- У вас на партах карточки. Прочитайте про себя.
- Что на них написано? (качество человека, черты характера)
- Выберите качество, которое вы бы хотели видеть в ребятах нашего класса.
(Учащиеся кладут выбранные карточки в сундучок)
- Что вы оставили? (оставили отрицательные черты характера)
-Почему?
- Мы оставили такие отриц.качества, нам не нужны учащиеся с такими
качества.
- Как можно назвать содержимое этого сундучка?
- Содержимое сундучка – духовное, нравственное богатство.
Теперь стало понятно, какие люди вам приятны?
Жёлтая шляпа оптимист: преимущества, достоинства, акцент на плюсах.
Чёрная шляпа критик, что в этом плохого
- И я предлагаю работу в больших группах (мальчики – оптимисты, девочки
критики). Попробуйте мысленно надеть на себя желтые и черные шляпы и
ответить на вопрос – Наш класс можно считать коллективом? А я посмотрю,
кто будет более убедителен?
Зелёная шляпа креатив, новые идеи.
- Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг,
Всегда ему надежный друг
В беде протянет руку.
- Скоро закончится учебный год. Начнутся самые длинные, самые
долгожданные и веселые каникулы. Как вы думаете, чего или кого вам будет
не хватать в самое любимое время для всех школьников? (Ответы детей).
- Целых 4 года мы проучились вместе, общались друг с другом на уроках и
внеклассных мероприятиях, а это почти 1500 учебных дней, множество
уроков и перемен, совместные поездки и праздники.
-Я думаю, что каждому бы очень хотелось, чтобы на протяжении этого
времени рядом находился верный школьный друг, человек, который всегда
придет на помощь, спросит: "Как дела?", иногда подскажет на уроке,
поговорит с тобой на перемене.
-А каким же должен быть настоящий друг? Как вы продолжите
высказывание: « Друг – это…» (ответы учащихся)
Рассказывание учителем легенды:
-В давние времена была семья – сто человек, и в ней царили мир, любовь и
согласие. Молва об этом долетела до правителя. И он спросил у главы семьи:
«Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Старец
взял бумагу и написал на ней что-то.
-Как вы думаете, что написал старец?
Обсуждение в группах. Высказывание предположений детей.
-Правитель посмотрел и удивился: на листе 100 раз было написано одно и то
же слово ПОНИМАНИЕ.
- Почему так важно понимать друг друга?
Ответы детей
6. Закрепление и осмысление нового материала
Работа в группах.
А) Составление портрета коллектива.
-Много времени мы с вами проводим в школе, в классе, за одной партой с
соседом или соседкой. И порой не замечаем друг друга, обижаем, говорим в
их адрес плохие, обидные слова. А ведь вы все разные, непохожие друг на
друга, но все по – своему интересны и неповторимы. Но, будучи очень
разными, каждый из вас привносит в наш коллектив что – то свое и из этого
складывается общая атмосфера в нем.
- Я предлагаю открыть сейчас «Ярмарку достоинств». Необходимо купить
качество, которого вам не хватает в дружбе, «заплатив» тем качеством,
которого у вас в избытке. Через одну минуту открытие Ярмарки. (Ответы
детей)
- Для того, чтобы класс стал настоящим сплоченным коллективом,
предстоит всем вместе приложить немало сил. Это сделать нелегко, мы все
такие разные, с разными привычками, взглядами, и т. п. И все же мы должны
учиться строить отношения, договариваться между собой.
-Когда людям легче договориться друг с другом?
- Людям легче решать возникающие проблемы, легче уживаться друг с
другом, когда они вместе и придерживаются каких-то единых правил.
- Придумайте по три правила, которые необходимы вашему коллективу,
чтобы он был по – настоящему дружным. Правила должны быть понятными,
выполнимыми и краткими. ( Работа в группах)
-Ответы детей.
7. Обобщение и систематизация знаний.
Синяя шляпа подведение итогов, рефлексия.
Известно, что человеческие эмоции всегда можно прочесть по лицу. Если
человеку хорошо рядом с другими, то он улыбается, смеется,
жизнерадостный.
Если плохо – он плачет, грустит, скучает.
Нарисуйте свое лицо на моделях, которое будет отражать, как вы себя
ощущаете в коллективе.
(Учащиеся рисуют под музыку).
- Расположите свои лица на доске.
- Как показать, что мы должны быть единой командой, чувствовать плечо
друг друга, помогать?
(круг – символ единства, тепла, недаром ведь солнце имеет форму круга).
Давай с тобой обнимемся
И над Землей поднимемся,
Тепло сердец соединим
И станем солнышком одним!
- Теперь я надеюсь, каждый из вас имеет представление, что такое коллектив
и каким должен он быть.
У нас на доске такой веселый, дружный хоровод, но неживой. Как его
оживить?
(учащиеся встают в хоровод)
8. Итог урока
Ученик:
Нас в нашем классе двадцать пять.
Мы любим учится, мечтать и играть.
Вместе ведь легче по жизни идти,
Трудности нам не страшны в пути.
Надо лишь за руки взяться всем вместе
Ведь с коллективом жить интересней.
- Поднимите руки вверх: «Один за всех и все за одного!»
-Сегодня мы еще раз убедились, что каждый из нас может быть хорошим
другом, а наш коллектив очень сплоченный.
-Кто из вас может сказать: «Коллектив начинается с меня». Почему?
-Представьте, что наш коллектив - это живое существо, которому будет
очень приятно в свой адрес услышать добрые слова. Попробуйте высказать
свое отношение к нашему классу и одноклассникам (по кругу).
Я надеюсь, что этот разговор пойдет вам на пользу. Вы будете более
внимательными к друзьям, уважать их, будете всегда готовы прийти на
помощь.