Конспект урока "Семья - исток нравственных отношений"


Учитель Рышкина Екатерина Егоровна
МОУ «Гимназия № 10» г. Железногорск Курская область
Тема урока: «Семья – исток нравственных отношений»
Модуль «Основы светской этики»
Цель урока: формирование первоначального представления о семье.
Планируемые результаты.
Предметные УУД: формирования понятия «семья».
Метапредметные УУД: формирование способностей принимать и
сохранять цели учебной деятельности, строить речевые высказывания в
соответствии с поставленными целями, формировать навыки извлекать
информацию из разных источников, умение работать в группах.
Личностные УУД: формирование понимания своей роли в семье.
Средства наглядности: иллюстрационный материал, компьютер,
проектор.
Источники:
- учебник «Основы светской этики». Автор А.Я. Данилюк;
- словарь русского языка С.И. Ожегова
Тип урока: знакомство с новыми знаниями
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. I. Мотивация
- Мы на уроках очень часто говорим о
жизненных ценностях. А что является
самым ценным для вас?
Дети дают ответы:
- Мама, папа.
- Родители.
- Семья.
II. Актуализация знаний
- На прошлом уроке мы вели речь о роде,
родословной человека, о возникновении
фамилии.
- Кто желает рассказать о своей
родословной?
-Кто узнал о возникновении своей
фамилии? Расскажите.
Рассказы 2-3 учеников
Выслушивается 2-3 ученика
III. Изучение новых знаний
1.Определеие темы урока, целеполагание.
Слайд
- Отгадаете ребус.
7 Я
Дети отвечают:
- Семья.
-Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня
на уроке?
-Прочитайте, как звучит тема урока в
учебнике?
-В чем предстоит нам сегодня разобраться?
-А ещё мы выясним, на каких принципах
строится семья.
2.Осмысление темы урока.
-Что такое семья в вашем понимании?
-А как вы думаете, почему семь я?
-Давайте рассмотрим самую простую схему
родословной.
Слайд
-Посчитайте, сколько человек в этой схеме?
-Давайте посмотрим, какое понятие семьи
даёт нам статья в учебнике.
-Давайте посмотрим, как это понятие
объясняется в словаре С.И. Ожегова.
Слайд.
-Для чего создается семья? Найдите ответ в
статье.
-Можно ли сказать, что в семье существует
равноправие?
-Как распределяются роли в семье?
-Могут ли измениться семейные роли?
IV. Включение в систему знаний и
закрепление.
1) Работа в парах.
- О семье.
Ученики читают в учебнике: «Семья
источник нравственных отношений».
Ответы детей:
-Выяснить, что такое семья?
-Для чего создается семья?
Ученики высказывают свое мнение.
Выслушивается предположения детей?
-Семь.
Поисковое чтение.
Дети находят определение семьи в статье и
зачитывают.
Дети прочитывают: «Семья группа
живущих вместе родственников (муж и
жена, родители с детьми)».
Поисковое чтение.
Дети находят и зачитывают ответ на
вопрос: «Главная задача семьи дать жизнь
детям, вырастить и воспитать их, создавая
благоприятные условия».
Поисковое чтение.
Дети перечитывают статью. Находят ответ.
Дети отвечают на вопрос, зачитывая
отрывки статьи.
Учащиеся получили карточки с заданием:
Распредели домашние обязанности в семье.
Мама
Папа
Ребенок
Мыть посуду, мыть полы, чистить обувь,
готовить завтрак, готовить обед,
Бабушка
Дедушка
Бабушка
Дедушка
Мама
Папа
Я
2) Обсуждение работы.
Вывод: - Некоторые домашние обязанности
может выполнять каждый из членов семьи.
3) Физкультминутка.
-У кого есть старший брат – хлопните в
ладоши.
-У кого есть сестрёнка – помашите над
головой.
-Кто в согласии живёт с братьями и
сестрами – подпрыгните.
-Кто помогает дома близким – вокруг
повернитесь и садитесь.
V. Самостоятельная работа с
самопроверкой.
1) Работа в группах.
-Ребята определите черты, которыми
должна обладать семья.
2) Обсуждение результатов работы в
группах.
-Как вы понимаете смысл пословицы: «На
что клад, когда в семье лад»?
-А всегда в семье бывает ладно?
3) Составление правил
-Как вы думаете, что необходимо для того,
пылесосить, ухаживать за домашними
животными, чинить одежду, ремонтировать
мебель, поливать цветы, выносить мусор.
Задание группы №1
Продолжите предложение, подобрав
нужные слова.
Семья -
Слова для справок: дружная, вредная,
весёлая, злобная, доброжелательная.
Задание группы №2
Продолжите предложение, подобрав
нужные слова.
В семье живет -
Слова для справок: понимание, недоверие,
любовь, уважение, забота, ложь, согласие,
выручка.
Задание группы №3
Продолжите предложение, подобрав
нужные слова.
В семье очень важно -
Слова для справок: поддержка, вражда,
сочувствие, взаимопомощь, честность,
доброта.
Задание группы №4
Собери пословицы.
Вся семья вместе - когда в семье лад.
В семье - так и душа на месте.
На что клад - и каши гуще.
Выслушиваются и обсуждаются ответы
детей.
-В семье должны работать правила, на
чтобы в семье царили мир и согласие?
-Посмотрите статью в учебнике. Она
поможет вам ответить на вопрос.
-А какие правила придумали вы?
4) Сравнение правил учащихся с
правилами, данными учителем.
Слайд.
Строить отношения в семье на доверии
и взаимопомощи.
Уметь поделиться своими бедами и
радостями с членами семьи.
Не причинять боль родному человеку.
Уважать старость, дарить близким
поддержку и радость.
Задумываться над вопросом: что я
сделал хорошего для родных?
5) Работа со статьей учебника.
-Ребята, для создания семьи нужен указ
президента или семья создается по другим
каким-то правилам?
-А как вы думаете, семья и государство
связаны между собой? Найдите ответ в
статье.
-Да семья является очень важным
элементов государства. В нашей стране
очень много праздников, посвящённых
семье: День папы, День мамы, День защиты
ребёнка.
-А какой праздник отмечается 8 июля?
Рассказ о празднике 8 июля – День семьи,
любви и верности.
Символ праздника – ромашка.
6) Знакомство с китайской притчей
«Ладная семья». (Приложение 1)
VI. Рефлексия учебной деятельности
на уроке.
-Посчитайте сколько людей в вашей семье?
Допишите предложения.
-Поделитесь своими заметками с соседом
по парте.
-Закончите предложение.
-Я сегодня понял, что семья …
Д/з. Нарисовать семейных герб, придумать
девиз своей семьи.
которых строятся семейные отношения.
Обсуждение правил.
-Уважать старших.
-Помогать родителям.
-Слушаться родителей.
Поисковое чтение.
-Семья создается по любви.
Вычитывание ответа на вопрос.
Дети дописывают предложения.
В моей семье живут: ... раз любовь,
прощение, … раз терпение.
Выслушивание мнение детей.
Приложение 1
Ладная семья
Китайская притча
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек
насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей
семьёй и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на
свете. Но дело в том, что семья была особая мир и лад царили в той семье
и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошёл слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил
проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его
возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям,
спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села
добились такого лада, пришёл к главе семьи: расскажи, мол, как ты
добиваешься такого согласия и мира в твоей семье.
Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго видно, не
очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и
стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова
были начертаны на бумаге: ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ.
И в конце листа, 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение.
Прочёл владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: «И всё?» «Да,
ответил старик, это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И,
подумав, добавил: И мира тоже».