Сценарий интегированного мероприятия "Секреты лимона" скачать


Сценарий интегированного мероприятия "Секреты лимона"

Педагогическая находка
Хайдукова Надежда Николаевна,
воспитатель МБДОУ «ДС «Дельфин»,
г. Муравленко, Ямало-Ненецкий автономный округ
Сценарий интегрированного педагогического мероприятия «Секреты лимона»
для детей старшего дошкольного возраста
Цель: прививать детям интерес к окружающему миру, развивать их познавательные
способности через экспериментирование.
Задачи:
Образовательные
Формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности.
Формировать умение проводить звуковой анализ;
Расширять знания детей о лимоне, его свойствах, условиях роста.
Учить детей выстраивать последовательную цепочку взаимосвязанных событий,
выделять циклы развития растения: семя - росток растение цветок плод
семя.
Учить добывать информацию из разных источников и использовать ее.
Развивающие
Развивать творческие способности детей, любознательность, поисковую
деятельность.
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать
выводы в ходе исследовательской деятельности.
Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, компоненты устной речи
детей в различных формах и видах деятельности.
Воспитательные
Воспитывать интерес к живой природе, бережное и заботливое отношение к
растениям.
Воспитывать у детей дружеское отношение в коллективе в процессе совместной
деятельности.
Педагогические технологии
игровые технологии;
здоровьесберегающие технологии;
элементы технологии детского исследовательского обучения
Методы
словесный (объяснение, пояснение);
наглядный (рассматривание, демонстрация видеоролика, моделирование
ситуации, показ способа действия);
игровой (дидактические игры);
практический метод (экспериментирование, посадка лимона)
Оборудование
ноутбук, большой экран или телевизор, видеозапись ускоренной съёмки
прорастания семени;
тарелочки с фишками по грамоте и схемами - картинками по количеству
участвующих в мероприятии;
магниты по количеству участников мероприятия;
коробочка «Мобильная лаборатория» с оборудованием внутри,
соответствующим теме педагогического мероприятия: конверт со
схематическими карточками «О пользе лимона»; конверт с карточками
«Что сначала, что потом: алгоритм роста лимонного дерева», конверт с USB
картой памяти; шарик жёлтого цвета; контейнер с семенами разных
растений; конверт со схематическим изображением хода эксперимента;
ёмкость с водой, лимоны по количеству участников НОД; лимон,
очищенный от кожуры; бумажные полотенца;
оборудование для посадки растений: клеёнка, контейнеры-горшочки,
деревянные палочки, лейки с водой, грунт, влажные салфетки
Форма занятия
подгрупповая (6-8 человек). Педагог приглашает на занятие детей, у
которых нет аллергии на пыль, и порезов на руках.
Краткий ход педагогического мероприятия с детьми:
1. Организационный момент.
2. Постановка проблемы.
3. Решение проблемы через игровые ситуации на развитие сенсорно-моторных
навыков, развитие речи, воображения, фантазии, логического мышления.
4. Продуктивная деятельность детей (совместная посадка лимона).
5. Рефлексия.
Планируемый результат:
снятие эмоционального напряжения, тревожности;
повышение интереса к окружающему миру;
умение проводить звуковой анализ слова ;
сформированность знаний о лимоне, его свойствах, условиях выращивания;
повышение речевой и познавательной активности детей;
расширение словарного запаса детей по теме " Лимон ";
формирование умения работать в подгруппе, парах.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель входит, в руках гусиное перо.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Надежда Николаевна.
(Здравствуйте)
Воспитатель: Подскажите пожалуйста, какие сказочные птицы могли оставить эти
перья? ( демонстрирует детям гусиные перья )
(Жар-птица, Петушок, курочка Ряба, Гуси-лебеди)
Воспитатель: Гуси-лебеди похитили лабораторию, в которой хранились секреты
полезного фрукта, куда же они полетели, по какому следу нам идти?
Воспитатель обращает внимание детей на дорожку из перьев, которая ведёт к
столу. На столе лаборатория, вокруг лаборатории карточки-схемы слова «гуси». На
магнитной доске демонстрационная карточка-схема слова «гуси».
Воспитатель: Заколдованные Гуси-лебеди шипят, открывать лабораторию не велят.
Чтобы их расколдовать, нужно назвать все звуки в слове «гуси».
Воспитатель предлагает детям разместиться возле стола, на котором разложены
карточки схемы к слову « ГУСИ»
Давайте вместе произнесём слово «гуси» и выделим каждый звук.
(ГГУУУС’С’С’ИИ)
Дети с воспитателем произносят слово «гуси», утрированно выделяя каждый звук.
Воспитатель показывает произносимый звук указкой на схеме.
Воспитатель: Назовите первый звук в слове гуси.
(«Г»)
Воспитатель просит назвать по очереди все звуки в слове
Воспитатель: Он гласный или согласный?
(Согласный)
Воспитатель: Почему?
(Он не поётся, в горлышке есть преграда)
Воспитатель: Звук «Г» твёрдый или мягкий?
(Твёрдый)
Воспитатель: Какой фишкой отметим согласный твёрдый звук?
(Синей фишкой)
Воспитатель: Отметьте звук «Г» на схеме синей фишкой.
Далее воспитатель проводить с детьми звуковой анализ слова.
Просит проговорить слово « гуси» выделяя каждый последующий звук и дать ему
характеристику, отмечая условной фишкой.
Воспитатель: Сколько звуков в слове?
Воспитатель: Все мы звуки разгадали, гусей лебедей расколдовали. Несите их сюда к
доске, пусть расколдованные гуси летят совершать только добрые дела.
Дети крепят карточки схемы к магнитной доске. Воспитатель обращает внимание
на лабораторию.
Воспитатель открывает лабораторию.
Воспитатель: Рассмотрите, ее ребята, сколько здесь интересного!!
( в коробке лаборатории, на магнитах прикреплены конверты с цифрами. В каждом
конверте, находится информация к размышлению и выполнению )
Воспитатель: Ваня, открой конвертик под цифрой 1
Воспитатель: открывай конверт, доставай что там.
Ребенок открывает конверт, достает USB карту памяти
Воспитатель : Этот секрет я нашла в интернете. Давайте посмотрим.
Воспитатель воспроизводит видео с прорастанием семени
Воспитатель: Что выросло из маленького семечка?( растение, дерево)
Воспитатель: Имя ребёнка, найди конвертик с цифрой «2 », посмотрим, что в нём.
Дети достают из лаборатории нужный конверт, достают из конверта карточки с
алгоритмом роста лимонного дерева.
Воспитатель: Положите карточки на стол и рассмотрите их. Возьмите по одной
карточке и прикрепите к магнитной доске в последовательности «Что сначала, что
потом».
Дети выкладывают на доске алгоритм роста лимонного дерева. Изначально
отсутствует карточка с фазой цветения лимонного дерева.
Воспитатель: Что получилось, расскажите?
(Взяли лимон, достали косточку, посадили в землю…)
Воспитатель: Посмотрите внимательно, нужно ли добавить ещё карточку и где
именно? (Предположения детей: да/нет)
Воспитатель: Что вырастает из маленького семечка? (лимонное дерево)
Воспитатель: Сразу ли на дереве появляются плоды? (да / нет)
Воспитатель: Проверим с помощью эксперимента.
Воспитатель достаёт из лаборатории коробочку с жёлтыми шариками, к шарикам
приклеены белые цветы. Воспитатель берёт один шарик, спрятав его в кулак, дети
видят только цветок.
Воспитатель: Посмотрите, какой чудесный цветок, примерно такой расцветает на
лимонном дереве. А потом происходит вот что.
Воспитатель начинает надувать шарик до размера лимона, приклеенный цветок
отпадает и остаётся только шарик в форме плода лимона.
Воспитатель: Что получилось из цветочка?
(Плод лимона)
Воспитатель: Какой карточки не хватает?
(Карточки с цветущим деревом лимона)
Воспитатель: Имя ребёнка, найди конвертик под цифрой 3, там лежит нужная
карточка, а мы подумаем и найдем ее место в цепочке роста лимонного дерева.
Дети обсуждают правильное местонахождение найденной карточки.
Воспитатель: Ребята, вернемся к нашей лаборатории, Саша возьми конверт под
цифрой 4. Откроем и посмотрим, что в нем.
Дети находят в лаборатории нужный конверт, открывают его. В конверте
карточка со схемой эксперимента.
Воспитатель : В конверте подсказка. Что изображено на карточке?( лимон и чаша)
Если положить лимон в воду что произойдет?
(дети высказывают свои предположения, например, лимоны утонут).
Воспитатель: Проверим, верно ли это?
Воспитатель приглашает детей к столу, где стоит емкость с водой и лимоны по
количеству детей, в отдельном контейнере спрятан лимон без кожуры.
Воспитатель: Послушайте внимательно. Возьмите по одному лимону и осторожно,
медленно без брызг опустите их в воду. Пробуем.
Дети опускают неочищенные лимоны в воду, воспитатель поощряет аккуратное
выполнение задания.
Воспитатель: Что происходит с лимонами?
(Дети делают выводы: лимоны плавают, не тонут)
Воспитатель: Как вы думаете, почему? (они легкие)
Воспитатель: На какое спасательное средство они похожи?
(На спасательный круг)
Воспитатель: Почему круг не тонет?
(Внутри воздух, он легче воды)
Воспитатель: Правильно. Между кожурой и мякотью лимона тоже есть маленькие
мешочки с воздухом, они и не дают лимону утонуть. Что произойдёт, если мы
опустим в воду лимон без кожуры?
(Он утонет / будет плавать)
Воспитатель: Проверим с помощью эксперимента.
Воспитатель предлагает одному из детей опустить лимон без кожуры в воду.
Воспитатель: Что произошло?
(Лимон утонул)
Воспитатель: Почему?
(Когда сняли кожуру с лимона, весь воздух вышел)
Воспитатель: Предлагаю вам вместе со мной посадить лимонное деревце.
В лаборатории хранятся семена разных растений. Имя ребенка, найди контейнер со
знаком « Семена»
Воспитатель предлагает достать из лаборатории контейнер с семенами.
Детям предлагается рассмотреть семена ,выбрать лимонное семя среди других
семян (тыквенное, арбузное, бобовое, сливовое, яблочное)
Воспитатель: Найдите среди семян семя лимона. Кто затрудняется, найдите его по
описанию: оно не самое большое и не самое маленькое, округлое, выпуклое, белого
цвета.
Дети ищут нужные семена по описанию, проходят к столу с заготовленными
горшочками-контейнерами с грунтом.
Воспитатель: Молодцы, теперь эти семена мы посадим. Проходите к нашему
будущему лимоновому саду.
Дети проходят к столику с оборудованием для посадки растений.
Воспитатель: Нам помогут палочки. Как вы думаете, зачем на них красная отметка?
(ответы детей)
Воспитатель: Она покажет нам, на какую глубину нужно сделать в почве ямку. Берем
лимонное семечко, опускаем в ямку и с помощью палочки засыпаем землёй.
Дети приступают к посадке растений.
Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы семечко стало прорастать?
го нужно полить).
Воспитатель: У каждого на контейнере есть наклейка картинка для различия, и схема
как ухаживать за лимоновым деревцем.
Мы закончили посадку лимонов, пусть они подрастают.
Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте закроем глазки, возьмемся за руки и
ненадолго представим себе, что наш лимоновый сад вырос, лимоновые деревья стали
большими (дети закрывают глаза, взявшись за руки)
А какой аромат в нашем саду!! ( дыхательная гимнастика вдох – выдох)