Конспект урока "Деление многозначных чисел с остатком и без" 4 класс


Урок математики 4 класс.
Тема: Деление многозначных чисел с остатком и без.
Цель : отрабатывать навык умения делить многозначные числа с остатком и
без.
Прогнозируемые результаты:
Предметные: учащиеся освоят прием деления многозначных чисел с
остатком и без, применяя его при решении различных примеров и задач.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности, формирование
позитивной самооценки
Метапредметные:
Регулятивные УУД:планировать свои действия в сооответствии с
поставленной задачей, выполнять учебные действия в устной и письменной
форме.
Познавательные УУД: формировать умения выполнять действия по
алгоритму, логически рассуждать и доказывать.
Коммуникативные УУД: развитие умения излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения.
Оборудование урока: ПК, проектор, презентация к уроку, раздаточный
материал ,учебник Истомина Н.Б. «Математика» 4 класс.
I.Орг.момент
II. Мотивация к учебной деятельности
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Будем правильно решать.
На уроке у нас присутствуют гости. Повернитесь и поздоровайтесь с ними.
Математику ,друзья
Не любить никак нельзя
Очень строгая наука-
Эта математика.
III. Актуализация знаний
442:2 12000:6 120:190 1750-700
150*3 2400:10 105*4 546*100
2.Расставь порядок действий в выражении
o · (o + o) · o : o o
o · o + o · (o : o) o
48654
-Назови соседей числа, сколько всего единиц, десятков, сотен, тысяч?
-Выдели неполное делимое и определи количество цифр в частном.
57600 : 16 … 19200 : 20.
8
9
389
-Сравни выражения не вычисляя.(первое неполное делимое 57 тысяч, значит
в ответе будет 4 цифры, а справа 3 цифры)
-Какие цифры пропущены?
3.Задача
Велосипедист проехал 40 км за 2 часа.С какой скоростью он двигался?
Как узнали?
-Полезна ли езда на велосипеде?(укрепляет мышцы, снимает нервное
напряжение, есть польза и для зрения-тренировка глаз.)
-С какого возраста разрешается ездить на велосипеде по дорогам?
-А тем кому не исполнилось 14 лет где ездить?(на закрытых площадках)
4.Лог.задания . Может ли дождь идти 2 дня?(не может, дни разделяет ночь)
5.Задача. Длина бассейна 8 метров, а ширина 6 метров .Найди площадь
бассейна.
-А кто из вас ребята посещает бассейн у нас в городе?
-Какая польза от плаванья?(плаванье укрепляет работу сердца, внутренних
органов, снимает стресс, все клетки организма обогощаются кислородом.)
IV.Физминутка
V.Выявление места и причины затруднения Постановка проблемы.
430*20
6500:100
834+150
43668:12
5438-30
-Какое выражение лишнее, почему?(все примеры можно решить устно, а этот
только письменно в столбик) Давайе решим их.
VI.Построение проекта выхода из затруднения
-Так какая же у нас тема урока? (деление многозначных чисел с остатком и
без)
-Что необходимо знать ,чтобы выполнять деление в столбик?(таблицу
умножения, правильно находить неполное делимое, количество цифр в
частном, остаток должен быть меньше делителя.
-Рассмотрим алгоритм деления (схема алгоритма деления )
VII.Первичное закрепление
1.Решение примеров №441 у доски
2.№455 А, Б
3.Решение задачи 437
- О чем говорится в задаче?
-Что известно в задаче ?
-Какой вопрос в задаче?
-Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
-Почему?
Решение задачи , проверка решения.
-А кто решил другим способом?
VIII Самостоятельная работа.
1.Проверьте правильно решены примеры или нет?
660-240:6+80=720
32816:4+39*20=8594
(20000-5163):37=41
2.Работа в парах.Найди значение выражения.
7744:11 1414:14 2436:6
9003:3 1220:4 4012:4
3/Решение задачи. по карточке .Проверка.
IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Какую цель ставили на уроке? Достигли ли мы цель?
Урока время истекло,
Я вам ребята благодарна.
За то ,что встретили гостей тепло
И поработали ударно.
Возьмите кружочки на парте и покажите своё настроение от урока.
Красный- радость
Жёлтый- приятное
Зелёный- спокойное
Синий – грустное
Фиолетовый –тревожный
Оранжевый –удовлетворение
Чёрный – неудовлетворение
X.Домашнее задание № 450, №456 (3)