Конспект урока "Тайна Н. Паганини" 5 класс


Конспект урока искусства (МУЗЫКИ) в условиях реализации ФГОС (5 класс)
Тема: Тайна Н. Паганини
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: комбинированный (усвоение н.з. и проверка ранее изученного)
Метод: погружения
Цель урока. Ознакомить детей с жизнью и творчеством Н. Паганини.
Задачи урока:
1. (обучающие) Что хотим узнать?
А) О композиторе.
Б) Познакомиться с музыкальными фрагментами
Г) Знать, что такое каприс и уметь его определить.
2.(развивающие) Что хотим развить в себе?
развивать умение слушать и анализировать музыку.
3 (воспитательные) Что хотим воспитать в себе?
воспитание интереса и уважения к музыке Н. Паганини.
Оборудование:
ПК; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация к уроку;
Структура урока:
I Организационный момент, мотивация к учебной деятельности Обобщение ранее изученного.
II.Вхождение в тему урока.
Постановка учебной цели
III. Практикум.
IV.Проверка полученных знаний
V.Рефлексия деятельности.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Принципы системно-
деятельностного подхода,
формируемые УУД.
I Организационный
момент, мотивация к
учебной деятельности
Приветственное слово учителя:
Когда мы улыбаемся,
мы реже ошибаемся.
И чаще награждаемся
подарками судьбы.
Пусть этими подарками станут хорошие оценки на уроке.
Приветствие учащихся.
Принцип психологической
комфортности.
УУД: личностные,
коммуникативные.
Цель – создание
доброжелательной
атмосферы, мотивация на
учёбу, создание ситуации
успеха.
Принцип деятельности.
УУД: регулятивные
(проблемная подача
учебного материала).
Принцип целостности.
УУД: познавательные,
регулятивные
(самостоятельное
формулирование цели,
планирование,
прогнозирование)
ЦЕЛЬ: создать проблемную
ситуацию, спрогнозировать
предстоящую деятельность.
УУД: коммуникативные,
познавательные,
регулятивные (развитие
внимания учащихся, работа
над формированием
логических умений: анализ,
сравнение, обобщение,
Обобщение ранее
изученного.
II.Вхождение в тему
урока.
Определение темы
урока
Постановка учебной
цели
III. Практикум.
«Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по
Италии, где жил и работал в 19 в. Знаменитый
скрипач - виртуоз Н. Паганини. Но чтобы попасть
туда нам нужны ключи музыкальные. Заработать их
можно просто - разгадав музыкальные загадка».
За правильные ответы наградить скрипичными ключами.
(Каждому ряду свой)
«Теперь мы можем отправиться в путешествие. Но
сначала нам нужно узнать, кто такой был Н. Паганини.
Презентация. Ставится акцент на неразгаданную тайну
игры на скрипке.
По данной информации и из предложенных учителем
фраз составить тему урока.
Тайна Н. Паганини
Учитель совместно с детьми определяет цель и задачи
урока
Познакомиться с жизнью и творчеством Н. Паганини.
развивать умение слушать и анализировать музыку.
Послушать фрагменты Каприса №24
Определить форму. Сравнить три интерпретации Каприса
24-С Рахманинова, К Лютославского, В. Зинчука.
Какие черты шедевра подчеркнуты композиторами
исполнителями?
Запись определения - «каприс»
Слушание доп. Материала.
Отвечают на вопросы,
угадывают устно
музыкальные фрагменты:
По теме «Фореллен-
квинтет»..
Рассуждают. Отвечают.
Учащийся выразительно
читает краткую информацию
по теме урока. (по учебнику)
формулируют тему урока.
Запись учащимися числа,
темы урока на доске.
Формулируют цель урока
Записывают в тетрадь.
Анализ музыки. Работа в
парах.
Записываем названия
муз.номеров по мере
прослушивания.
IV.Проверка
полученных знаний
V.Рефлексия
деятельности.
VI. Домашнее задание
Проблемный вопрос
Работа с классом. «Можно ли музыку Н. Паганини
виртуозной?»
Вывод: Музыка Н. Паганини яркая, виртуозная.
Интересно ли мне было узнать о жизни знаменитого
скрипача?
Работа в творческих дневниках наблюдений