Конспект урока "Единство музыки и танца" 5 класс

Урок музыки
по теме: «Единство музыки и танца»
(программа В. В. Алеева, Т.Н. Кичак)
Дата проведения: 31.01.14 г.
Класс: 5 «Г»
Учитель музыки МОАУ «СОШ № 4 г. Орска» - Портман Е.Е.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: комбинированный урок
Цель: создать условия для ознакомления с жанром «балет».
Задачи:
Образовательная: научить слушать и понимать музыку балета, получая при этом высокое
эстетическое наслаждение.
Развивающая: сформировать навыки осмысления и анализа музыкального материала.
Воспитывающая: способствовать воспитанию волевых черт характера, трудолюбие, терпение.
Технологии:
личностно – ориентированного и развивающего обучения;
проблемно – диалогического обучения;
игровые;
здоровьесберегающие.
Методы:
словесный;
практический;
поисковый;
наглядный;
междисциплинарных взаимодействий.
Формы обучения:
фронтальная;
групповая;
парная;
индивидуальная.
Музыкальный репертуар:
Попевка «Здравствуйте, ребята».
М. Глинка «Мазурка» (из оперы «Жизнь за царя»).
Ф. Шопен «Мазурка № 13».
Е. Адлер, Л. Дымовая «Песня менуэта».
П. Чайковский «Вариация II» (из балета «Щелкунчик»).
Ц. Пуни «Вариация» (из балета «Эсмеральда»).
Планируемые результаты:
Учащиеся научатся: слушать, понимать музыку балета; анализировать музыкальные произведения
М. Глинка «Мазурка» (из оперы «Жизнь за царя»), Ф. Шопен «Мазурка 13»; слушать и петь песню (1
куплет) Е. Адлер, Л. Дымовая «Песня менуэта»; слушать, двигаться под муз. П. Чайковского «Вариация
II» (из балета «Щелкунчик»); наблюдать в музыкальных произведениях примеры содружества нескольких
видов искусства.
Учащиеся получат возможность научится: развивать вокальные и исполнительские способности,
формировать певческие навыки (звуковедение, дыхание, артикуляция, интонирование), разучить песню (1
куплет) Е. Адлера, Л. Дымовой «Песня менуэта».
Урок направлен на формирование УУД
Метапредметные результаты:
Познавательные:
слушание, формулирование ответов на вопросы;
пользование справочной литературой для осуществление поиска нужной информации;
анализирование, построение выводов, рассуждений;
использование карточек.
Коммуникативные:
освоение диалоговой формы общения;
использование простых речевых средств для передачи своего впечатления от музыки;
участие в импровизациях, в обсу