Интегрированный урок "История Астраханского кремля"


История Астраханского кремля.
Интегрированный урок по математике и краеведению.
Учителя Алимова Ирина Викторовна.
МБОУ «Самосдельская СОШ»
Цели урока: повторить действия над десятичными и обыкновенными
дробями; развивать познавательную активность, познакомить с историей
Астраханского кремля ; воспитывать любовь к родному краю;
Ход урока.
1.Организационный момент.
Сегодня урок проведем в нетрадиционной форме. Мы повторим действия
над десятичными и обыкновенными дробями, но помимо этого вы узнаете
много нового об Астрахани, вернее о кремле- жемчужине Астраханского
края
.
Девиз нашего урока: «Человек подобен дроби; в знаменателе-то, что он о
себе думает, а в числителе- то, что он есть на самом деле. Чем больше
знаменатель, тем меньше дробь.»
( Л.Н.Толстой.)
2. Устная работа:
1. Повторить действия над десятичными дробями: сложение,
вычитание, умножение и деление.
2. Повторить действия над обыкновенными дробями: сложение,
вычитание, умножение, деление, действия со смешанными числами.
3. Выполнить действия
а)
:);1*2);*);37););35);
11
10
7
4
5
3
6
5
9
8
7
2
7
4
11
5
11
9
5
3
5
2
9
1
9
?
жедгвб
;
15
22
з) 0,5*22; и) 37* 0.01; к)27 : 0.9; л)54:0.1.
3. Выполнение заданий
( Рассказ учителя об Астраханском кремле)
.
Задача: Одна сторона Артиллерийской башни на
10
1
м. больше другой.
Найти периметр основания башни, если меньшая сторона основания
равна 12
10
1
м
Задача :Найдите ширину и высоту Житной башни если длина
основания 9 4/10м., ширина на 1/10м. Меньше, а высота на 3 3/10м.
больше длины.
Задача : Высота башни Красные ворота с зубцами 14 7/10м. ,а с шатром
на 22 3\10 м. больше. Какую ширину имеет башня Красные ворота,
если она на 18 2/10м. меньше ее высоты
Проездные башни были более мощными и высокими, с толстыми
стенами. Чтобы узнать толщину самой мощной Крымской башни надо
0,07∙ 50=
В зависимости от рельефа местности у стен разная высота , чтобы
найти самую низкую и самую высокую выполните действия:
5,84 + 1,16 =
15,8 4,5 =
Толщина стен тоже различная.
Для нахождения наименьшей и наибольшей – выполните действия
На территории Астраханского кремля
было множество сооружений, таких как Успенский собор- замечательный
памятник древней- русской архитектуры. Чтобы узнать высоту собора
надо :
0,64 м:0,01=
18,6 -15,8 =
2,5 + 2,7 =
А чтобы узнать площадь надо 1,21:0,11=
Физльтминутка во время презентации.
Поднимает руки класс-это “ раз”.
Повернулась голова – это ‘два’
Руки вверх ,вперед смотри – это “три”
Руки в стороны пошире _ развернули на “четыре”
С силой их к плечам прижать – это “пять”
Всем ребятам надо сесть – это “шесть”.
Итог урока.
Рефлексия:
- У каждого из вас на столе три цветка лотоса: бутон, распустившийся цветок
и кубышка.
- распустившийся цветок обозначает.” Я удовлетворен уроком, урок был
полезен для меня, я узнал много полезного и интересного. Я понимал все, о
чем говорилось на уроке.”
- бутон обозначает: “ Урок был интересен, он в определенной степени
полезен для меня. Я сумел выполнить ряд заданий.”
-кубышка или опавший цветок – “Пользы от урока получил мало. Мне было
не интересно на уроке.