Рабочая программа по внеурочной деятельности "Спортландия" 3 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №17»
Рузаевского муниципального района
Рабочая программа
Внеурочной деятельности
по спортивно – оздоровительному направлению
3 класс
Составитель: Амбаев С.А
учитель физической культуры
2016 год
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному
направлению «Спортландия» направлена на нивелирование следующих
школьных факторов риска: школьные страхи, большие учебные нагрузки и
трудности в усвоении школьной программы, интенсификация учебного
процесса. Только наличие системы работы по формированию культуры
здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить здоровье учащихся в
дальнейшем.
Нормативно-правовой и документальной базой программы
внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья учащихся на
ступени начального общего образования являются:
Закон Российской Федерации “Об образовании”;
Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования;
СанПиН, 2.4.2.1178-02 Гигиенические требования к режиму
учебно-воспитательного процесса” (Приказ Минздрава от 28.11.2002)
раздел 2.9;
Федеральный закон от 20.03.1999 52-ФЗ “О санитарно-
эпидемиологическом благополучии населения”,
Постановление Правительства Российской Федерации от
23.03.2001 №224 “О проведении эксперимента по совершенствованию
структуры и содержания общего образования” в части сохранения и
укрепления здоровья школьников.
О недопустимости перегрузок учащихся в начальной школе
(Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
Гигиенические требования к условиям реализации основной
образовательной программы начального общего образования (2009 г.)
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы
кружка «Спортландия» являются следующие умения:
оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения
общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как
хорошие или плохие;
выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
Метапредметными результатами кружка «Спортландия» является
формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий во время занятия;
учиться работать по определенному алгоритму
Познавательные УУД:
умение делать выводы в результате совместной работы класса и
учителя;
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов инициативное сотрудничество в поиске и
сборе информации;
разрешение конфликтов выявление, идентификация проблемы,
поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта,
принятие решения и его реализация;
управление поведением партнёра контроль, коррекция, оценка его
действий;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение
монологической и диалогической формами речи в соответствии с
грамматическими и синтаксическими нормами родного языка,
современных средств коммуникации.
сформировать навыки позитивного коммуникативного общения.
Планируемый результат:
- у учащегося начальной школы выработается потребность к
систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными
играми;
- сформировано начальное представление о культуре движении;
- сознательно применяет физические упражнения для повышения
работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;
- обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;
- умение работать в коллективе.
Содержание программы
В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм
заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы.
Совместное с учителем выполнение алгоритма это возможность научить
ученика автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то
алгоритму.
Игры – это не только важное средство воспитания, но и неотъемлемая
часть любой национальной культуры. В программу «Спортландия» вошли:
народные игры, распространенные в России в последнее столетие,
интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как:
внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают
всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию
физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как
быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание,
память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать
форму состязаний, соревнований между командами.
1. Простые и усложненные игры-преследования, в которых одним
приходится убегать, а другим догонять убегающих. Эти игры имеют
много разновидностей, начиная от простых салок и заканчивая сложными
салками, с разными условиями и разными правилами.
2. Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости
движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры
способствует отдыху участников после работы не только
интеллектуальной, но и физической.
3. Игры с быстрым нахождением своего места. В этот раздел входят игры,
в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу
должны быстро найти себе место (старое или новое).
Теоретический раздел.
Беседы на темы: «Мир движений и здоровье», «Красивая осанка»,
«Утренняя гимнастика», «Чтоб здоровыми остаться надо….», « Я сильный,
ловкий, быстрый», правила игр.
Практический раздел
Русские народные игры - 11 часов: «Верба - вербочка», «Солнышко –
ведерышко», «Огородник и воробей», «У медведя во бору», «Кот и мышь»,
«Горелки», «Большой мяч», «Заинька», «Гуськи», «Наседка и коршун»,
«Горячее место».
Подвижные игры - 8 часов. «Запомни порядок», «Художник», «Все
помню», «Море волнуется», «Запрещенное движение», «Два мороза»,
«Фанты»», «Колечко».
Игры на свежем воздухе с зимним инвентарем санками, лыжами,
клюшками.
Игры и эстафеты с элементами легкой атлетики, гимнастики,
спортивных игр 7 часов. Подвижные игры на материале легкой атлетики
(бег, прыжки, метание); подвижные игры на материале гимнастики с
основами акробатики (простейшие виды построений и перестроений, ОРУ
без предметов и с разнообразными предметами, упражнения в лазании, в
равновесии, несложные акробатические упражнения); подвижные игры на
материале спортивных игр (футбол, баскетбол).
Игры народов России - 8 часов: таджикская народная игра «Горный
козел», украинская народная игра «Хлебчик», чеченская народная игра
«Игра в башню», дагестанская народная игра «Достань шапку», бурятская
народная игра «Волк и ягнята», казахская народная игра «Конное
состязание», мордовская народная игра «Хромая лиса», татарская народная
игра «Одень тюбетейку».
Календарно-тематическое планирование.
(34 часа, 1 час в неделю)
Тема занятия
Дата проведения
фактически
1. Русские народные игры. (11 часов)
1.1
Беседа «История русских народных игр».
Игра «Верба – вербочка».
1.2
Игра «Солнышко – ведерышко»
1.3
Игра «Огородник и воробей»
1.4
Игра «У медведя во бору»
1.5
Игра «Кот и мышь»
1.6
Игра «Горелки»
1.7
Игра «Большой мяч»
1.8
Игра «Заинька»
1.9
Игра «Гуськи»
1.10
Игра «Наседка и коршун»
1.11
Игра «Горячее место»
2. Подвижные игры. (8 часов)
2.1
Игра «Запомни порядок»
2.2
Игра «Художник»
2.3