Презентация "Условия формирования здоровьесберегающего пространства"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Условия формирования здоровьесберегающего пространства.

  • Из опыта работы
  • учителя начальных классов
  • МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №14» г.Калуги
  • Крученковой Н.М.

По данным исследований:

  • 14% детей практически здоровы;
  • 50% детей имеют функциональные отклонения;
  • 35-40% детей имеют хронические заболевания

Факторы влияющие на состояние здоровья

  • 20-40 % - окружающая среда
  • 15-20% - генетические факторы
  • 10 % - деятельность служб здравоохранения
  • 25-50% - образ жизни

Основные приоритеты педагогики оздоровления

  • Здоровый ребенок - практически достижимая норма детского развития.
  • Оздоровление - форма развития психофизических возможностей детей.
  • Индивидуально - дифференцированный подход - основное средство оздоровительно-развивающей работы с учащимися.

  • Основные вопросы
  • по здоровьесберегающим направлениям:
  • Организация урока
  • Физкультминутки
  • Работа по предупреждению утомляемости глаз на уроках.
  • Роль семьи в формировании здорового образа жизни.
  • Организация учебно-воспитательного процесса в режиме профилактики и охраны психологического здоровья младших школьников.
  • Экспресс-диагностика

Шкала трудности предметов

  • Математика – 8 баллов
  • Русский язык – 7 баллов
  • Окружающий мир – 6 баллов
  • Литературное чтение - 5 баллов
  • Изобразительное искусство – 3 балла
  • Музыка – 3 балла
  • Технология – 2 балла
  • Физическая культура – 1 балл

  • При дифференцирован-
  • ном обучении каждый ребенок получает от урока только положительные эмоции, ощущает комфорт, защищенность и испытывает интерес к учебе.

  • Демократический стиль общения создает условия для развития психической активности ребенка, дает свободу познавательной деятельности, школьник не боится ошибиться при решении поставленной задачи.

  • Компьютеризация сегодня достаточно значима и актуальна. Необходимость применения информационных технологий в школьном образовании сегодня очевидна, поэтому учителя начальных классов активно используют компьютерные технологии.

  • Применение игровых технологий на уроках в комплексе с другими приемами и методами организации учебных занятий укрепляет мотивацию на изучение предмета, помогает вызвать положительные эмоции, увидеть индивидуальность детей.

Групповая работа помогает избежать длительного сидения за партой

  • Физкультминутки – естественный элемент урока в начальных классах, который обусловлен физиологическими потребностями в двигательной активности детей. Они помогают снять статическое утомление различных мышц, ослабить умственное напряжение, снять зрительное утомление.

  • Систематически в процессе обучения в начальных классах в середине учебного дня проходят динамические паузы, в ходе которых учащиеся выполняют различные упражнения.

  • Понятие «правильное питание» успешно формируется в процессе реализации программы «Разговор о правильном питании». Программа реально позволяет формировать у детей сознательное отношение к своему здоровью, осваивать навыки правильного питания.

Внеурочная деятельность

  • 1.Спортивно-оздоровительное

  • Семья может и должна стать объектом влияния школы, реализующей здоровьесберегающее образование, основанно на взаимодействии, использовании воспитательного потенциала самой семьи. При этом посредником между семьей и школой становится ребенок.

Работа с семьей ведется по следующим направлениям

  • Привлечение родителей к обучению детей здоровому образу жизни.
  • Привлечение родителей к проведению мониторинга состояния здоровья детей.
  • Приучение школьников к самонаблюдениям и самоконтролю за своим здоровьем.
  • Привлечение родителей к участию в проектной деятельности.
  • Участие в конкурсах и выставках.
  • Организация досуга учащихся.
  • Проведение совместных праздников.

Здоровьесберегающее обучение направлено:

  • На обеспечение физического и психического здоровья учащихся.
  • Опирается на принципы природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации).
  • Приводит к повышению мотивации учебной деятельности, предотвращению усталости и утомляемости; приросту учебных достижений.
  • Достигается через учёт особенностей класса, создание благоприятного психологического фона на уроке, использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу, создание условий для самовыражения учащихся.

  • Общество заинтересовано в оздоровлении не только самого общества, но и каждого человека, а в принципе одно без другого просто невозможно, оно должно решать эту проблему на всех уровнях.

  • Спасибо
  • за внимание!