Открытый урок "Кошка и рысь" 2 класс


1
КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат»
Открытый урок по предмету
«Живой мир»
Разработал: учитель начальных классов
КОУ «Калачинская адаптивная
школа-интернат»
Воробьёва Галина Владимировна
2016г.
2
Тема: «Кошка и рысь».
Цель: познакомить со сходствами и различиями представителей семейства
кошачьих – кошки и рыси.
Задачи:
1. Образовательная: расширить знания о домашних и диких животных,
раскрыть их особенности, повадки.
2. Развивающая: развивать наблюдательность, познавательную и
творческую активность.
3. Воспитывающая: воспитывать любовь и заботливое отношение к
животным.
4. Корригирующая: корригировать речь, взаимоотношения между собой.
Ход урока.
I. Орг. момент.
Ребята, у нас сейчас с вами урок «живой мир». Сядьте правильно, выпрямите
спину. Прошу вас быть внимательными, активными и помогайте друг другу.
Если вы будете в течении всего урока хорошо работать, правильно и полно
отвечать на вопросы, то получите за урок оценку «5»; если у вас будут
незначительные ошибки и недочёты, то за урок вы получите «4»; если у вас
будут неполные неточные ответы, то за урок вы получите «3». Но я думаю
такой оценки ни у кого не будет, а будут только четвёрки и пятёрки.
II. Актуализация знаний.
1. Проверка дом. задания.
-А кто мне скажет, какую тему мы изучали на прошлом уроке? (животные)
-На какие 2 группы делятся животные?
-Каких животных мы называем домашними?
-Каких животных мы называем дикими?
-Каких домашних животных вы знаете? Какую пользу они приносят?
-А есть ли у вас дома домашнее животное? Какое это животное?
-Каких диких животных вы знаете? Может ли дикое животное жить в
домашних условиях?
3
-Молодцы, ребята, вы хорошо справились с домашним заданием, старались
правильно и полными ответами отвечать на вопросы.
2. Введение в тему.
Сейчас я загадаю вам загадки, отгадав их, вы узнаете, о каких животных
пойдёт речь на сегодняшнем уроке.
Мохнатенькая, усатенькая,
Сядет – песенки поёт. (кошка)
Эта кошка не проста,
И почти что нет хвоста.
Может прыгнуть и загрызть
На ушах с кистями… (рысь)
-О ком мы с вами сегодня будем говорить на уроке?
-Давайте хором прочитаем тему нашего урока.
-А как одним словом можно назвать кошку и рысь?
-Правильно, ребята, сегодня на уроке мы продолжим разговор о диких и
домашних животных и узнаем, какие же сходства и различия имеют кошка и
рысь, узнаем более подробно о внешнем виде, образе жизни, повадках и
приметах с которыми люди связывают этих животных.
III. Основной этап.
1. Сообщение учителя.
-А сейчас я вам расскажу, что представляют из себя кошки, а вы внимательно
слушайте и запоминайте особые приметы кошек.
Кошки – представители семейства кошачьих, в которое входят и другие
животные, такие как львы, тигры, ягуары, леопарды, рыси. У них втяжные
острые когти, поэтому они ходят бесшумно, ступая мягкими подушечками.
Кошки прекрасно лазают, имеют замечательные умственные способности и
удивительную память. Например, при переезде в новый дом кошка может
вернуться на старое место за много километров. У кошки очень острое
4
зрение, она легко ориентируется в темноте. Кошка- верно определяет
расстояние до предмета.
-А кто-нибудь наблюдал, как кошка готовится к прыжку? Она сначала
определяет расстояние, а потом безошибочно прыгает туда, куда наметила.
Кошка – свободолюбивое животное. Давайте хором проговорим это сложное
слово. (индивидуально) Её не стоит принуждать делать то, чего она не хочет.
-Какие особые приметы кошек вы запомнили из моего рассказа? А какая
черта есть у кошек, мы её проговорили? И в подтверждение этому
посмотрите сценку-диалог, которая так и называется «Кошка».
2. Сценка «Кошка».
-Ребята, смотрим внимательно и после сценки вы должны ответить на
вопрос, как мальчик принуждал кошку сделать то, чего она не хочет.
Выходят мальчик и девочка.
Мальчик. Говорит мне тихо кошка:
Девочка. Пожалей меня немножко!
Мальчик. Не пойму я кошку эту:
Я ей тычу в рот конфету,
Я под самый кошкин нос,
Лучший свой значок поднёс.
Я обнял её за шею:
-Вот как я тебя жалею!
Ну чего ты хочешь, кошка?
Говорит она:
Девочка. Немножко, хоть немножко пожалей-
Отпусти меня скорей!
-Насильно ли давал мальчик ей конфетку? Принимала ли кошка подношения
мальчика?
5
-Правильно, ребята! Кошка, если чего-то не хочет, насильно не заставишь.
Это ещё раз подтверждает, что она свободолюбивое животное. Если кошка
захочет, чтобы её погладили, приласкали, она придёт сама.
3. Стихи о кошках.
-Ребята, мы узнали о некоторых особенностях кошки, а об остальных узнаем,
послушав стихотворения, которые приготовили наши ребята. Вы сейчас
внимательно слушаете и после каждого стихотворения вы должны будете
описать особенности кошки.
1уч. Вы со мной знакомы близко
Я приветливая киска.
Чистоплотна, аккуратна,
Если гладят – мне приятно.
2уч. Ищет кошка дух мышиный,
В сумрак ввинчивает взгляд
Точно фары у машины,
У неё глаза горят.
3уч. Кошка первой входит в дом.
И живёт подолгу в нём,
То мяучит, то играет,
То куда-то исчезает.
Исчезает далеко, а когда придёт обратно,
То из блюдца аккуратно
Пьёт сырое молоко.
-Молодцы, ребята! У кошки действительно тонкий слух, острое зрение, она
умеет ориентироваться в темноте, очень чистоплотна, аккуратна, умеет
находить дорогу домой.
Физминутка
А сейчас давайте немного отдохнём, встанем и проведём физминутку.
6
Во дворе играл котёнок
Прыгал, бегал и считал:
«Раз-прыжок и три кивка,
Два-направо голова,
Три-налево поворот»-
И помчался до ворот.
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел.
4. Игра «Кот в мешке».
-Ребята, вы слышали выражение «купить кота в мешке Что означает?
А чтобы вы поняли это выражение , предлагаю поиграть в игру, которая так и
называется «Кот в мешке».
Каждый из вас вытащит из мешочка своего «кота» и посмотрит, что же за
кота он себе купил. (в мешке лежат карточки с вопросами)
1. Кого ловят кошки?
2. Где живёт кошка?
3. Какие когти у кошки?
4. Какой звук издаёт кошка?
5. Какую еду любят кошки?
6. Видит ли кошка ночью?
7. Сколько лап у кошек?
8. Как ходит кошка?
9. Какое животное запускают в дом первым?
10. Какое животное гуляет само по себе?
11. Умеет ли кошка лазать по деревьям?
- Молодцы, ребята! Понравилась вам игра? Поняли, что значит купить кота в
7
мешке? Мы покупаем то, не зная, что…
5. Рассказ о рыси.
Ребята, напомните о каком втором животном, мы должны говорить сегодня?
Послушайте рассказ о другом представители семейства кошачьих – рыси.
Слушайте внимательно, а затем назовёте повадки рыси.
Рысь.
Вечером после охоты вышла бесшумно осторожная рысь на лесную поляну.
Несёт в зубах добычу. Тихо и мрачно вечером в глухом лесу. Стоят не
шевелятся высокие тёмные ели. Легко и неслышно идёт под ними чуткая
рысь. Слышит рысь, как падают с деревьев, кружась в воздухе сухие листья,
как свистят в лесной чаще рябчик и попискивают шустрые синички. Всё
видит, всё слышит рысь. И лето, и осень скитаются по лесу, ищут добычи
рыси. То поймают неосторожного зайчишку, то схватят белку или
подкрадутся к тетереву, на ходу проглотят лесную мышь. Трудно увидеть
осторожную и чуткую рысь. Неслышно ходит и далеко слышит рысь. Умеет
она забираться на высокие густые деревья, часами может сидеть в засаде,
прекрасно видит в темноте.
- Итак, ребята, что вы узнали о повадках рыси? (осторожная, чуткая, всё
слышит, хорошо лазает по деревьям, её трудно увидеть, охотятся на зайцев,
белок, тетеревов, лесных мышей).
- С рысью и её внешним видом я хотела познакомить вас более подробно, так
как если кошка домашнее животное и мы её встречаем каждый день, то рысь
в наших местах не обитает и мало знакома. Сейчас внимание на экран.
1 слайд.
Рысь принадлежит к типичным обитателям тайги, отчасти смешанных и
горных лесов.
2 слайд.
Это крупная и опасная лесная кошка.
3 слайд.
У рыси короткое тело, прямые длинные ноги с широкими мохнатыми
лапами, маленький хвост, пятнистая шкура. Зимняя шерсть очень густая,
мягкая, с изменяющейся окраской от дымчатой до красноватой с пятнами на
спин, боках и ногах.
4 слайд.
На ушах у рыси кисточки, на щеках – бакенбарды.
- Ребята, а кто знает, что такое бакенбарды?
Бакенбарды – это волосы от висков по щекам. Давайте хором прочитаем это
слово. (индивидуально). А теперь обратите внимание на экран, где у рыси
находятся бакенбарды.
IV. Закрепление.
8
1. Работа по учебнику.
- А сейчас откройте учебники на стр. 64, найдём тему нашего урока. По
цепочке прочитаем, чем же похожи и чем отличаются кошка и рысь.
- Итак, ребята, где живёт кошка? Где живёт рысь? Какая окраска у рыси? Чем
питается кошка? На кого охотится рысь? Что защищает рысь от мороза?
- Молодцы! А сейчас закройте учебники и уберите их в сторону.
2. А сейчас я предлагаю обобщить те знания, которые мы получили на уроке.
На доске висят фразы. Давайте хором прочитаем.
Сходства Различия
Сейчас я буду называть фразы, а вы будете хором отвечать мне, сходство это
или различие.
-лапы с когтями
-острые ушки
-семейство кошачьих
-размер
-окраска
-хвост
-место обитания
-пища
-нуждаются в воде
-нуждаются в воздухе
-лазают по деревьям
-неслышно передвигаются
-видят в темноте
-уши с кисточками
- Чего больше, сходств или различий? Почему больше?
Ребята, если кто-то из вас захочет подробней познакомиться с этими
животными, то можно сходить в нашу библиотеку и взять книгу о диких и
домашних животных.
V. Домаш. задание.
- Ребята, а дома вы должны подготовить рассказ о своей домашней кошке по
следующему плану: кличка, уход, кормление, польза. А Надя, Настя, Саша и
Лера приготовят рассказ на тему «Интересный случай из жизни моего
животного».
- Вам задание понятно?
VI. Рефлексия. Итог урока.
- О каких животных мы с вами говорили в течение всего урока?
- Что вы запомнили для себя на этом уроке?
- С какими новыми словами мы познакомились?
- Что интересного было для вас на уроке?
9
Ребята, в начале урока я говорила про критерии, по которым вы должны себя
оценить, обратите внимание на доску.
* Ваня, как ты сегодня работал? Вы согласны с Ваниной оценкой?
Оценивание учителем.
Ребята, а поднимите руку те, кто считает, что он работал на уроке активно,
поднимал руку, давал полные ответы. Оценивание учителем. А теперь
поднимите руки те, кто допускал незначительные ошибки. Оценивание.
- А кто – нибудь работал на оценку «3»?
Мне было приятно с вами работать. Вы были активными, внимательными. А
на следующем уроке мы продолжим наш разговор о кошках и более
подробно остановимся на том, какие породы кошек бывают и как это влияет
на их характер. Спасибо за работу, наш урок окончен.