Конспект ОД "Как появилась книга"
Конспект ОД в старшей группе «Как появилась книга»
Цель: Развитие познавательного интереса детей, интереса к книгам.
Задачи:
1. Способствовать обогащению представлений детей о мире предметов;
2. Формированию представлений детей о том, что любая вещь создана
трудом взрослым.
3. Воспитывать бережное отношение к книге – источнику знаний и
мудрости, уважение к людям, создателям книг.
4. Расширять представлений детей о труде взрослых; знание о труде
типографских работников.
Предварительная работа: Игровая ситуация «Выставка книг – такие разные
книги».
Оборудование: Коробка с деревянными предметами и книгой внутри, книги,
презентация «Как появилась книга».
Ход
1.Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Дружно за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнёмся.
— Дети, мне подарили набор предметов. Здесь написано, сделано из дерева.
Посмотрим, что лежит внутри? Дети рассматривают предметы в коробке.
Игра «Какой, какая, какое, какие»
ложка, какая? (деревянная)
солдатик, какой? (деревянный)
матрёшка, какая? (деревянная)
яйцо, какое? (деревянное)
кубики, какие? (деревянные)
— А как же книга оказалась среди этих предметов? (Предположения детей)
Педагог берёт книгу в руки и подносит к уху.
— Дети, книга рассказала мне удивительную историю. Оказывается она
пришла к нам из леса и её сделали из дерева. Точнее не книгу, а бумагу, из
которой сделана книга. Хотите, я расскажу вам эту историю.
2. Презентация «Как появилась книга».
— Родилась я в лесу. Лесорубы деревья спилили, из леса вывезли. Деревья
привезли на бумажную фабрику, очистили от коры, распилили, измельчили в
опилки. Опилки сварили, чтобы получить массу, похожую на жидкое тесто.
Древесное тесто раскатывают в длинные широкие полосы. Сырая бумажная
лента проходит через целый ряд валиков. Одни валики отжимают воду,
другие высушивают ленту, третьи полируют. Бесконечной лентой выползает
бумага из машины и скатывается в огромные бумажные рулоны. Затем
бумагу разрезают специальной машиной на листы нужного размера.
Так переходя из машины в машину, дерево превращается в бумагу
На бумажной фабрике сделали бумагу. Но этого не достаточно, чтобы
появилась книга.
— Кто поможет белую бумагу превратить в волшебную книжку? (ответы
детей)
— Кто придумает интересные рассказы и сказки, напишет стихи? (ответы
детей)
— Каких писателей и поэтов вы знаете? (ответы детей)
— Кто нарисует красивые картинки в книгах? (ответы детей)
— Каких художников – иллюстраторов вы знаете? (ответы детей)
— Итак, начинается волшебное превращение белой бумаги в книгу. Писатель
пишет рукопись. Рукопись – это то, что написано рукой человека. Писатель
приносит свою рукопись редактору. Редактор внимательно читает книгу и
редактирует её. Редактирует, значит, поправляет рукопись, исправляет
ошибки. Редактор передаёт книгу художнику. Художник читает рукопись и
рисует рисунки к тексту – иллюстрирует.
— К какой сказке Рачёв Евгений Михайлович рисует иллюстрацию? (ответы
детей) – (Колобок; Маша и медведь; Лиса и рукавичка; Кот, Лиса и Петух;
Теремок)
— Писатель написал рассказ или сказку. Художник иллюстрировал книгу.
Но это только одна книга. А в нашей стране очень много детей, и все они
мечтают прочитать эту книгу. Как же быть? (ответы детей)
— Есть такое удивительное место – типография. Здесь печатаются книги,
журналы, газеты. Сначала книгу готовят к печати. Редактор редактирует,
художник иллюстрирует, корректор корректирует текст, дизайнер
продумывает дизайн книги. Наборщик и печатник создают макет книги
(образец). Когда макет книги готов, можно его тиражировать, печатать. В
России детские книги выпускаются большим тиражом.
— Печатают в типографии на больших листах, сразу несколько страниц.
Напечатали, а читать неудобно, что же делать? Листы будущей книги на
специальной машине складывают, собирают в одну книгу. Но что-то не
хватает? Нужна обложка и переплёт!
Разные сложные машины помогают работникам типографии печатать книги.
— Сейчас мы с вами немного отдохнём. Представьте, что вы в лесу. В лесу
свежий, приятный воздух. Вдохните его глубоко, глубоко и медленно
выдохните. (Дыхательное упражнение 3-4 раза)
Физкультминутка «Лес»
Мы с вами входим лес,
Сколько здесь вокруг чудес!
Руки подняли, покачали,
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем -
Это к нам птицы летят.
Как они плавно садятся, покажем -
Крылья сложили назад.
Наклонились и присели.
Дружно в гнёзда полетели.
Дети берут книги и рассматривают их.
— Чтобы листы в книге не перепутались, на листочках пишут номер
страницы (показ нумерации страниц в книге). Сложенные листы сшивают,
склеивают или скрепляют скребками. В вашей книге, как соединены
листочки? (ответы детей)
— Обложка у книги может быть мягкая или твёрдая (из картона) (показ
обложки книг). Если книга толстая, обложки соединяет переплёт (показ
переплёта).
Игра «Добавь словечко».
— Добавляйте слова в рифму и по смыслу
Есть у книжицы одёжка,
Называется - …. (обложка) .
Книги есть в саду и дома
Из бумаги и … (картона).
Наши книги – не просты,
По порядку в них …. (листы)
Чтоб при чтении не сбиться,
Нумерованы…. (страницы).
Страницы все наперечёт,
Их скрепляет…. (переплёт).
— На обложке книги пишут, как зовут автора и название книги (показать).
Иногда пишут фамилию художника. А в конце книги, (показать) обязательно
указывается типография, в которой напечатана эта книга и фамилии
некоторых людей, кто помогал напечатать эту книгу. К сожалению, нельзя в
книгу написать фамилии всех работников типографии, кто участвовал в
создании этой книги. Как вы думаете, почему? (ответы детей)
— Правильно, очень много людей трудиться над созданием одной маленькой
книги. Если печатать все фамилии, книга получится очень толстая и тяжёлая,
и дети не смогут её поднять.
— Мы с вами вспомним тех, кто создал наши книги.
Игра «Кто что делает».
Писатель (пишет, сочиняет)
Иллюстратор (иллюстрирует, рисует)
Редактор (редактирует)
Корректор (корректирует)
Наборщик (набирает текст)
Печатник (печатает книгу)
— Когда все дети уходят домой, в группе становится тихо-тихо. Однажды я
услышала, о чём шептали книги. Хотите узнать, о чём шептали книги?
Не берите меня, пожалуйста, грязными руками, мне будет стыдно, если я
буду грязная или в пятнах! — шептала одна книга
Не перегибайте мой переплёт. Я могу потерять самые интересные страницы!
— говорила другая книга.
Пользуйтесь, пожалуйста, закладкой и не загибайте мои страницы, они
порвутся!
Я люблю чистоту, но боюсь воды. Защитите меня от дождя и снега!
Не рисуй, пожалуйста, на моих страницах ни ручкой, ни карандашом.
Другим детям будет трудно меня читать!
— Вы запомнили просьбы книг? Постарайтесь их выполнять!
— Вот, что говорят в народе о книгах.
Хорошая книга – лучший друг.
Золото добывают из земли, а знания из книги.
Книгу читаешь, на крыльях мечты летаешь.
Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.
Книга поможет в труде, выручит и в беде.
3. Рефлексия.
— Что нового, интересного вы сегодня узнали? (ответы детей)
— Что бы вам хотелось ещё узнать? (ответы детей)
— Кто поможет нам найти новые знания? (ответы детей)
— Спасибо, мне была приятно беседовать с вами.
А теперь мы улыбнемся,
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу на прощание
Мы подарим пожелание –
Знания ищи всегда
Умным станешь ты тогда!
