Презентация "Волшебный мир книги"


Подписи к слайдам:
Волшебный мир книги

Волшебный мир книги проект для детей старшей группы

  • АВТОР:
  • ГАЛИНА ФАНЗИРА МАХМУТОВНА,
  • ВОСПИТАТЕЛЬ МАДОУ №377,
  • Г.ПЕРМЬ

Проблемный анализ

  • 1. Результаты анкетирования родителей показали:
  • 15% родителей совсем не читают детям;
  • 35% родителей читают редко что-нибудь по вечерам или в выходные;
  • 50% родителей читают детям только сказки;
  • третья часть родителей не смогли вспомнить автора последнего прочитанного детям произведения
  • 2. Низкая познавательная деятельность.
  • 3. Отсутствие знаний и умений у родителей находить и выбирать нужную книжку по возрасту.
  • 4. Наблюдения за детьми показали, что в режимные моменты дети плохо слушают чтение воспитателя.
  • «Чтобы воспитать, тут нужны беспрерывный дневной и ночной труд, вечное чтение». (А.Чехов)

Цели

  • Подведение родителей к выводу, что чтение детям книг играет огромную роль для их всестороннего развития.
  • Создание к сентябрю 2014 года мини-библиотеки в группе.

Задачи

  • Содействовать воспитанию любви к чтению будущих книголюбов и бережного отношения к книгам;
  • Прививать навыки читательской культуры;
  • Расширить представление родителей о роли книги в воспитании ребенка;
  • Стимулировать самообразование родителей;
  • Привлекать родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду.

Проект (1/2)

  • Участники:
  • Воспитатели, родители, дети, библиотекарь
  • Структура мини-библиотеки:
  • 1. книжный уголок «Волшебный мир книги» (сказки);
  • 2. полочка умных книг (энциклопедии);
  • 3. семейная библиотека «Книжкин дом»;
  • 4. картотека «Мудрые мысли» (пословицы
  • и поговорки о книгах)

Проект (2/2)

  • Продолжительность:
  • 7 месяцев, с 1 марта по 1 октября 2014г.
  • Место проведения:
  • Помещения детского сада (группа, зал), библиотека, книжный магазин

Этапы проекта

  • Подготовительный
  • анкетирование родителей;
  • беседа с детьми;
  • выставка о разножанровой детской литературе;
  • подбор советов и рекомендаций для родителей;
  • составление перспективного плана мероприятий;
  • подготовка к проведению мероприятий;
  • составление картотеки «Мудрые слова»
  • Основной
  • проведение различных мероприятий с участием родителей
  • Заключительный
  • обобщение опыта семейного чтения;
  • систематическое посещение детской библиотеки;
  • активация и обогащение педагогических знаний и умений родителей

Ожидаемые результаты

  • Расширились знания детей о разножанровой детской литературе (родители включают в круг детского чтения стихи, рассказы, пословицы, поговорки);
  • У детей вырос интерес к чтению (с желанием и интересом слушают чтение, рассказ воспитателя);
  • Дети пересказывают прочитанные дома произведения;
  • Родители регулярно берут книги в библиотеке группы и приносят свои;
  • 70% родителей выписывают, покупают детские журналы;
  • У 80% детей дома появились свои мини-библиотеки;
  • Родители записались сами или записали детей в библиотеку;
  • Родители устраивают семейные литературные вечера;
  • Родители отмечают, что они не только читают, но и обсуждают прочитанное

Риски

  • Отсутствие свободного времени или нежелание участвовать в проекте у родителей;
  • Отсутствие свободного времени или нежелание участвовать в проекте у библиотекаря;
  • Отсутствие финансовых
  • средств для создания книжного уголка;

Социальный эффект

  • Воспитание культурных, грамотных, любознательных детей;
  • Вовлечение родителей в деятельность группы;
  • Организация интересного досуга для родителей и детей.

Литература

  • Дронь А.В., Данилюк О. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников – СПб: «Детство-Пресс», 2011;
  • Федотова А.М. «Пермский край – мой родной край» - Пермь: «Книжный мир», 2001;
  • Чиркова С.В. Родительские собрания в детском саду – М.: «ВАКО», 2010.
  • Изображения - автор и источник заимствования неизвестен
  • Фотографии из личного архива воспитателя Галиной Ф.М. (для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей)