Внеклассное мероприятие "Ситцевое царство" 1 класс

Внеклассное мероприятие для учащихся 1 классов
«Ситцевое царство».
Цель занятия:
ознакомление с историей ситцепечатания с древности до наших дней.
Задачи занятия:
1.Расширять знания учащихся по истории родного края.
2.Прививать чувство патриотизма и стремление к творчеству;
3.Развивать умение сравнивать и делать выводы;
Место проведения: классная комната
Оборудование: мультимедийная установка, коллекция ткани для использования в
групповой работе, демонстрационный материал: коробочки с хлопком, таблицы
«Хлопчатобумажные ткани», отвар из кожуры репчатого лука, белая ткань для
окрашивания, окрашенная учителем ткань.
Ход работы:
слайда
Действия учителя
Действия учеников
Организационный этап
Звучит песня «Город родной» в
исполнении трио «Меридиан».
Дети проходят и садятся на свои места.
Целеполагающий этап
Сегодня к нам на занятие пришла
кукла Маша. У нее к вам большая
просьба. Маше нужно сшить
праздничное платье, но она не может
выбрать материал.
Поможем ей, ребята? Выберете
ткань, которая, на ваш взгляд,
подходит больше всего.
Дети работают в группах, рассматривают
коллекцию ткани, выбирают
понравившуюся.
Почему же вы все выбрали яркие и
красочные ткани?
Дети отвечают и доказывают, почему
сделали такой выбор.
Все ткани, которые были вами
выбраны хлопчатобумажные. А что
вы знаете о хлопке?
Чтение ребенком стихотворения.
«Песня о хлопке». Приложение 1.
Из хлопка (учитель выдает каждой
группе коробочки с хлопком и
вывешивает картинку с
изображением коробочки с хлопком
на доску) изготовляют
хлопчатобумажные ткани: ситец,
саржу, бязь, байку, фланель и др.
Учитель вывешивает таблицы
Дети рассматривают коробочки с
хлопком, которые учитель выдал каждой
группе и таблицы, вывешенные на доске.
«Хлопчатобумажные ткани» на
доску. Приложение 2 и 3.
Эти ткани не только красивые, но и
комфортные при носке. Эти ткани не
закупоривают поры и обеспечивают
хорошую вентиляцию кожи. Одежда
из таких тканей оказывает
благоприятное воздействие на
человека в условиях жаркого
климата.
Ситцевые ткани люди ценят, за эти
качества.
А как из хлопка получили такие
красивые ткани?
Ответы детей.
Из хлопка, который очень похож на
вату, вырабатывают ровницу, затем -
пряжу, а уж из пряжи на фабрике
ткут белую ткань.
Учитель на доске вывешивает кусок
белой ткани между картинкой с
изображением хлопка и таблицами
«Хлопчатобумажные ткани».
Дети внимательно слушают.
А хотите сами создать свой узор на
ткани?
Чем мы будем заниматься на
занятии?
Ответы детей.
Давайте откроем дверь в «Ситцевое
царство».
Дети внимательно слушают.
Этап получения новых знаний.
1-10
Выступление учителя.
Приложение 4.
Слушают, смотрят слайды.
Ориентировочно –
мотивационный этап.
11
Учитель обращается к кукле:
- Посмотри, Маша, какое
разнообразие тканей сейчас можно
видеть в магазинах, выбирай любую.
Дети внимательно слушают.
Но Маша почему-то не довольна:
вдруг ткань, которую она выберет,
понравится еще кому-то. Ребята, что
же ей делать?
Ответы детей, они приходят к выводу, что
нужно создать свою неповторимую,
оригинальную ткань.
Этап практической работы.
Для использования, экономии
времени нужно спланировать свою
работу.
Учитель прикрепляет на доску
карточки:
1.Окрашивание.
2.Просушка.
3.Нанесение рисунка.
Дети составляют план с помощью
учителя.
Инструктаж по охране труда.
Дети внимательно слушают.
Ребята, будьте осторожны при
работе с красителем: нужно надеть
перчатки, при окрашивании ткани
будьте аккуратны, не брызгайте на
стол и на одежду.
Приступаем к работе.
Возьмите кусочки белой ткани и с
помощью натурального красителя –
отвара из кожуры репчатого лука
окрасьте ткань.
Дети опускают кусочки ткани в емкость с
отваром из кожуры репчатого лука, через
несколько минут вынимают, отжимают.
(дети работают в перчатках).
Молодцы, ребята! Посмотрите, какие
интересные цвета у вас получились.
А сейчас дадим ткани высохнуть.
Учащиеся развешивают ткань на
просушку.
Ткань мы покрасили ручным
способом, так как это делали в
древности. И сейчас мы должны
нанести рисунок, манеры нам
заменят вот такие штампы.
Учащиеся получают ткань, заранее
выкрашенную учителем тем же способом
( в целях экономии времени).
Прежде чем приступить к работе
подумайте, какой рисунок будет на
вашей ткани. Внимательно
посмотрите на образцы, детали
рисунка расположены на одинаковом
расстоянии друг от друга. Орнамент
может быть расположен по краю, в
центре или по диагонали ткани.
Рисунок должен повторяться.
Дети внимательно слушают.
Рефлексивно – оценочный этап.
Помогает ученикам организовать
выставку работ.
Оценивают свою работу, делятся
эмоциями от работы.
Посмотрите, какие красивые у нас
получились ткани, все они
неповторимы и оригинальны.
Все вещи, которые сделаны своими
руками, очень ценятся, потому что
индивидуальны, выражают
внутренний мир создателя.
Ученики получают за работу
«Сертификат качества», который учитель
подготовил заранее.
И мы с вами должны помочь кукле
Маше сделать непростой выбор: из
какой же ткани ей сшить наряд – из
ткани, купленной в магазине или из
той, что создали мы с вами.
Дети должны положить свой
«Сертификат качества» в конвертик:
один висит под коллекцией
хлопчатобумажных тканей, другой - под
выставкой работ.
Я очень рада, что большинство из
вас отдали предпочтение той ткани,
которую мы создали. В наряде из нее
кукла Маша будет оригинальной и
неотразимой.
Список литературы.
1.Арсеньев Е.В. «Ивановские ситцы», 1983 г.
2.Балдин К.Е., Ильин Ю.А. «Ивановский край в истории Отечества».
3.Балдин К.Е., Кохова Л.А. «От кустарного села к индустриальному мегаполису».
4.Бяковский В. «Дома и люди».
5.Газета «Рабочий край», 26 марта 1957 год, Глебов Ю. «Народный умелец Соков».
6.Журнал «Директор», №9, 2006 год, Хавин А. «Осип Соков неграмотный гений
промшпионажа».
7.«Наш край в истории Отечества». Учебное пособие по историческому краеведению
для учащихся 8 – 11 классов школ Ивановской области. Иваново, 1995 год.
8.Журнал «Наша Родина – Иваново – Вознесенск» 2007 год, №12, Кохова Л.А. «Соков
мост- связь времен», стр.36.
Приложение 1.
Песня о хлопке.
Эта пушистая белая вата
В поле росла, дорогие ребята.
Выйдя из теплого тихого плена,
Вырос хлопчатник почти по колено.
Светом и влагой земли напоен,
Начал выбрасывать веточки он.
И разлилось и раскинулось вскоре
Нежных цветов золотистое море.
Каждый на солнышке жарком блистал,
Каждый коробочкой беленькой стал.
Солнце коробочки обогревает,
Ядра в коробочках этих вспухают.
Время проходит – не медлит оно.
Смотришь, в коробочках ваты полно.
Значит, пора наступила для сбора!
Это мы делаем дружно и скоро.
Где хоть одно волокно упадет,
Там его юный помощник найдет.
Собранный хлопок дадим мы заводу,
Труд хлопковода послужит народу.
Кудмус Мухаммади.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
Выступление учителя:
Слайд №1-2 А начиналась зарождаться текстильная промышленность не на пустом
месте, а в деревянных избах – светелках. Крестьяне не могли прокормиться только одним
землепашеством, так как земля в наших местах не плодородная, не дает большого урожая.
Вот и приходилось крестьянам заниматься побочным ремеслом.
Слайд №3. Основатель ситцепечатания в нашем крае – Осип Степанович Соков был
искусным резчиком манер. В то время для старинной набойки по традиционному холсту
служила масляная краска. А она в известной мере сковывала ткань, лишала ее гибкости,
плохо выдерживала стирку, крошилась и отпадала. Секреты более прочной фиксации
были подвластны лишь умельцам на двух фабриках России. Одна из них находилась в
Шлиссенбурге. Осип Соков поступил работать на эту фабрику.
«Пять лет добросовестно трудился за скромное вознаграждение. Наконец решил
распрощаться с владельцами фабрики, они были англичанами. Они очень сожалели, что
теряют такого честного и добросовестного работника и даже хотели дать премию
Осипу.Но он сказал: «Не извольте беспокоиться, вы меня и без того
облагодетельствовали».И только через три года владельцы фабрики поняли, о чем шла
речь. На ярмарках появилась ткань, крашеная не в Шлиссенбурге. Вскоре русская отделка
вытеснила английскую, а Соков сделался олигархом по сегодняшним меркам.»
Слайд № 4 - 5. Возвратившись в родные места, Соков построил каменный набойный
корпус. Произошло это свыше двух столетий назад, в 1787 году. Она была возведена на
месте нынешней Казанской церкви.Здесь и начал применять невиданные для большинства
ивановцев методы набойки. В чем же новизна, коль набойка – то осталась? Способ
нанесения узора с помощью манеры на полотно мастер оставил прежним. Другого просто
не было, печатный вал не был еще изобретен. А вот красители использовал иные.
Слайд №6. На своей фабрике он ввел передовые способы отделки тканей, так
называемые заварные краски растительного происхождения: из ивовой коры, кожуры
репчатого лука, корней марены, чернильных орешков (наросты на листьях дуба).
«Колеры Соков составлял не как обычно на воде, а на хлебном уксусе (перебродивший